1、课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。本文档虽然是根据全日制义务教育语文课程标准的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。编者的话中学生中广泛流行着一则名为三怕的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文
2、的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题 。如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚多读多背，积累词汇，培养语感。然而，如何操作，决非易事。课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。为此，我编写了这本课外文言文阅读150篇。为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据全日制义务教育语文课程标准的
3、要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。其中，实词大都是教材中出现过的，课本上没有学过的，一般难度不太大，能够根据上下文的语境或熟知的成语推断出来；虚词都是课本中学过的，意义和用
4、法也都是初中教材中常见的用法；翻译是建立在对实词、虚词和句式理解基础上的，是对三者的综合考查；主观表述题主要考查考生对选文整体内容的感知和深层含义的理解，大致内容有：选文的主题、揭示的道理、深刻的寓意、读后的感想等等。三、“参考答案”力求详细明确，每一道习题都有详细答案。选择题，在答案后还有详细地分析；主观思考题，每道题都有“示例”。这样做的目的，是让学生明白每道题里的“为什么”；不然的话，有的同学可能只知其然，而不知其所以然。四、“参考译文”虽说只是“参考”，但也力求准确。以直译为主，字字落实；省略成分，和为了译文的流畅而加上去的内容一律用括号标示出来；实在不能直译的，才考虑意译。当然这些只
5、是我本人的主观想法，具体情况如何，还请读者明察。此外，要说明的是，本书中有些篇目已在语文报读写月报写作阅读与鉴赏等报刊上发表。考虑到有很多同学可能没有阅读过，所以也一并收入。目 录1鲁钝不足忧 2秦观论读书 3习惯说 4文章惟多做始能精熟 5约取而实得 6知无涯 7常羊学射 8钟若翁好讥榜额 9王积薪闻棋 10詹懋举学琴 11马说 12韩魏公宽宏大量13唐临宽仁多恕 14狄梁公与楼师德同为相 15李日知不杖令史16唾面自干 17于令仪不责盗 18岑文本官高而忧19吕端大事不糊涂 20小人之心，竟谓天下皆小人 21马知节直诚22申屠敦之鼎 23戴高帽 24狂生25眉、眼、口、鼻之争 26黄公好谦
6、 27张长使误骂全节令28薛一瓢与叶天士相忌 29两瞽相诟 30骂鸭31宥坐 32周人仕数不遇 33高阳应为室 34交情重于功名 35荀巨伯见义勇为 36冰山不可依靠 37止谤莫如自修 38许允妇貌丑德美 39阳子之宋 40齐人见田骈 41知人不易 42宇文士及谄媚有术43富贵有极 人当知足 44晏子辞千金 45汉世老人46不因一袍乱方寸 47柏枕美梦 48鹦鹉知恩图报49义猴 50杨生养狗 51公冶长食言招祸52贾人渡河 53跛足虎伤僧 54道士救虎被伤55天尊势利 56棘刺母猴 57三告投杼58三人言成虎 59空桑生李 60鲁人窃糟61善意的谎言 62燕人还国 63伯乐之子求马64钓饵同而
7、得失异 65焚鼠毁庐 66管庄子刺虎67奴子傅显 68刘迂鬼 69渡者之言70通子求浆 71医驼 72追女失妻73南垣公规劝直指使 74黎丘之鬼 75顾二娘善于制砚76狙搏捷矢 77盲子道涸溪 78芮伯献马招祸79施之不当 反好为恶 80齐王厚送女 81路人献雉82目不见睫 83悦其名而丧其实 84鸩蛇相遇85指喻 86任目而恶镜 87悲挚兽 88三人越谷 89楚王樊姬 90食凫雁必以秕 91靖郭君将城薛 92晏子逐高缭 93愚公之谷 94越使诸发 95赵宣子举荐韩献子 96治国犹如栽树 97治天下如运诸掌 98纣为象箸 99周举劾奏左雄 100直臣暴子与孝子背臣 101杨溥不私其子 102徐
