1、 n三：教学目标及重点、难点三：教学目标及重点、难点n1、认知目标：熟练掌握少年拳（第二套）57动马步横打、并步搂手、弓步推掌组合动作，提高学生对武术的兴趣。n2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生记住每个动作的名称，动作路线清晰，有力度，手型、步型正确到位。发展学生的协调、灵活、连贯及力量等素质。n3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。精神培养崇尚武德的。n四、教法与学法n1、教法n 根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，主要采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生学习
2、的热情，为学生能更快、更好地掌握少年拳组合动作要领而打下基础。n2、学法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。1、体育委员整队，2、报告上课人数；3、师生问好，4、宣布本节课内容、任务；5、检查、整理服装；6、安排见习生。徒手操组织队型徒手操队形：前排侧平举，后排前平举。要求教师声音洪亮，示范准确。要求学生听从教师口令，认真做徒手操。徒手操（48拍）（1）
3、肩部运动（2）腰部运动（3）腿部运动（4）膝关节运动（5）手腕脚踝关节运动设计意图：学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。组织队型小游戏：拳、掌、勾。组织形式：组织形式：体操队形，教师叫出拳、掌、勾任意一个名称，学生听到老师的口令后，迅速摆出武术造型。要求：学生听到老师的口令后，摆出武术造型后不准乱动。设计意图：设计意图：调节活跃课堂气氛为课堂后半部分的教学打下基础。进一步激发学生的兴趣，既可以达到愉悦学生的身心，又可以起到做准备活动的作用。（二）、基本部分（二）、基本部分 组织队型 教师示
4、范的队形：教师在队伍的中间进行示范，前后两排插空站立，或者靠近老师的一排蹲下，总之，不管采用什么方法，都要保证全体同学都能清晰的看到动作示范。要求：教师要进行多面的示范（正面、侧面），必要时要进行位置的移动，方便学生观看。分组练习 教师在分组练习期间巡视指导。给学生足够的练习时间。四到六个人为一个小组，选出一名组长组织练习。组织形式：组织形式：体操队形 方法：方法：先小组再集体，学生相互观察、交流、评价。设计意图：设计意图：（1）根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。n田径场、录音机一台、录音带一盒。欢迎老师提出宝贵意欢迎老师提出宝贵意见！谢谢！见！谢谢！
