1、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲教学设计 教学目标： 1、能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利 完成课本上的填写练习。 2、能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。 3、能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学过程： 1、导入 上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。 让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出 示图片） 。 2、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 （1） 瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分 为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题 A 非常优美动听，主 题 B 矫健活跃。现在我们先来学唱主题 A
2、。 学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。 （2）欣赏乐曲的第一部分 这一部分先有一个简短的引子，随即主题 A 多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘 们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题 B 进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子 们也加入到歌舞的队伍中。 请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。 （3）欣赏乐曲的第二部分 这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与 瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。 学生欣赏乐曲的第二部分， 教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。 （4）欣赏乐曲的第三部分 这一部分是第一
3、部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐 速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 学生欣赏乐曲的第三部分。 （5）完整地听赏一遍瑶族舞曲 教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻 声哼唱。 3、用主题 A 作声势练习 （1）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、 摇手。 （2）先随音乐练前 8 小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。 （3）再练后 8 小节。前 4 小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准 备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚 三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做 到了。 （4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。 4、用课堂乐器演奏主题 A （1）再将主题 A 背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成 l=C。如 用口琴演奏可使用手震音的技法。 （2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色 优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。 （3）加入课堂打击乐器。 （4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很 热闹。 5、小结：这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲 ，还亲自演奏了乐曲的 主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。