8、有功据法廷争 103香居谏齐宣王 104尉迟敬德不作伪证 105马革裹尸 106刘沆谢罪县尉 107季文子相宣成 108国之社鼠109公孙仪嗜鱼 110不躬不亲 111蹇材望112王良与嬖奚乘 113泰州海陵县主簿许君墓志铭114委脚与分科 115赵奢执法 116廷理击太子马117李离伏剑 118逼供生冤 119冤狱120张齐贤易产息讼 121焚猪验尸 122拷皮知主123摸钟辨盗 124欧阳晔破案 125钱若庚断鹅126赛跑定案 127孙亮破矢 128神狗请赏129蛛蚕 130鷧鸟贪吃被捉 131猩猩嗜酒132吞舟鱼 133钩刺狼腭 134虎困藤斗135虎食热铁锤 136鲁君举觞 137原谷
9、谏父138钱可通神 139以不贪为宝 140鬼避姜三莽141蝉嘲鸲鹆 142蜀鸡与乌鸦 143鼠技虎名144机祸 145张祜好侠 146张五焚网147避暑山庄之莲至秋乃开 148辩伏神文序 149卖蒜叟 150白马非马1鲁钝不足忧资性有钝敏，不可强也。虽然，亦视志之分数如何耳。如有十分志向，则其诚必不息，俛焉日有孜孜，毙而后已。则亦无微之不入，无坚之不破。管子曰：“精诚之极也。”唯在有精进之力无退悔之心有广大之愿无休歇之时古人有大就者，往往是鲁钝人。不足为忧也。（清李光地李榕林集）【注释】资性：天资，禀赋。钝敏：笨拙和聪明。分数：大小。诚必：诚，实在，的确。必，一定。俛（min）：同“勉”，勤
10、勉。精进：努力进取。【阅读训练】一、解释下列各句中加着重号的词语。资性有钝敏，不可强也 （ ） 如有十分志向，则其诚必不息。（ ）则亦无微之不入，无坚之不破。（ ）（ ） 不足为忧也。 （ ）二、下列各句中加着重号词语的词意义和用法与例句不同的一项是（ ）例句：如有十分志向，则其诚必不息。A则汉室之隆，可计日而待也。 B卒之为众人，则其受于人者不至也。C层层指数，楼愈高，则明渐少。 D则亦无微之不入，无坚之不破。三、给文中划线的句子加上标点符号，并把它翻译成现代汉语。唯 在 有 精 进 之 力 无 退 悔 之 心 有 广 大 之 愿 无 休 歇 之时译文：四、俗话说“笨鸟先飞早入林”，结合本文
11、，谈谈你对这条俗语的认识。答：五、文中说“古人有大就者，往往是鲁钝人”，你认为这个观点正确还是错误？谈谈理由。答：【参考答案】一、强：勉强，强求。息：停止。入：深入。破：攻破。忧：忧虑。二、与例句不同的是B，连词，表因果关系，因为；例句和ACD项，连词，表承接关系，那么，就。三、唯在有精进之力，无退悔之心；有广大之愿，无休歇之时。只是在于（他）有努力进取的毅力，没有退缩懊悔的心思；有伟大的志向，没有停止不前的时候。四、示例：即使天资愚钝，只要刻苦学习，不断进取，也能超过一般人，取得非凡的成绩。五、提示：本题允许有不同看法，可以从正反两个方面回答，只要言之成理即可。【参考译文】人的禀赋有的愚钝，
12、也有的聪明，这是不能强求的。虽然这样，也要看他所立的志向大小如何。（一个人）如果有十分的志向，那么他一定努力不止，每天勤勉学习，孜孜不倦，到死才停止。那么，（他）也就没有一个细微（的地方）不能深入，没有一个坚固（的困难）不能攻破。管仲说：“这是最真心诚意的结果。”只是在于（他）有努力进取的毅力，没有退缩懊悔的心思；有伟大的志向，没有停止不前的时候。古时候有巨大成就的人，往往是（有远大志向而天资）愚钝的人。（所以）不必为（鲁钝）而忧虑。 2秦观论读书予少时读书，一见辄即能诵。暗疏之，亦不甚失。然负自放，喜从饮酒滑稽者游。旬朔之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤惩艾，悔
13、前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫!败吾业者，常此二物也。 (秦观精骑集序) 【注释】暗疏：默写。失：差错。负：依仗。放：放任自流。滑稽（gj）：巧言善辩。旬朔：十天为一旬，每月初一为朔，此指一个月。比：近。惩艾(chngy)：惩戒。殆：大概，几乎。曩(nng)时：以往，从前。寻绎：反复推求。败：损害。 【阅读训练】一、解释下列各句中加着重号的词语。A予少时读书，一见辄即能诵 （ ） B喜从饮酒滑稽者游 （ ）C旬朔之间，把卷无几日 （ ） D每阅一事，必寻绎数终( )二、解释下列各句中加着重号的“之”字的意义和用
