1、木鼓歌教学设计木鼓歌教学设计 教学目标： 一、在歌曲的学唱过程中，以欢快活泼的情绪。饱满而富有弹性 的歌声体验和感受激昂振奋的鼓声。 二、分工合作，将创编的衬词、打声乐合奏融入到歌曲演唱中， 便生动地表现歌曲欢快的情绪和风格。 三、了解学习民族的鼓文化，增加学生对鼓的认识。 教学重点： 用允快、活泼的情绪完整地演唱木鼓歌 教学难点 为歌曲创作节奏衬词加入到歌曲中为歌曲伴奏，更好的表现歌 曲。 教具准备：多媒体，几中常见的鼓，打击乐器、琴等。 教学过程 一、导入 以前我们听过、 唱过一些汉族、 傣族、 苗族等民族的音乐和歌曲， 今天让我们一起来进佤族山寨，衣看大屏幕。 1、播放木鼓舞 看到了什么
2、？听到了什么？ （围着鼓舞蹈，在唱歌一江林罗） 小结：佤族人民在欢度喜庆的日子里就围着木鼓载歌载舞。 2、出示木鼓一个。 简介木鼓 学习几种敲的动作。 随音乐动一动，跳一跳。（江三木罗） 想跳一跳木鼓舞吗？随舞蹈。 二、学习歌曲，出示歌谱歌词。 1、学生轻声：用欢快热烈的情绪复习演唱木鼓歌。 第一乐段的学习。 指导学生用轻快活泼的情绪演唱。 板书：情绪：欢快活泼 师示范对比声音，激发学生用跳跃弹性的声音来演唱。 指名唱相同乐句 323 2616 0323 26 16 0 四句符点音的唱法。 223 6635356 653 30 2356 65330 3、学习第二乐段歌词 用热情高昂的情绪演唱
3、板书：情绪：热情高昂 佤族风味的独特词：“江三椤” 念一念，做一做 25下沉倍的唱法。 唱一唱第二部分 4、有感情的演唱木鼓歌。 5、有休目符处设计衬词或节奏。 分小组进行创作活动。（X XX XXX） （呵、嘿、跺脚） 6、每组派一代表表演设计的。 小组表演 有跺脚的 有拍手的。 有加“呵嘿” 7、全体演唱木鼓歌，配上设计的节奏或衬词。 四、拓展 1、出示实物鼓，听听音声并击敲自己创的节奏。 鼓：让学生敲一敲 敲击出示赛龙舟的激烈、热烈场面。 2/4 XX XX X X X X 铃 鼓：节奏：X X X X XXX XX X 小军鼓：XXX XXXXX XXXX XXX - 腰 鼓：XXXX OX XXX O 2、为第二部分再次创作学习。 哪部分适合用激动，欢呼的鼓魂来表达感情，小组合作，自选乐 器设计节奏型，并敲一敲。 小觉鼓：X OX O 腰 鼓：X XX O 响 板：O OO XX 铃 鼓：X OX111- 串 铃：X X111X X111 小军鼓：X XXX XX 指名敲击：同学们模仿节奏型表演动作。 用设计的节奏给第二部分歌曲伴奏。 4、还可用什么方式来表现歌曲并排练。 5、分不同角色完整表现歌曲。 五、 你们表演得不错， 让我们看一看鼓乐群英会片断 龙腾虎跃 。 六、同学们站起来再完整的表演。表演完毕向在坐的老师敬礼， 听音乐走出教室。
