1、第四章第四章 现代汉语语法现代汉语语法南昌大学中文系南昌大学中文系第一节第一节概论概论主要内容主要内容 一 语法和语法学 二 如何进行语法分析一一 语法和语法学语法和语法学（一）语法1.什么是语法:结构规则和使用规则。如：A1中国不能不发展海军。A2海军中国不能不发展。A3*不能不海军中国发展。A4*海军不能不中国发展。A1与A2有什么差别？什么是语法什么是语法 结构：各个组成部分的搭配和排列。我们学习研究语法就是要学习、研究这种说话规则。又如：B1中国队大胜日本队。B2中国队大败日本队。为什么都是中国队赢？什么是语法什么是语法 语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）
2、相匹配的可能性。胜与败分别指向谁？就汉语来说，研究、学习句子的构造规则，要比研究、学习词的构造规则重要得多。从实用的角度说，学习汉语语法，主要是学习汉语的造句法。因此，我们这里的我们这里的“语法语法”主要讲现代汉语造句法。主要讲现代汉语造句法。2.语法单位语法单位 词：“词是有意义的能独立运用的最小的语言单位。”这是从词汇的角度说的。从语法的角度说，词是比语素高一级的语法单位,是语言中最小的能独立运用的语法单位。短语：短语是词和词按一定句法规则组合成的比词大的语法单位。通常我们说,句子是由词造成的,其实如果一个句子不止包含两个词,譬如说包含四个词,那么,这四个词一般不是直接组成句子的,而是先构
3、成短语,然后形成句子.2.语法单位语法单位 锻炼身体很重要。这个句子一共包含四个词(“锻炼”、“身体”、“很”、“重要”),但是直接组成句子的是“锻炼身体”和“很重要”这两个短语。可见，短语是介于词和句子之间的语法单位,它也是句子的建筑材料。为什么我们说是由锻炼身体和很重要直为什么我们说是由锻炼身体和很重要直接组成呢？接组成呢？2.语法单位语法单位 句子是语言中最大的语法单位。句子通常是由一个短语加上一个句调形成的(有时也可以由一个词加上一个句调形成),表示相对完整的意思,因此,句子可以理解为语言中伴有一定句调.表示相对完整意义的语言成分,一句话完了,有一个较大的停顿,书面上用句号“。”、问号
4、“?”或叹号“！”来表示。有时，一个词也能形成为一个句子。因此，就汉语来看，我们可以这样说：一个短语或一个词加上一定的句调就是句子。句调就是词与现实发生联系的标志。3.语法的性质语法的性质（1）抽象性：一种语言的语法规则是抽象）抽象性：一种语言的语法规则是抽象的，因为我们都是在掌握一些规则可以自的，因为我们都是在掌握一些规则可以自行创造自己没有听读过的句子来。这里面行创造自己没有听读过的句子来。这里面不仅包括语法的结构规则，还包括可以学不仅包括语法的结构规则，还包括可以学习的使用规则。同时抽象性的特点也使得习的使用规则。同时抽象性的特点也使得我们在思考、研究语法时可以使用抽象的我们在思考、研究
5、语法时可以使用抽象的符号。那么：符号。那么：绿色的狂暴的思想在宇宙中飘荡。绿色的狂暴的思想在宇宙中飘荡。这个句子合不合语法？这个句子合不合语法？3.语法的性质语法的性质（2）相对的稳定与绝对的动态：我们讲过在处理语法的）相对的稳定与绝对的动态：我们讲过在处理语法的静态和动态的关系时，要注意到发展的绝对性，但是我们静态和动态的关系时，要注意到发展的绝对性，但是我们以必须在一个相对稳定的平台上来观察语法现象。以必须在一个相对稳定的平台上来观察语法现象。由语言使用者的特殊目的而出现的。如由语言使用者的特殊目的而出现的。如“怎么了，怎么了，你？你？”“”“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”等。前者是语言使
