1、说课结构安排说课结构安排教材简析教材简析学情分析学情分析教法与学法教法与学法教学教学 流程流程板书设计板书设计教学反思教学反思一一、说教材、说教材1 1、教材简析、教材简析 乌涂仔水中的沉还是浮是教科版科学五年级下册第一单元沉和浮的第1课时。2 2、教材目标、教材目标 科学概念科学概念.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。.做好记录学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化做好记录学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。过程与方法过程与方法.认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的
2、错误概念 情感情感 态度态度 价值观价值观.懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。3 3、教学重点难点、教学重点难点 重点：同种材料构成的物体，改变它的质同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变量和体积，沉浮状态不改变 难点：帮助学生及时纠正自己的错误概念帮助学生及时纠正自己的错误概念。4 4、教学准备、教学准备二、说学情二、说学情 一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）2、把
3、砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表 将马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？马铃薯沉入水底。将大马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？马铃薯
4、浮在水面上。怎样解释这一现象呢？各种物体放入水中会怎样呢？实验记录实验记录 组长：组长：记录人记录人：水的量水的量食盐（糖）的量食盐（糖）的量 沉浮情况沉浮情况400毫升毫升400毫升毫升400毫升毫升400毫升毫升各种物体放入清水中各种物体放入清水中 没有浮起来没有浮起来 添加物质添加物质 还是没有浮起来还是没有浮起来 继续不断添加物质继续不断添加物质 马铃薯终于浮起来了马铃薯终于浮起来了（三）全课总结（三）全课总结1 1、通过本节课的学习，你知道了什么？、通过本节课的学习，你知道了什么？2 2、用本节课学的知识来解释死海现象。、用本节课学的知识来解释死海现象。五、说板书设计五、说板书设计
5、1.物体在水中沉还是浮物体在水中沉还是浮各种物体各种物体石块石块沉沉浮浮木块木块六、教学反思六、教学反思 检查实验检查实验物品：物品：一个水槽、一个硬一个水槽、一个硬纸板、一个材料盒、三份实验记录纸板、一个材料盒、三份实验记录单单成立合作学习小组：成立合作学习小组：1、分组（确定、分组（确定4人一小组）人一小组）2、分工（选出组长、记录员、纪、分工（选出组长、记录员、纪律员、中心发言人各一名）律员、中心发言人各一名）必必须将物体须将物体轻轻轻轻从水面放入从水面放入水里水里，物体要，物体要完完全浸在水中全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。放在水面上。
6、实验正确操作方法：实验正确操作方法：物体在水中静止后接触容器底物体在水中静止后接触容器底部的现象就叫部的现象就叫“沉沉”,可用符号可用符号“”表示。表示。物体在水中静止后物体在水中静止后不接触容器不接触容器底部的现象就叫底部的现象就叫“浮浮”。可用符号可用符号“”表示。表示。小石块小石块泡沫塑料块泡沫塑料块回形针回形针蜡烛蜡烛带盖的空瓶带盖的空瓶苹果苹果橡皮橡皮物体在水中是沉还是浮实验记录单一物体在水中是沉还是浮实验记录单一小石块小石块泡沫泡沫块块回形回形针针蜡烛蜡烛带盖带盖空瓶空瓶苹果苹果橡皮橡皮预测预测理由理由结果结果 1、按照顺序将一种材料测试完之后、按照顺序将一种材料测试完之后,再再进
7、行下一种材料的测试。进行下一种材料的测试。2、及时填写实验记录单（用、及时填写实验记录单（用“”和和“”表示沉和浮）。表示沉和浮）。3、做实验时请同学们轻拿轻放，防止、做实验时请同学们轻拿轻放，防止水溅到桌面上。水溅到桌面上。4、实验结束后请整理好材料，将水擦干、实验结束后请整理好材料，将水擦干后放回盒子。后放回盒子。实验结束，整理材料。实验结束，整理材料。完善实验记录单，准备汇报。完善实验记录单，准备汇报。1、如果把橡皮切成一半，那么橡皮还会、如果把橡皮切成一半，那么橡皮还会沉吗？沉吗？2、如果切成的是四分之一、八分之一、如果切成的是四分之一、八分之一、或更小的块，那么结果又会怎样呢？或更小
8、的块，那么结果又会怎样呢？3、如果切的是苹果呢，又会怎样？、如果切的是苹果呢，又会怎样？4、先预测再实验，完成实验记录单二。、先预测再实验，完成实验记录单二。物体在水中是沉还是浮实验记录单二物体在水中是沉还是浮实验记录单二 物体物体 大小大小 预测预测 结果结果 橡皮橡皮 一半一半 四分之一四分之一 八分之一八分之一 苹果苹果 一半一半 四分之一四分之一 八分之一八分之一 温馨提示温馨提示1、使用小刀时要、使用小刀时要注意安全注意安全，材料放在，材料放在纸板纸板上切分，上切分，由组长负责切分，用完后及时收起来放好。由组长负责切分，用完后及时收起来放好。2、橡皮二分之一放入水中，不用拿出来，用剩
9、下、橡皮二分之一放入水中，不用拿出来，用剩下的二分之一再切成四分之一，也放入水中，再用剩的二分之一再切成四分之一，也放入水中，再用剩下的四分之一切成八分之一放入水中。苹果也是这下的四分之一切成八分之一放入水中。苹果也是这样操作。样操作。3、边实验边记录。实验结束后将材料擦干后放回、边实验边记录。实验结束后将材料擦干后放回盒子里。盒子里。实验结束，整理材料。实验结束，整理材料。完善实验记录单，准备汇报。完善实验记录单，准备汇报。物体在水中是沉还是浮实验记录单二物体在水中是沉还是浮实验记录单二实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小减小时，在
10、水中的沉浮情况时，在水中的沉浮情况 物体物体 大小大小 预测预测 结果结果 橡皮橡皮 一半一半 四分之一四分之一 八分之一八分之一 苹果苹果 一半一半 四分之一四分之一 八分之一八分之一的橡皮的橡皮 半个苹果半个苹果的苹果的苹果 半个橡皮半个橡皮4141 结论一：结论一：通过上面的实验，我们发现当同通过上面的实验，我们发现当同一种材料构成的物体的一种材料构成的物体的重量和体积重量和体积()时，物体在水中的沉浮状态时，物体在水中的沉浮状态()。物体在水中是沉还是浮实验记录单三物体在水中是沉还是浮实验记录单三 物体物体 大小大小 预测预测 结果结果 回形针回形针 两枚两枚 三枚三枚 更多更多 木块
11、木块 两块两块 三块三块 更多更多的橡皮的橡皮 半个苹果半个苹果的苹果的苹果 半个橡皮半个橡皮4141 结论二：结论二：同一种材料构成的物体，把它们的重量和体积同一种材料构成的物体，把它们的重量和体积()，在水中的沉浮状态，在水中的沉浮状态()发生改变。发生改变。结论一：结论一：同一种材料构成的物体的同一种材料构成的物体的重量和体重量和体积变积变小小时，它在水中的沉浮状态时，它在水中的沉浮状态不变不变 。结论二：结论二：同一种材料构成的物体的同一种材料构成的物体的重量和体重量和体积变大积变大时，它在水中的沉浮状态时，它在水中的沉浮状态不变不变。由同一种材料构成的物体，由同一种材料构成的物体，改变它们的改变它们的重量和体积重量和体积大小，大小，在水中的沉浮是在水中的沉浮是不会不会发生改变发生改变的。的。