14、法。A禽兽之变诈几何哉？ B以其境过清，不可久居，乃记之而去C小大之狱，虽不能察，必以情 D宋何罪之有？三、把下列句子翻译成现代汉语。故虽有强记之力，而常废于不勤。译文：故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。译文：嗟夫!败吾业者，常此二物也。译文：四、作者说：“败吾业者，常此二物也。”这二物指的是什么？从上文找出相关的词语来回答。答：五、谈谈你读过这篇短文后有何感想？请写出一句能够概括这两种情况的名言警句。答：【参考答案】一、A背诵。B与，和，跟。C书。D一定。二、A是助词，用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译。B代词，它。C助词，的。D助词，无实在意义，宾语前置的标志。三、所以，即使我有很强的记
15、忆力，却常常因不勤奋而荒废了读书。所以，即使花费了很大的力气，而由于记忆力衰退，仍一无所获。唉！损害我学业的，都是由于不勤奋和善忘这两个东西。四、“不勤”和“善忘”。五、示例：少年时要勤奋学习，不然的话，到年龄大了，后悔也来不及。例：“少年不努力，老大徒伤悲。” “业精于勤，荒于嬉。”【参考译文】我少年时读书，看一遍便能背诵下来。默写它，也不会出现差错。然而（我便）依仗（这点聪明）而放任自流，（又）喜欢与一些好喝酒而能言善辩的人交往。一个月当中，没有几天拿起书本（读书）。所以，即使我有很强的记忆力，却常常因不勤奋而荒废了读书。近几年来，很想发愤（读书），自我惩戒，后悔以前的行为；但聪明智慧已经
16、衰减，还不如从前的十分之一二。每读一本书，都必须反复推求好几遍，合上书本，还是茫然无所得。所以，即使花费了很大的力气，而由于记忆力衰退，仍一无所获。唉！损害我学业的，都是由于不勤奋和善忘这两个东西啊。3习惯说蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬焉。既久，而遂安之。一日，先君子来室中，坐语久之，顾而笑曰：“一室不治，何家国天下之为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；致使反而既乎其故，则反窒焉而
17、不宁。故君子之学，贵乎慎始。（清刘蓉养晦堂集）【注释】养晦堂：刘蓉住室名。 旋：徘徊。 浸淫：渐渐地扩大。 履：踩。踬（zh）：绊倒。先君子：父亲。蹶(ju)然：跌倒的样子。窒：阻塞，不通。【阅读训练】一、下列各句中加着重号词语的意义不同的一项是（ ）A蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。 陈涉少时，尝与人佣耕B坐语久之 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语C顾而笑曰 三顾臣于草庐之中D命童子取土平之 命夸蛾氏二子负二山二、下列各句中加着重号词语的意义与例句相同的一项是（ ）例句：已而复然，又久而后安。A无何，见宫殿数十所 B未几，高垣睥睨C既而，风定天清，一切乌有 D既久，而遂安之三、把下列句子翻译
18、成现代汉语。一室不治，何家国天下之为？译文：噫！习之中人甚矣哉！译文：四、指出文中能表明作者观点的句子。答：五、读过本文后，你有何感想？答：【参考答案】一、不同的是C，看，拜访。A年少。B说话。D命令。二、与例句相同的是D，既久：时间一长。其他都是“不久，一会儿”的意思。三、一间房子都整治不好，哪里谈得上理家治国呢？唉！人处于习惯之中，不得了呀！四、故君子之学，贵乎慎始。五、提示：应从“培养良好习惯”的角度来回答。【参考译文】我小时候，在养晦堂西侧的一间房子里读书。俯首读，昂脸想；思考而不得其解时，就起身绕室徘徊。室内有一个洼坑，直径一尺左右，一天天地逐渐扩大。每当踩到那里，脚就绊一下。时间一
