1、化学化学化学教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程分子和原子分子和原子 化学教材分析教材分析教材中的地位 本课题是学生对微观世界的首次了解，也是本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。对本课题内今后学习化学不可缺乏的理念基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。并且对培养学生抽象思维
2、能力，备的基本知识。并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。辩证思维能力有重要作用。化学学情分析学情分析 学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质质开始的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。但对物质的内在变化及及其变化，有了一定的认识。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，因此，引导他们换一个角度看世其原因却很少接触，因此，引导他们换一个角度看世界，变一种观点解读物质是本课的关键界，变一种观点解读物质是本课的关键 。分子和分子和原子原子一节，通过模拟原子运动、实验、
3、多媒体辅助一节，通过模拟原子运动、实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声音综合起来。优化教师教学等方式将文字、图像、声音综合起来。优化教师的教和学生的学，从不同的感观，不同的侧面使学生的教和学生的学，从不同的感观，不同的侧面使学生加深对事物的认识。加深对事物的认识。化学教学目标教学目标化学重点及难点重点及难点化学教学方法教学方法在教学中，努力倡导学在教学中，努力倡导学生主动参与，乐于研究生主动参与，乐于研究和勤于动手，在身心愉和勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识，悦的环境下获得新知识，提高分析和解决问题以提高分析和解决问题以及交流与合作的能力，及交流与合作的能力，创设问题情景法创设问题
4、情景法 演示实验法演示实验法 讲授法讲授法 启发教学法启发教学法 活动探究法活动探究法 化学实验导入，激发兴趣实验导入，激发兴趣演示看图，感受分子演示看图，感受分子 拟人比喻，研究分子，突破难点拟人比喻，研究分子，突破难点主题训练，讨论交流，实践运用主题训练，讨论交流，实践运用;教学过程教学过程畅谈收获，复习小结畅谈收获，复习小结 化学教学过程教学过程实验导入实验导入 激发兴趣激发兴趣魔术魔术-铁树开花铁树开花 好奇心必然极大的好奇心必然极大的 调动学生的学习兴趣调动学生的学习兴趣 化学教学过程教学过程-演示看图演示看图 感受分子感受分子演示品红扩散实验演示品红扩散实验有颜色变化，对学生有视觉
5、真实感有颜色变化，对学生有视觉真实感可分性，建立物质由微粒构成的观念可分性，建立物质由微粒构成的观念 化学教学过程教学过程-演示看图演示看图 感受分子感受分子通过图片展示放大物质图像：苯分子、硅原子的扫描隧道显微镜图像使学生有一个直观的对分子以及原子的认识。.走进神秘微观世界走进神秘微观世界揭开的面纱化学分子的质量和体积很分子的质量和体积很小小一滴水中分子个数的一滴水中分子个数的数目与数数数目与数数教学过程教学过程 -拟人比喻，研究分子，突破难点拟人比喻，研究分子，突破难点化学分子是运动的分子是运动的分子是性格活泼好动，还是文文静静？分子是性格活泼好动，还是文文静静？11BA教学过程教学过程
6、-拟人比喻，研究分子，突破难点拟人比喻，研究分子，突破难点11BA.化学教学过程教学过程-拟人比喻，研究分子，突破难点拟人比喻，研究分子，突破难点分子间有间隔分子间有间隔50mL50mL水水 +50mL50mL酒精酒精 =100mL100mL？化学收获展示收获展示热胀冷缩导致南京一大桥热胀冷缩导致南京一大桥出现可容纳脚放入的裂缝出现可容纳脚放入的裂缝 如何解决这一问题如何解决这一问题化学教学过程走进生活用收获的知识进行链接和解释用收获的知识进行链接和解释缉毒犬缉毒缉毒犬缉毒 25cm25cm3 3的石油气在加压的的石油气在加压的情况下可装入容积为情况下可装入容积为0.024cm0.024cm3
7、 3的钢瓶中的钢瓶中天热导致轮胎爆胎天热导致轮胎爆胎化学教学过程教学过程-主题训练，讨论交流，实践运用主题训练，讨论交流，实践运用 请用分子观点解释下列现象：请用分子观点解释下列现象：v（1 1）遥知不是雪，为有暗香来。）遥知不是雪，为有暗香来。v（2 2）太阳高，和风摇，晾衣晒裳最是好。）太阳高，和风摇，晾衣晒裳最是好。v（3 3）小小篮球本领大，高压气筒也不怕。）小小篮球本领大，高压气筒也不怕。设计生活中的几句俗语，既生动的说明了分设计生活中的几句俗语，既生动的说明了分子的性质，又能激发学生的兴趣，还把抽象子的性质，又能激发学生的兴趣，还把抽象的化学知识与生活结合在了一起。的化学知识与生活
8、结合在了一起。化学教学过程教学过程-畅谈收获，复习小结畅谈收获，复习小结复习小结一、物质是由分子和原子等粒子构成的一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质二、分子的性质 1.1.分子的体积和质量都很小分子的体积和质量都很小 2.2.分子在不断运动分子在不断运动 3.3.分子间有间隙分子间有间隙认识微观世界隔空闻香 晾晒衣物三态变化 让知识从学生中产生，让知识从学生中产生，让学习发生在学生身上。让学习发生在学生身上。化学板书设计板书设计 分分 子子v一、分子的真实存在的一、分子的真实存在的v二、物质是由分子和原子等粒子构成的二、物质是由分子和原子等粒子构成的v三、分子的性质三、分子的性质v 1.1.分子的体积和质量都很小分子的体积和质量都很小v 2.2.分子在不断运动分子在不断运动v 3.3.分子间有间隙分子间有间隙化学致谢致谢
