1、说课人：李说课人：李 雪雪 梅梅“读读”“”“思思”并行，并行，“文文”“”“言言”合力合力蒲松龄狼说课蒲松龄狼说课教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语人教版七年级语文下册第六单元狼 本文是蒲松龄聊斋志异本文是蒲松龄聊斋志异狼三则之狼三则之二，篇幅短小，结构紧凑，语言简洁，情节二，篇幅短小，结构紧凑，语言简洁，情节曲折，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈曲折，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户的心理、行动变化。说明了的本性以及屠户的心理、行动变化。说明了“狼无论多么狡诈阴险也不是人的对手，终狼
2、无论多么狡诈阴险也不是人的对手，终归会为人的勇敢和智慧所战胜归会为人的勇敢和智慧所战胜”。编排在人教版七年级语文下册第编排在人教版七年级语文下册第六单元六单元,隶属于隶属于“人与自然人与自然”板块之板块之“人与动物人与动物”。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼教学目标：教学目标：1、知识与能力：、知识与能力：学习掌握文言字词，熟读背诵文章。学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2、过程与方法：、过程与方法：理解课文内容，创造性复述故事。理解课文内容，创造性复述故事。3
3、、情感态度与价值观：正确认识人和动物的关系，、情感态度与价值观：正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。多角度发表自己的见解。课标要求：课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文本理解内容，背诵优秀诗文80篇。篇。单元要求：单元要求：能在理解课文内容的基础上，调动自己已能在理解课文内容的基础上，调动自己已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。己的见解，做到观点明确，言之有理。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析
4、教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼重点：重点：通假字、古今异义、词类活用、一词通假字、古今异义、词类活用、一词 多义的落实。多义的落实。难点：难点：创造性地复述课文。创造性地复述课文。课标要求：课标要求：要提倡多角度、有创意地阅读，要提倡多角度、有创意地阅读，拓展思维空间，提高阅读质量拓展思维空间，提高阅读质量教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 1、文言文知识底子薄，功夫浅，阅、文言文知识底子
5、薄，功夫浅，阅读存在困难。读存在困难。2、阅读兴趣不够。、阅读兴趣不够。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼教学理念：学生自主学习，教师教学理念：学生自主学习，教师“授之以渔授之以渔”方法选择：诵读法、质疑法、讨论法。方法选择：诵读法、质疑法、讨论法。头脑不是一个要被填满的容器，而是一头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。束需要被点燃的火把。古希腊学者古希腊学者 普罗塔格普罗塔格教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学
6、法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 一一、情景导入情景导入 二、二、自主学习新知自主学习新知 三、三、创造性复述故事创造性复述故事 四、四、多角度谈启发多角度谈启发 五、五、拓展阅读，辩思狼性拓展阅读，辩思狼性教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼说出几个含有狼的成语：教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制
7、作人教版七年级语文下册第六单元狼狼子野心狼子野心 狼狈为奸狼狈为奸 狼奔豕突狼奔豕突狼吞虎咽狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗肺 狼烟四起狼烟四起1、教师范读；、教师范读；2、学生自读课文（至少、学生自读课文（至少3遍），遍），做到通顺流利；做到通顺流利；3、对照注释，借助工具书，自、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词学课文，疏通字词。遇到难词难句，在书上标划并摘录在学难句，在书上标划并摘录在学习笔记上。习笔记上。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 1、展
8、示你的声音、展示你的声音小组赛读小组赛读 2、提出你的问题、提出你的问题难词难句交流难词难句交流教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼1、自译课文，概括故事情节：、自译课文，概括故事情节：遇狼遇狼惧狼惧狼御狼御狼杀狼杀狼遇屠遇屠追屠追屠诱屠诱屠被杀被杀2、指导：用第一人称；适当、指导：用第一人称；适当“添枝加叶添枝加叶”。3、小组合作，选择角度，试着复述、小组合作，选择角度，试着复述4、学生代表全班交流。、学生代表全班交流。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重
9、点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 1、从原文角度谈启发、从原文角度谈启发 2、从屠夫角度谈启发、从屠夫角度谈启发 3、从狼的角度谈启发、从狼的角度谈启发教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 两牧竖入山至狼穴
10、，穴中有小狼二谋分捉之，两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二谋分捉之，各登一树，相去数十步少顷，大狼至，入穴失子，各登一树，相去数十步少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼仰视，怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼鸣急狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如鸣急狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状前树又鸣，又转奔之口无停声，足无停趾，数前状前树又鸣，又转奔之口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动竖下视
11、之，气已绝矣！动竖下视之，气已绝矣！（选自聊斋志异（选自聊斋志异牧竖）牧竖）注释：牧竖注释：牧竖-牧童竖，童仆；跑牧童竖，童仆；跑-兽类用足扒土同刨；奄奄兽类用足扒土同刨；奄奄-气气息微弱的样子。息微弱的样子。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 辨思狼性（5分钟）教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 教材分析教材分析教学目标教学目标
12、重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼 教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说
13、课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼狼对保持生态平衡具有重要作用。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼肖潇母爱的较量肖潇母爱的较量贾平凹怀念狼贾平凹怀念狼毕淑敏母狼的智慧毕淑敏母狼的智慧教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼说板书说板书 狼狼 蒲松龄蒲松龄 屠户屠户 狼狼 遇狼遇狼 缀行甚远缀行甚远 惧狼惧狼 止止从从 御狼御
14、狼 并驱如故并驱如故 杀狼杀狼 两狼毙命两狼毙命 止增笑耳止增笑耳教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼说课结语说课结语 本课教学我将努力体现学生的主体本课教学我将努力体现学生的主体地位，教师的主导作用，培养学生自主地位，教师的主导作用，培养学生自主学习，合作学习的能力，锻炼学生的胆学习，合作学习的能力，锻炼学生的胆识及口语表达能力。充分借助现代教育识及口语表达能力。充分借助现代教育技术，有力调动学生各个感官参与学习技术，有力调动学生各个感官参与学习活动，省时、增效
15、的实现教学目标，让活动，省时、增效的实现教学目标，让学生在民主和谐的课堂氛围中获得丰富学生在民主和谐的课堂氛围中获得丰富的知识，从生动有趣的故事中汲取生活的知识，从生动有趣的故事中汲取生活的经验，培养学生全面的语文素养。的经验，培养学生全面的语文素养。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语李雪梅制作人教版七年级语文下册第六单元狼24为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由调整Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
