1、数数据据库应库应用技用技术术（VFP6.0VFP6.0第四版第四版)兴兴隆隆职教职教中心中心实训课实训课“三段式三段式”教学教学模式模式说课研讨说课研讨2.4.1 2.4.1 输输入入记录记录说课教师：白鹤飞说课教师：白鹤飞河北省兴隆职教中心河北省兴隆职教中心数数据据库应库应用技用技术术说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 实训过程实训过程 4 教学反思教学反思5数数据据库应库应用技用技术术说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3实训过程实训过程 4 教学反思教学反思5数数据据库应库应用技用技术术本本课
2、课内内容容本节内容为数据库表的基本操作的重要内容，是感知vfp6.0与office办公软件不同，形成新的学习方法的重要章节，也是学习Vfp6.0其他内容甚至计算机其他专业课的基础中的基础内容。本课本节在本专业中也起着开篇引领的作用。本节课与教材的关系本节课与教材的关系 说学情说学情说教材说教材教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析数数据据库应库应用技用技术术 说学情说学情说教材说教材 教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析优优 点点思维活跃思维活跃乐于动手乐于动手对计算机有一定对计算机有一定的学习兴趣的学习兴趣 缺缺 点点基础薄弱基础薄弱理解力差理解力差
3、动手能力不足动手能力不足对自己缺乏自信对自己缺乏自信害怕失败害怕失败 班级学生特点数数据据库应库应用技用技术术 说学情说学情说教材说教材 教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析学学 生生对口计算机专业二年级对口计算机专业二年级对学生多进行鼓励，提高自信心；对学生多进行鼓励，提高自信心；1进行适当分组，分层次教学；进行适当分组，分层次教学；2多创设贴近学生生活的问题情景，强调团队多创设贴近学生生活的问题情景，强调团队合作意识，牢牢抓住学生的注意力。合作意识，牢牢抓住学生的注意力。4对目标进行细化，逐步深入对目标进行细化，逐步深入 3数数据据库应库应用技用技术术 说学情说学情说
4、教材说教材 教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析过程与方法目标过程与方法目标 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 知识与技能目标知识与技能目标 数数据据库应库应用技用技术术 说学情说学情说教材说教材教学目标教学目标重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析教学教学重点重点教学教学难点难点输入记录，追加记录与插入记录，追加与插入空白记录输入记录，追加记录与插入记录，追加与插入空白记录表记录输入中指针的变化及理解表记录输入中指针的变化及理解数数据据库应库应用技用技术术说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教
5、学反思教学反思5数数据据库应库应用技用技术术分步分步实训实训Diagram 2Diagram3让学生在逐步深入及集体合作中完让学生在逐步深入及集体合作中完成一些任务，减小学习压力，感受成一些任务，减小学习压力，感受竞争与合作成功的喜悦，突破难点竞争与合作成功的喜悦，突破难点 让不同层次的学生都有所让不同层次的学生都有所收获，培养他们的自信心，收获，培养他们的自信心，培养真正的高手，了解学培养真正的高手，了解学生水平，真正做到因材施生水平，真正做到因材施教教 使我的教学更加清晰明了，使我的教学更加清晰明了，强化重点，提升自信强化重点，提升自信 Diagram 2Diagram 3第三第三阶阶段段
6、评评价价总结总结第一第一阶阶段段复习复习提提问问二二 教法设计教法设计三段式三段式教学模教学模式式数数据据库应库应用技用技术术说说 课课 流流 程程教材分析教材分析1教法设计教法设计2学法设计学法设计 3教学过程教学过程 4教学反思教学反思5数数据据库应库应用技用技术术三三 学法设计学法设计学生课堂学生课堂学生从学生从学会学会到到会学会学 课堂课堂活活起来起来学生学生动动起来起来小组小组比比起来起来观察演示法观察演示法 讨论探究法讨论探究法 小组合作法小组合作法 数数据据库应库应用技用技术术说说 课课 流流 程程教材分析教材分析1教法设计教法设计2学法设计学法设计 3教学过程教学过程 4教学反
