1、我的说课内容包括以下几个部分：说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计 说应用说应用第一部分：说教材 散步是人教版七年级上册第五单元的一篇散文，它用一件非常普通的家庭小事-“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间浓浓的亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”，同时是一篇以小见大的典范之作。教学目标：1、培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力。2、整体感知课文内容，学习借鉴以小见大的写作方法。3、引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍惜亲情，做一个尊老爱幼、富有爱心的人。教学重难点确定为：感受文章浓浓的亲情，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的感情。第
2、二部分：说教法学法 1、教法 （1）、情境激学法（2）、朗读教学法（3）、合作探究法 2、学法（1）、朗读法（2）、圈点勾画法（3）、讨论法 第三部分：说教学步骤说教学步骤可分为以下五步：一、创设情境，导入新课 二、朗读课文，感悟亲情 三、师生合作，探究美点 四、拓展延伸，升华亲情 五、反思小结，布置作业一、一、歌曲导入，感受亲情歌曲导入，感受亲情您说您永远是我避风雨的您说您永远是我避风雨的“伞伞”为了我您变得如此坚强为了我您变得如此坚强二、朗读课文，感悟亲情二、朗读课文，感悟亲情抢答题一抢答题一 散步的时间？散步的时间？抢答题二抢答题二 散步的地点？散步的地点？抢答题三抢答题三 散步的人物？
3、散步的人物？田野抢答题四抢答题四 散步过程中发生散步过程中发生了什么事？了什么事？抢答踢五抢答踢五 最后是怎样解决分最后是怎样解决分歧的？歧的？抢答题六抢答题六 ：解决分歧的关健人物是谁？解决分歧的关健人物是谁？责任重大责任重大改变主意改变主意 1、假如你有一束美丽的鲜花，假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人，你将请你把它献给文中的某个人，你将献给谁？结合文中语句说说理由。献给谁？结合文中语句说说理由。三、合作与探究三、合作与探究（分小组讨论）分小组讨论）：2、假如你是文中的儿子，父亲选假如你是文中的儿子，父亲选择走大路，你会有什么样的表现？择走大路，你会有什么样的表现？合作与探究
4、：合作与探究：我背上的我背上的她背上的她背上的整个世界整个世界四、拓展延伸，升华亲情四、拓展延伸，升华亲情 既要赡养老一代，又要抚养下一代体既要赡养老一代，又要抚养下一代体现出中年人的责任感和使命感现出中年人的责任感和使命感。哺育子女是动物哺育子女是动物都有的本能，赡养都有的本能，赡养父母才是人类的文父母才是人类的文明之举。明之举。培根培根五、反思小结，布置作业重温我身边的亲情故事重温我身边的亲情故事;畅畅谈我对亲情的感悟谈我对亲情的感悟 家，是一个幸福的摇篮家，是一个幸福的摇篮,老人孩子老人孩子都怡然自乐，让我们向往。都怡然自乐，让我们向往。家，是一副沉重的担子家，是一副沉重的担子,需要我们
5、需要我们每个人用责任来担当。每个人用责任来担当。家，是一根生命的链条家，是一根生命的链条,老年、中老年、中年、幼年，生命就像永远也达不到终年、幼年，生命就像永远也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不息。点的接力棒，代代相传，繁衍不息。作业：作业：“亲情亲情”行动行动 请同学们用自己喜欢的方式表达请同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱和孝顺吧。一张自己对父母长辈的爱和孝顺吧。一张贺卡，一封信，一杯清茶、一次洗贺卡，一封信，一杯清茶、一次洗脚脚把体谅父母，关心父母落到把体谅父母，关心父母落到平时的一言一行的小事上。然后同学平时的一言一行的小事上。然后同学间互相交流心得体会，学习以小见大间互
6、相交流心得体会，学习以小见大的写法。的写法。我的母亲我的儿子 智我的妻子我慈贤孝尊老爱幼家 家庭伦理道德准则：家庭伦理道德准则：“爱幼爱幼”更应该更应该“尊尊老老”说板书设计说板书设计五、说应用五、说应用 本节课的目标是培养学生做一个尊老爱本节课的目标是培养学生做一个尊老爱幼、富有爱心的人。我利用多媒体播放歌幼、富有爱心的人。我利用多媒体播放歌曲和展示画面，创设情境，使整个课堂氤曲和展示画面，创设情境，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样集声、图、情为一体的现代围之中。这样集声、图、情为一体的现代化教学手段，活跃了课堂气氛，激发了学化教学手段，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，从而提高了学生的学习效生学习的兴趣，从而提高了学生的学习效率，更好地完成教学目标。率，更好地完成教学目标。感念人世间最美丽的情感感念人世间最美丽的情感