19、长就习惯了。一天，父亲来到室中，坐下来跟我谈了很久，（他）看到（地面上的洼坑）笑道：“一间房子都整治不好，哪里谈得上理家治国呢？”（父亲于是）叫书童取土填平它。此后，我再踩到那里，差一点被跌倒而吓了一跳，好像土忽然隆起一样。低头看看，地是平坦的，而（洼坑）已经填平了。不久，又这样，又过了好久才习惯。唉！人处于习惯之中，不得了呀！脚走在平地上，不能与洼坑适应；等到时间久了，（走在）洼坑上就像（走）平地；及至把洼坑复原成原来的样子，却反而觉得阻滞不顺。所以君子做学问，贵在起步时就要慎重。4文章惟多做始能精熟学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之工夫，多做乃切实求己工夫，其益相去远矣。人之
20、不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇半篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。又不可因不佳而懈其心，懒于做也。文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。（清唐彪文章惟多做始能精熟）【注释】学人：从事学习的人。藉：同“借”，借助。频：屡次。【阅读训练】一、解释下列各句中加着重号的词语。A此意学人不可不知也 （ ） B宾客意稍舒，稍稍正坐 （ ）C一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ ）D醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（ ）E久之，目似瞑，意暇甚 （ ）F鸣之不能通其意 （ ） G每有会意，便欣然忘食 （ ）二、下列各句中加着重号词语的
21、意义和用法与例句完全相同的一项是（ ）例句：人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故。A孔子云：“何陋之有？” B此悉贞良死节之臣C孤之有孔明，犹鱼之有水也 D人皆吊之三、把下列句子翻译成现代汉语。不知多读乃藉人之工夫，多做乃切实求己工夫，其益相去远矣。译文：又不可因不佳而懈其心，懒于做也。译文：四、下列说法对原文理解正确的一项是（ ）A、文中说，一些人之所以写文章艰难费力，是因为不能用手熟练握笔的缘故。B、作者认为，作文就像演戏一样，只有熟练才能容易。C、学习的人，只喜欢多读文章，而不喜欢多写文章，是因为写文章比起读文章来艰难费力。D、作者认为，文章只要经过反复修改就一定能成为好文章。五、你从本文
22、中体会到哪些作文的方法？请用简要的语言回答。答：【参考答案】一、A意思。B心情。C想。D兴趣。E神情。F意思。G主旨。二、与例句相同的是C，两句中的“之”字都是助词，用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译。A助词，无实意，宾语前置的标志。B结构助词，的。D代词，他。三、（却）不知道多读（别人的文章）只是借助别人（写文章）的本领，（自己）多写（文章）才能切切实实增长自己（写文章的）技能，它们之间的差距将会越来越大。再说，（无论如何也）不能够因为（写得）不好就心意懈怠，而不想去写了。四、正确的是C。A对“手笔不熟”理解有误，正确的意思是“写作技能不熟练”。B对“演”字理解有误，正确的意思是“练习
23、”。D说得太绝对，“方入妙”不是一定就好，它只是必要条件而不是充分条件。五、示例：要想在写作上有进步只多读文章还不行，还要多写。只有这样才能熟练；文章写好以后还要经过反复修改，才有可能成为好文章。【参考译文】求学的人，往往只喜欢多读（别人的）文章，不喜欢（自己）多写文章；（却）不知道多读（别人的文章）只是借助别人（写文章）的本领，（自己）多写（文章）才能切切实实增长自己（写文章的）技能，它们之间的差距将会越来越大。人们不喜欢多写（文章），大都由于（写文章）艰难费力的缘故；却不知道（之所以）艰难费力，是因为写作技能不熟练啊。如果荒疏之后，（觉得）写文章困难，每天就是写上一篇半篇也未尝不可；逐渐练