6、用过程中出等。前者是语言使用过程中出现的强调的句式变化，后者是转类。当然，即使这种例外现的强调的句式变化，后者是转类。当然，即使这种例外背后也仍然是有一般的规律的影子。如我们可以说，背后也仍然是有一般的规律的影子。如我们可以说，“死死了，那个坏蛋了，那个坏蛋”；还可以说，；还可以说，夜雨滴空阶，晓灯夜雨滴空阶，晓灯暗暗离室。离室。(南北朝南北朝何逊何逊临行与故游临行与故游夜别夜别)泉声咽危石，日色泉声咽危石，日色冷冷青松。青松。(王维王维过香积寺过香积寺)风老莺雏，雨风老莺雏，雨肥肥梅子，午阴佳树清圆。梅子，午阴佳树清圆。(周邦彦周邦彦满庭满庭芳芳)3.语法的性质语法的性质 人气人气(人気人気
7、)在在辞海辞海、辞源辞源中均中均不见有这个词不见有这个词(而而现汉现汉2002年增补本作为年增补本作为新新词新义词新义,收录了这个词收录了这个词,恰好说明原来汉语中没有恰好说明原来汉语中没有这个词这个词),可在我们近几年的语言生活中可在我们近几年的语言生活中,其使用堪其使用堪称俯拾皆是称俯拾皆是,如如:章子怡的人气谁能相比章子怡的人气谁能相比 市场人气支持大盘反弹市场人气支持大盘反弹 因此，我们在语法的思考研究中，不能只讲一般因此，我们在语法的思考研究中，不能只讲一般的规律而忽视不规则或新生的现象，尽管它们并的规律而忽视不规则或新生的现象，尽管它们并不妨碍一般规律的成立。但是，我们必须客观地不
8、妨碍一般规律的成立。但是，我们必须客观地正视这些例外，努力地找出它们出现的原因，并正视这些例外，努力地找出它们出现的原因，并给出恰当的解释。给出恰当的解释。3.语法的性质语法的性质（3）层次性：人类的语言在表达过程中是）层次性：人类的语言在表达过程中是以组合的模式形成的。先形成小的结构以组合的模式形成的。先形成小的结构-小结构和别的结构组成更大的结构小结构和别的结构组成更大的结构-更大更大的结构再组合成最终的表达。为什么会这的结构再组合成最终的表达。为什么会这样？原因就是，人们的信息处理受到大脑样？原因就是，人们的信息处理受到大脑处理能力的限制。处理能力的限制。那么：我的老师的老师的老那么：我
9、的老师的老师的老师师 这就是递归性。这就是递归性。3.语法的性质语法的性质（4）递归性：以人类生理承受能力为前提的递归性。之所以这么说，是因为我们可以说“爸爸的爸爸的爸爸-”传递下去，但是如果不换气，能讲的必定是有限的。又如：关于贯彻乡里关于贯彻县里关于贯彻省里关于贯彻中央关于减少会议的会议精神的文件的文件的文件的文件 这种洋葱式的结构。可以发现，理论可以一直套下去，但是，对听话人的理解却是难度越来越大。由此，我们可以认为，语法本身的递归性是以人类自身的语言处理能力为前提的，如果没有这个限制，导致的结果就是理论上完全正确的表达却在实际生活中几乎不出现。3.语法的性质语法的性质（5）正确地处理汉
10、语语法的民族性问题！大家都是语言就必然具有所有语言都具备的共性。彼此是不同的语言就必然存在不同彼此的个性特点。当然，找到人类语言的共性特征是更为基本的，在科学上的价值更大。我们不能强调共性特征的思考而无视汉语的语法特点，但也不能把汉语的语法特点视为目标，而无视汉语所具备的共性。这两种极端的做法都是错误的。3.语法的性质语法的性质3.语法的性质语法的性质4.语法的作用语法的作用 学一点语法知识，自觉掌握语法规则，可学一点语法知识，自觉掌握语法规则，可以更好地用以指导我们的语言实践，特别以更好地用以指导我们的语言实践，特别是对我们的写作有帮助。不仅可以帮助我是对我们的写作有帮助。不仅可以帮助我们把
11、话写得通顺，而且可以帮助我们把意们把话写得通顺，而且可以帮助我们把意思表达得更清楚、更准确些，使文章语言思表达得更清楚、更准确些，使文章语言更富于表现力。更富于表现力。如如:长河落日圆长河落日圆 的变换：这个组合一共有的变换：这个组合一共有5*4*3*2*1=120种变化。种变化。4.语法的作用语法的作用 教材中的反例教材中的反例:你我想死了你我想死了你想我死了你想我死了我想你死了我想你死了“一点一点(点点)”能不能用来修饰形容词能不能用来修饰形容词?语法是为了让人们把话讲正确，而修辞及其他的语法是为了让人们把话讲正确，而修辞及其他的艺术性的运用是为了如何把话讲好！后者更吸引艺术性的运用是为了
