1、小朋友，你喜欢秋天吗？秋小朋友，你喜欢秋天吗？秋天不仅是个美丽的季节，还是一天不仅是个美丽的季节，还是一个收获的季节。秋天到了，我们个收获的季节。秋天到了，我们的周围发生了哪些变化呢？的周围发生了哪些变化呢？秋秋 天天1 11.1.会认会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个个”1010个生字，会写个生字，会写“了、子、人、大了、子、人、大”4 4个字。个字。2.2.理解生字组成的词语的意思。理解生字组成的词语的意思。（重点）（重点）3.3.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边
2、听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请请同学们自由朗读课文，努力读准字同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子音、读通句子。秋秋 气气 了了 树树 叶叶片片 大大 飞飞 会会 个个qiqiq qle leshshyypinpinddfifihuhu我会认我会认了了liolio（了不起）（了不起）le le（好了）（好了）多音字多音字会会kuikui（会计）（会计）huhu（开会）（开会）露露l l（暴露）（暴露）lulu（露头）（露头）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。我会写我会写
3、结构：结构：独体独体组词：组词：黄了黄了 吃了吃了造句：造句：我吃了一个苹果。我吃了一个苹果。音序：音序：L L 部首：部首：乛乛书写指导：书写指导：弯钩注意顿笔。弯钩注意顿笔。了了le le书写指导书写指导：横在田字格横：横在田字格横中线起笔。中线起笔。结构：结构：独体独体组词：组词：叶子叶子 杯子杯子造句：造句：春天到了，小树长出春天到了，小树长出了叶子。了叶子。音序：音序：Z Z 部首：部首：子子子子zi zi书写指导：书写指导：撇在上，捺在撇在上，捺在下，捺要顿笔。下，捺要顿笔。结构：结构：独体独体组词：组词：大人大人 人们人们造句：造句：人类的聪明才智是人类的聪明才智是无穷的。无穷的
4、。音序：音序：R R 部首：部首：人人人人rnrn书写指导书写指导：横在田字格：横在田字格横中线偏上。横中线偏上。结构：结构：独体独体组词：组词：大人大人 大雁大雁造句：造句：春天到了，大雁从春天到了，大雁从南方飞回来了。南方飞回来了。音序：音序：D D 部首：部首：大大大大dd天气（天气（tin qtin q）：大雁（大雁（d ynd yn）：）：理解词语理解词语一定区域一定时间内大气中发生的各种气一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。象变化。造句：今天的造句：今天的天气天气真好，我们可以去公园真好，我们可以去公园游玩。游玩。一种大型候鸟。一种大型候鸟。造句：一群造句：一群大雁大雁排成
5、排成“人人”字飞向南方。字飞向南方。边读边想，课文每个自然段都写了什么？边读边想，课文每个自然段都写了什么？第一段：第一段：写秋天到了，树叶从树上落下来。写秋天到了，树叶从树上落下来。第二段：第二段：写秋天大雁飞到南方去过冬。写秋天大雁飞到南方去过冬。第三段：第三段：写秋天来了。写秋天来了。本文选取秋季的典型景物，抓住其特点本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写。来写。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了秋天天气会变凉，初读课文后，我知道了秋天天气会变凉，树叶落了下来，大雁飞到南方去了。
6、树叶落了下来，大雁飞到南方去了。了了大大 人人子子一一大人大人独体独体秋秋 天天1 11.1.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）2.2.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节,培养观培养观察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题学习课文。心问题。让我们带
7、着问题学习课文。u核心问题：核心问题：秋天的景物有什么特点秋天的景物有什么特点？课文围绕课文围绕“秋天秋天”写了什么？这些景物有写了什么？这些景物有什么特点？什么特点？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“天气凉了天气凉了,树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”这句话告诉我们什么？这句话告诉我们什么？这句话先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，这句话先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了树叶黄了”，最后讲，最后讲“一片片叶子从树上落下一片片叶子从树上落下来来”。三者之间联系得很紧密。三者之间联系得很紧密。阅读方法解密：阅读方法解密：认识句子认识句子u概念：概