24、习直到熟练，自然（就）觉得（写文章）容易了。再说，（无论如何也）不能够因为（写得）不好就心意懈怠，而不想去写了。文章不可能一次写成便是佳作，还须经过多次修改才能达到精妙的程度罢了。这个意思，求学的人一定不可以不知道啊。5约取而实得叶奕绳尝言强记之法：“某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫朗诵十余遍，贴之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁间观所录，日三五次以为常，务期精熟，一字不逸。壁既满，乃取第一日 所粘者收笥中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。”（蒿
25、庵闲话）【注释】乞（q）：完毕。掩卷：合上书本。务期：一定要达到。笥（x）：竹箱。俟(s):等到。务为泛滥者：务为，力求；泛滥，此指多而杂乱。影响：此处指印象。枵腹（xio）：空腹，指毫无学问。约：简要，精练。【阅读训练】一、“就”作动词有“接近”、“趋向”的意思，还有“达到”的意思。下列各句中的“就”字解释有误的一项是（ ）A即就壁间观所录 （到，到达） B此人可就见，不可屈致 （接近，趋向）C颓然就醉 （接近，趋向）D待到重阳日，还来就菊花（靠近，接近，此处有欣赏的意思）二、把下列句子翻译成现代汉语。遇所喜即札录之译文：数年之后，腹笥渐满译文：三、本文表达了作者什么观点？用原文中的语句回答
26、。答：四、阅读此文后你有何感想？请简要回答。答： 【参考答案】一、有误的是A，靠近。二、遇到自己喜欢的（内容）就摘录出来。几年以后，（我）腹中（记忆的文章）和竹箱中（储存的文章片断）都渐渐地装满了。三、每见务为泛滥着者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予约取而实得也。四、答案不唯一。示例： “学习要认真塌实，不能浅尝辄止”等。【参考译文】叶奕绳曾经谈到（读书）加强记忆的方法，（说）：“我天资迟钝。每当阅读一本书，遇到喜欢的内容就把它摘录下来。摘录完毕，朗诵十多遍，（然后就）把它贴在墙壁上。每天一定（摘录张贴）十多段，至少也要六七段。（有时）合上书本，闲适散步时，就走近墙壁，观看摘录（的文
27、章片段）。每天看三五遍，养成了习惯。一定要达到非常熟练（的程度），一个字也不漏掉。墙壁贴满以后，就把第一天所贴的收到竹箱中。等到再读书有摘录时，补贴到那个地方。（这样）随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。一年之内，大约可以摘录和记得三千段。几年以后，腹中记忆的和竹箱中储存的（文章片段）渐渐地满了。我常常看到（一些）一心贪多而杂乱无章地阅读的人，（他们）略微有点印象就不再阅读了。（这样）稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精练地阅读而能得到实际的收获。6知无涯楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土里生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，
28、皆曰：“土里生也。”其人哑然失色，曰：“驴则付汝，姜还应树上结成。” 北人生而有不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！” 盖姜产于土而曰树结菱生于水而曰土产皆坐不知以为知故也（薛涛小说）【注释】质：询问。啖：吃。坐：因为。【阅读训练】一、下列各句中加着重号词语解释有误的是（ ）A或曰：“从土里生成（有人） B以所乘驴为赌（赌博）C已而遍问十人 （不久） D驴则付汝 （交给）E仕于南方 （做官） F其人哑然失色（变了脸色）二、下列各句中加着重号词语的意义和用法完全相
29、同的一项是（ ）A楚人有生而不识姜者 我以日始出时去人进，而日中时远也B以所乘驴为赌 问渠那得清如许，为有源头活水来C欲以清热也 历历在目，以亿万计D仕于南方 于是与亮情好日密三、给文中划线的句子加上标点符号，并把它翻译成现代汉语。盖 姜 产 于 土 而 曰 树 结 菱 生 于 水 而 曰 土 产 皆 坐 不 知 以 为 知 故 也译文：四、文中的“楚人”和“北人”都是固执己见，请你用一句古人的名言来开导开导他们。这句名言是： 。五、读过这篇短文后，你有什么感受？请用简要的话回答。答：【参考答案】一、解释有误的是A，赌注。二、完全相同的是C，两句中的“以”字都是介词，用。A连词，表承接，就。连