12、如何把话讲好！后者更吸引人，但以前者为基础。同样，即使是艺术性的运人，但以前者为基础。同样，即使是艺术性的运用，我们仍然可以科学地方法进行分析，找到其用，我们仍然可以科学地方法进行分析，找到其中的规律。因此，语法的学习还可以更上升到对中的规律。因此，语法的学习还可以更上升到对汉语学习者的思考问题的方式锻炼的高度上来。汉语学习者的思考问题的方式锻炼的高度上来。5.语法的存在形式语法的存在形式 存在于大脑中存在于大脑中.内在主义的代表人物乔姆斯基指出，人类内在主义的代表人物乔姆斯基指出，人类天生具有一种适合于语言学习的天生具有一种适合于语言学习的“语言习语言习得机制得机制”。这种语言习得机制离开人
13、类其。这种语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则（即普遍语法）内化。规则（即普遍语法）内化。(二二)语法学语法学 两个概念两个概念:客观客观主观主观.传统语法传统语法:结构主义语法结构主义语法:转换生成语法转换生成语法:功能主义语法功能主义语法:三维语法三维语法:二二 如何进行语法分析如何进行语法分析三条原则三条原则 句法、语义、语用相结合的原则句法、语义、语用相结合的原则 形式和意义相结合的原则形式和意义相结合的原则 静态和动态相结合的原则静态和动态相结合的原则句法、语义、语用相结合的原则句法、语义、语用相结合的原则 什么是三个平面
14、？什么是三个平面？三个平面在我国最早是由胡裕树先生和范三个平面在我国最早是由胡裕树先生和范晓先生提出的，上世纪晓先生提出的，上世纪80年代初期提出，年代初期提出，80年代中后期系统化，年代中后期系统化，90年代基本成熟，年代基本成熟，现在我国绝大多数语法学者都认为应当从现在我国绝大多数语法学者都认为应当从三个平面、多角度、全方位去研究语法。三个平面、多角度、全方位去研究语法。华中师范大学邢福义先生提出的华中师范大学邢福义先生提出的“小三小三角角”，也有异曲同工之妙。，也有异曲同工之妙。句法平面句法平面，是指对句子进行句法分析。句子里的词语和句法平面，是指对句子进行句法分析。句子里的词语和词语之
15、间有形式上的关系。词语和词语在组合时不是杂词语之间有形式上的关系。词语和词语在组合时不是杂乱无章的，而是按照一定的句法组合方式组成短语或句乱无章的，而是按照一定的句法组合方式组成短语或句子的。那么句法方面的研究内容有哪些呢？子的。那么句法方面的研究内容有哪些呢？词的句法分类：研究词类和句法成分之间的关系。词的句法分类：研究词类和句法成分之间的关系。短语的句法分类：研究短语和句法成分之间的关系。短语的句法分类：研究短语和句法成分之间的关系。分析句法结构成分（主语、谓语等六大成分）。分析句法结构成分（主语、谓语等六大成分）。句型的归纳：句子的结构类型，如主动宾型，主述补型，句型的归纳：句子的结构类
16、型，如主动宾型，主述补型，主状心型等。对一种语言进行句法研究的主要目的就是主状心型等。对一种语言进行句法研究的主要目的就是确定并构建起该语言的句型系统。确定并构建起该语言的句型系统。语义平面语义平面 语义平面：对句子进行语义分析。词语与词语之间的语义关系，实质上反映了词语所表示的动作、事物、属性等相互的关系。词语和词语的组合，不只是按照句法规则进行组合，还要按照一定的语义搭配方式组成具有语义关系的语义结构。语义平面里的意义是指词在句法结构中获得的意义，离开了句法结构，一个词语则不存在的这种语义。语义平面语义平面 三个平面内语义平面的研究内容是：三个平面内语义平面的研究内容是：（1）语义结构：主