8、念：句子是由词或短语按照一定的结构规则组成句子是由词或短语按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个相对完的，具有一定的语气、语调，可以表达一个相对完整的意思。句子结尾的标点符号一般是句号、问号、整的意思。句子结尾的标点符号一般是句号、问号、感叹号。感叹号。u运用：运用：我是一名一年级的小学生。我是一名一年级的小学生。2.2.“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个成个人人字，字，一会儿排成个一会儿排成个一一字。字。”中中“一一会儿会儿一会儿一会儿”说明什么？说明什么？“一会儿一会儿一会儿一会儿”表示大雁飞行时，表示大雁飞
9、行时，经常短时间内变换队形。经常短时间内变换队形。仿写仿写：回到家里，我一会儿（回到家里，我一会儿（），），一会儿一会儿（）。）。写作业写作业看书看书3.3.“啊！秋天来了啊！秋天来了！”这两句话在文中有什么作用这两句话在文中有什么作用？“啊！啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。结了全文。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天的美丽，让我们拿起金钥匙感受到了秋天的美丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心
10、问题核心问题：秋天，树叶黄了秋天，树叶黄了,一片片叶子从树上落下来，大雁一片片叶子从树上落下来，大雁南飞。南飞。秋天的景物有什么特点？秋天的景物有什么特点？课文结构课文结构秋秋天气凉，树叶黄、落天气凉，树叶黄、落大雁南飞大雁南飞秋天来了秋天来了本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写，表本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写，表现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读秋天的色彩秋天的色彩 小鸟说，秋天是蓝色的，明朗的天空碧小鸟说，秋天是蓝色的，明朗的天空碧(b b)蓝碧蓝。蓝碧蓝。小牛说，秋天是金色的，辽阔的大地金黄金黄。小牛说，秋天是金色
11、的，辽阔的大地金黄金黄。小鹿小鹿(l l)说，秋天是红色的，山上的枫叶火红火红。说，秋天是红色的，山上的枫叶火红火红。小朋友说，秋天是一幅多彩的图画。小朋友说，秋天是一幅多彩的图画。【“一一”的变调的变调】“一一”的本调是第一声的本调是第一声(y y)，它在单独使用、用在词，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数句末尾或作为序数“第一第一”时，仍读第一声。例如：一时，仍读第一声。例如：一,二十一，第一，初一，一班。二十一，第一，初一，一班。在下面几种情况下，会变调：在下面几种情况下，会变调：(1)(1)在第四声字前面念第二声在第四声字前面念第二声(y y)。例如：一样，一下。例如：一样，一下子，
12、一座，一位，一次，一块儿；子，一座，一位，一次，一块儿；资源链接资源链接(2)(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(y y)。例。例如：大吃一惊，一般，一年，一门，一口，一起，一种；如：大吃一惊，一般，一年，一门，一口，一起，一种；(3)(3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试，试一试，想一想一想，想，看一看；看一看；(4)(4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟，认识一下，好一点儿，贵一些。去一趟，认识一下，好一点儿，贵一些。【拓展儿歌拓展儿歌】秋
13、天秋天这篇课文抓住了这篇课文抓住了“天凉天凉”“”“落落叶叶”“”“大雁大雁”等秋天的景物来写，表现出作者等秋天的景物来写，表现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。对秋天的喜爱、赞美之情。朗读课文，注意朗读课文，注意“一一”的不同读音。背诵课文。的不同读音。背诵课文。教师点拨：教师点拨：朗读课文时速度要慢一些，感情要饱满，朗读课文时速度要慢一些，感情要饱满，读出对大自然的赞美之情。注意读出对大自然的赞美之情。注意“一一”字的读音，字的读音，“一片片一片片”中读二声，中读二声，“一群一群”中读四声，中读四声，“一会一会儿儿”中读二声，中读二声，“一一字字”中读一声。同学们可中读一声。同学们可以一边读一边想象，还可以根据个人的感悟配上动以一边读一边想象，还可以根据个人的感悟配上动作进行朗读表演，逐步达到背诵的目的。作进行朗读表演，逐步达到背诵的目的。略略大人大人大大大小大小1.1.y y2.2.y y3.3.y y4.4.y y