30、词，表转折，但是。B动词，当作，作为；连词，因为。D介词，在；介词，从。三、盖姜产于土，而曰树结；菱生于水，而曰土产：皆坐不知以为知故也。姜生长在土里，却说是树上结的；菱角生长在水中，却说生长在土里：（这）都是因为不知道（自）以为知道的缘故啊。四、知之为知之，不知为不知，是知也。五、示例：要敢于承认错误，知错就改；不能固执己见，强不知以为知。【参考译文】楚国有个生下来就不认识姜的人，说：“这东西是从树上结出来的。”有人（对他）说：“（姜）是从土里生成的。”那个人固执己见，说：“请让我和你向十个人来询问，用（我）所骑的毛驴作赌注。”不久，问遍了十个人，都说：“是土里长成的。”那人哑口无言，变了脸
31、色，说：“毛驴就给你了，生姜还应该是从树上长出来的。”北方有个生下来不认识菱角的人，在南方做官，（一次）在宴席上吃菱角，连壳一同放进嘴里。有人（对他）说：“吃菱角必须去掉壳。”那个人自己护短，说：“我不是不知道，连壳（一起吃），是想用（它）来清热的。”问（他）的人说：“北方也有这种东西吗？”（那个人）回答说：“前山后山，任何地方都有！”姜生长在土里，却说是树上结的；菱角生长在水中，却说生长在土里：（这）都是因为不知道（自）以为知道的缘故啊。7常羊学射常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云
32、。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中如使置十叶焉则中不中非臣所能必矣”（郁离子射道）【注释】常羊：常羊与屠龙子都是虚构的人名。若：第二人称代词，你。云梦：地名，即云梦泽。旃（zhn）：安置在马车上的红色旗子。养叔：养由基，著名的射箭能手。【阅读训练】一、下列各句中加着重号词语解释有误的是（ ）A使虞人起禽而射之（轰起，轰出） B王引弓欲射（拉开）C楚王田于云梦 （种田） D十发而十中（射中）二、下列各句中加着重号词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）A常羊学射于屠龙子朱 鹿出于王左B王注矢于弓 置一叶于百步之外而射之C使虞人起禽而射之 有鹄拂王旃而过D置一
33、叶于百步之外而射之 使虞人起禽而射之三、把下列句子翻译成现代汉语。若欲闻射道乎？译文：有鹄拂王旃而过，翼若垂云。译文：四、给文中划线的句子加上标点符号。养 叔 进 曰 臣 之 射 也 置 一 叶 于 百 步 之 外 而 射 之 十 发 而 十 中 如使 置 十 叶 焉 则 中 不 中 非 臣 所 能 必 矣五、楚王打猎有与众不同的地方，他打猎的特点是什么？请用原文中的语句回答。答：六、读过这则寓言故事后，你有什么体会？请用自己的话简要回答。答：【参考答案】一、解释有误的是C，打猎。二、完全相同的是B，两句中的“于”字都是介词，在。A介词，向；介词，从。C连词，表承接，不译；连词，表修饰，不译。
34、D助词，的；代词，它们，指禽兽。三、你想知道射箭的道理吗？（忽然又）有（一只）天鹅掠过楚王的旗子，（两个）翅膀好象低垂着的云彩。四、养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。五、使虞人起禽而射之。六、示例：不论干什么事情都要集中精力，排除外界干扰，否则就会坐失良机。【参考译文】常羊向屠龙子朱学习射箭，屠龙子朱说： “你想知道射箭的道理吗？从前，楚王在云梦泽打猎的时候，叫虞人把禽兽轰起来（让自己）射击。禽（兽）都跑出来了，鹿从楚王的左边奔出，麋从楚王的右边跑过。楚王（刚）拉开弓要射，（忽然又）有（一只）天鹅掠过楚王的旗子，（两个）翅膀好象低垂着的