17、要是动核结构和名核结构。前者以动）语义结构：主要是动核结构和名核结构。前者以动词为核心，后者以名词为核心。动核结构是语义平面的基词为核心，后者以名词为核心。动核结构是语义平面的基本结构。本结构。（2）动词和名词的）动词和名词的“价价”：动词的价是根据动词在动核：动词的价是根据动词在动核结构中所联系的强制性语义成分的数目分出来的。结构中所联系的强制性语义成分的数目分出来的。（3）语义成分分析：研究动核和名核结构语义成分的构）语义成分分析：研究动核和名核结构语义成分的构成。如施事、受事等。成。如施事、受事等。（4）歧义分析）歧义分析（5）词的语义特征分析）词的语义特征分析（6）语义的选择限制：句法
18、能组合的在语义上未必能组）语义的选择限制：句法能组合的在语义上未必能组合。吃合。吃“喝饭喝饭”。这种研究有助于说明词语的组合规则。这种研究有助于说明词语的组合规则。（7）句模：句子的语义结构类型。如施动模，施动受模）句模：句子的语义结构类型。如施动模，施动受模等。等。语用平面语用平面语用平面研究的是词语、句子与使用者的关系。也就是说人怎样运用语用平面研究的是词语、句子与使用者的关系。也就是说人怎样运用词语组成句子进行交际。词语组成句子进行交际。三个平面里语用平面研究的内容是：三个平面里语用平面研究的内容是：（1）主题和述题：主题是说明的对象，述题是对主题进行说明的部）主题和述题：主题是说明的对
19、象，述题是对主题进行说明的部分。如：昨天我来了学校。分。如：昨天我来了学校。主语是主语是“我我”，谓语是，谓语是“来了学校来了学校”；主题是；主题是“昨天昨天”，述题是，述题是“我我来了学校来了学校”。（2）句子的焦点：焦点是句子所传达的信息的重心，是句子中由表）句子的焦点：焦点是句子所传达的信息的重心，是句子中由表达需要而着重强调的那个成分。达需要而着重强调的那个成分。（3）语气：反映句子的用途。如陈述、祈使、感叹等等。）语气：反映句子的用途。如陈述、祈使、感叹等等。（4）口气：中性或强调等等。）口气：中性或强调等等。（5）评议：句子内插入的或添加的词语。如）评议：句子内插入的或添加的词语。
20、如“依我看、也许依我看、也许”等等。等等。（6）句型或句式的变化：不受语用因素干扰的句型是有相对固定的）句型或句式的变化：不受语用因素干扰的句型是有相对固定的规则的。但是当它进入实际的使用领域时，则可能受到语用因素的影规则的。但是当它进入实际的使用领域时，则可能受到语用因素的影响。常见的省略句，成分次序变化造成的变化等等。响。常见的省略句，成分次序变化造成的变化等等。形式和意义相结合形式和意义相结合 一对相互依存的概念。一对相互依存的概念。首先从形式入手探求语法意义。首先从形式入手探求语法意义。语法意义要得到形式上的验证。语法意义要得到形式上的验证。如：如：“很女人很女人”：这个这个“女人女人
21、”是名词还是形是名词还是形容词？容词？一般讲名词表示事物的名称，形容词表示一般讲名词表示事物的名称，形容词表示程度或属性。这里的程度或属性。这里的“女人女人”是什么意义？是什么意义？静态和动态相结合静态和动态相结合 运动是一切事物的存在形式。语言也不例外。语运动是一切事物的存在形式。语言也不例外。语法是一般性的规律，但是人们在使用过程中说话、法是一般性的规律，但是人们在使用过程中说话、写文章又是动态的。因此，我们在研究语法时应写文章又是动态的。因此，我们在研究语法时应该把静态和动态联系起来。要注意：该把静态和动态联系起来。要注意：要用语用的观点。比如，我们可以说要用语用的观点。比如，我们可以说“来人了来人了”、“人来了人来了”。二者的区别可以在句子的静态去找，。二者的区别可以在句子的静态去找，也可以从动态的角度去找。又如也可以从动态的角度去找。又如“张三批评李张三批评李四四”、“张三把李四批评了张三把李四批评了”、“李四被张三批李四被张三批评了评了”。这三种表达说明的客观事实都是一样的，。这三种表达说明的客观事实都是一样的，但是什么情况下用哪一种？这就是由语言使用者但是什么情况下用哪一种？这就是由语言使用者的能力和不同表达的语用价值决定的。的能力和不同表达的语用价值决定的。