7、思教学反思5数数据据库应库应用技用技术术四四 实训过程实训过程教师复习提问教师复习提问学生操作准备学生操作准备 优秀学生展示优秀学生展示定项目，明确目标定项目，明确目标 明程序，感知方法明程序，感知方法 多训练，形成技能多训练，形成技能探变化，活化思维探变化，活化思维评价评价总结总结第1环节第2环节第3环节第4环节第5环节第6环节第7环节第8环节第9环节复习提问3分钟分步实训40分钟评价总结2分钟数数据据库应库应用技用技术术四四 实训过程实训过程复习提问复习提问第一阶段1、教师教师提问提问学生开机并思考建立数据库表的几种方法学生开机并思考建立数据库表的几种方法2、学生学生操作操作3、学生学生展
8、示展示如时间允许，请最先完成的学生到教师机进行演示，其他学生观察并思考如时间允许，请最先完成的学生到教师机进行演示，其他学生观察并思考创建表的两步骤。创建表的两步骤。开机后迅速启动开机后迅速启动Vfp6.0Vfp6.0，建立项目文件，建立项目文件图书管理图书管理-库文件库文件booksbooks-表文件表文件图书图书。尝试使用多种方法并思考项目文件、库文件、表文件。尝试使用多种方法并思考项目文件、库文件、表文件的扩展名及相关文件。的扩展名及相关文件。数数据据库应库应用技用技术术四四 实训过程实训过程分步实训（必完成项）分步实训（必完成项）第二阶段任务1输入新记录任务2追加新记录 任务3插入新记
9、录 任务4输入备注信息 输入新记录，输入新记录，利用菜单利用菜单“显示显示/追加追加方式方式”连续连续输入如图输入如图2-3所示新记录所示新记录追加新记录，追加新记录，利用菜单利用菜单“表表/追加新追加新记录记录”或命或命令令“APPEND”来追加如图来追加如图2-4所示记录所示记录插入新记录，插入新记录，利用命令利用命令“INSERT”在在“图书图书”表中第三条表中第三条记录之前插记录之前插入如图入如图2-5所所示记录示记录输入备注信输入备注信息，对息，对“图图书书”表第一表第一条记录的备条记录的备注型字段输注型字段输入如图入如图2-6所所示备注信息。示备注信息。任务5连接表 利用菜单利用菜
10、单“表表/追加记录追加记录”将与将与“图书图书”表结构相同的表结构相同的“tstemp”表表（如图（如图2-7）中的记录追加中的记录追加到到“图书图书”表表中中数数据据库应库应用技用技术术四四 实训过程实训过程分步实训（演变题目）分步实训（演变题目）第二阶段利用命令利用命令go,goto,skip移动指针，移动指针，并利用并利用display,list在在屏幕上显示屏幕上显示记录。记录。任务6移动指针显示记录 任务7移动指针测试函数 在不同的环境在不同的环境下（空表，有下（空表，有内容表，随意内容表，随意移动记录指针）移动记录指针）测试测试EOF(),BOF(),RECNO()函数函数的值。的
11、值。数数据据库应库应用技用技术术明程序，感知方法多训练，形成技能探变化，活化思维定项目，明确目标过过 程程 展展 开开数数据据库应库应用技用技术术四四 实训过程实训过程评价总结评价总结第三阶段根据学生的实训情况，对表现突出的学生或某个学生的根据学生的实训情况，对表现突出的学生或某个学生的优秀实训过程进行及具有代表性的不足之处给予点评，优秀实训过程进行及具有代表性的不足之处给予点评，多做肯定表扬，适当批评提醒。多做肯定表扬，适当批评提醒。评价评价在此环节，回顾本节课的实训目的，总结实训步骤，在此环节，回顾本节课的实训目的，总结实训步骤，提示与后续课程的关系并布置课后作业提示与后续课程的关系并布置
12、课后作业（上机与指导课后练一练）。（上机与指导课后练一练）。总结总结数数据据库应库应用技用技术术说说 课课 流流 程程教材分析教材分析1教法设计教法设计2学法设计学法设计 3教学过程教学过程 4教学反思教学反思5数数据据库应库应用技用技术术五五 教学反思教学反思v 教学目标确定恰当，对各层次学生均提出了相应要求，具有可教学目标确定恰当，对各层次学生均提出了相应要求，具有可操作性和可评价性；操作性和可评价性；v 任务指令明确，设定了分步任务并给予不同学生不同的实训空任务指令明确，设定了分步任务并给予不同学生不同的实训空间，实现了分层次教学；间，实现了分层次教学；v 给学生更多的展示平台，自主发现
13、、思考和解决问题，真正做给学生更多的展示平台，自主发现、思考和解决问题，真正做到到“做中学，做中教做中学，做中教”充分体现了学生的充分体现了学生的“主体主体”地位；地位；v 精心设计了精心设计了“变式题目变式题目”练习，很好地将学习技能与理解能力练习，很好地将学习技能与理解能力紧密结合，突破了教学难点，突出了教学重点；紧密结合，突破了教学难点，突出了教学重点；v 有效拉近专业知识与高考知识点的距离，有效践行了有效拉近专业知识与高考知识点的距离，有效践行了“两明确、两明确、两结合、两渗透两结合、两渗透”的教学理念，为实现后续知识打下了坚实的的教学理念，为实现后续知识打下了坚实的知识与技能基础。知识与技能基础。数数据据库应库应用技用技术术（VFP6.0VFP6.0第四版第四版)兴兴隆隆职教职教中心中心实训课实训课“三段式三段式”教学教学模式模式说课研讨说课研讨谢谢谢谢指指导导！