35、云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道该射哪个（才好）。（这时有个叫）养叔（的大夫）对楚王说：我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外，射十次中十次。如果在那里放上十片树叶，那么能不能射中，我就没有把握了。”8钟若翁好讥榜额宋之钟若翁，为某县之令，自以为书佳，故好谤讥榜额所书。凡所至，有不合己意者，必令人去而重书之。然其书实不工。曾历一山寺，高阁壮丽。若弱与僚属拥立，望其额，曰：定惠之阁，旁题姓名漫灭。若翁称谬，使僧梯取之，欲更书之。僧拂拭，就视，乃颜真卿所书。若翁顾谓僚属曰：“如此好字，何不勒石永存？”传者以为笑。（宋人轶事汇编）【注释】榜额：此指楹联和匾额。僚属：下属官员。曰：这里是“写着”的意思。题
36、：写。拭：擦。勒：刻。【阅读训练】一、下列各句中加着重号词语解释有误的是（ ）A曾历一山寺 （经过） B翁弱与僚属拥立（围着）C旁题姓名漫灭（模糊不清） D弱翁称谬 （错误，此指不好）E僧拂拭，就视（即使） F弱翁顾谓僚属曰（回头看）二、下列各组句子中加着重号词语的意义和用法不同的一项是（ ）A宋之钟若翁 水陆草木之花，可爱者甚蕃 B为某县之令 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物C必令人去而重书之 拔剑而起D传者以为笑 咨臣以当世之事三、下列各句中加着重号词语的用法与例句不同的一项是（ ）例句：使僧梯取之A失期，法皆斩 B群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏C公将鼓之 D叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾四
37、、把下列句子翻译成现代汉语。自以为书佳，故好谤讥榜额所书。译文：然其书实不工。译文：五、读过这篇短文后，你有什么感受？请用自己的话简要回答。答：【参考答案】一、解释有误的是E，走近。二、不同的是B，动词，担任；动词，雕刻。A助词，的。C连词，表承接，不译。D介词，把。 三、与例句不同的是C，名词用作动词。例句与其他三句都是名词作状语。四、自己认为字写得很好.所以喜欢批评楹联或匾额上的字。然而他的书法是在是不好。五、示例：一个人无论何时都要谦虚，不能好为人师，否则会被别人耻笑。【参考译文】宋朝的钟若翁,是某县的县令。自己认为字写得很好.所以喜欢批评楹联或匾额上的字。凡是（他）所到之处，自己认为不
38、满意的，一定要叫人取下它来，（自己）重新书写。然而他的书法是在是不好。曾经路过山上的一座寺庙，殿堂楼阁高大壮丽。钟若翁与下属官员们围（在殿堂之前），仰望它上面的匾额，（匾额上）写着 “定惠之阁”(四个大字)，旁边题写的姓名落款（已经）模糊不清。钟若翁说（那字）写得不好，（便）叫和尚用梯子把它取下来，想另外重写它。和尚（取下后）擦去（灰尘），（钟若翁）走近一看，原来是颜真卿所写的。钟若翁回过头来对下属说：“这么好的字，为什么不刻在石头上永久保存？”传说的人把（这件事）当作笑话。9王积薪闻棋王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇
39、曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣！”妇曰：“第几道下子矣！”各言数十。媪曰：“尔败矣！”妇曰：“伏局。”积薪暗记。明日复其势，意思皆所不及也。（国史补卷上）【注释】王积薪：唐朝著名的围棋高手。棋：指围棋。道：本文指围棋布子的位置。伏局：认输。复其势：恢复那局棋的局势。意思是凭着自己暗中的记忆把那盘棋重新布子走一遍。意思：用意和思路，此指每一步棋的用意。【阅读训练】一、解释下列各句中加着重号的词语。A宿于逆旅 （ ） B既灭烛 （ ）C闻主人媪隔壁呼其妇曰 （ ） D良宵难遣 （ ）E各言数十 （ ） F尔败矣 （ ）二、下列各句中加着重号词语的意义和用法与例句完全相同的一项是（ ）例句：宿于逆旅A胡不见我于王 B迁客骚人多会于此C指通豫南，达于汉阴，可乎 D虽然，受地于先王三、下列各句加着重号词语的用法与例句相同的一项是（ ）例句：良宵难遣，可棋一局乎A失期，法皆斩 B将军披坚执锐 C神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 D夫大国，难测也，惧有伏焉四、把下列句子翻译成现代汉语。王积薪棋术功成，自谓天下无敌。
