1、童年的发现童年的发现8 81.1.认识认识7 7个生字；会写个生字；会写1414个生字，能正确读写个生字，能正确读写“胚胎、胚胎、祸患、天赋祸患、天赋”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。费奥多罗夫：费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集伊伊 伊伊 列维坦：书信、文件与回忆列维坦：书信、文件与回忆(回忆录部分出回忆录部分出版时名为版时名为回忆列维坦回忆列维坦)是研究俄罗斯最伟大的
2、抒情是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。走近作者走近作者相关资料相关资料进化论进化论进化论是用来解释生物在世代与世代之间进化论是用来解释生物在世代与世代之间具有具有变异现象的一套变异现象的一套理论，理论，19世纪中叶，世纪中叶，达尔文达尔文创立了进化论，第一次对整个生物界的创立了进化论，第一次对整个生物界的发生发生、发展、发展，做出了唯物的、规律的解释，使生物界发生了革命性，做出了唯物的、规律的解释，使生物界发生了革命性的变革。的变革。达尔文在达尔文在物种起源物种起源一书中系统地阐述了他的进化学说。他一书中系统地阐述了他的进化
3、学说。他自己把自己把物种起源物种起源称为称为“一部长篇争辩一部长篇争辩”，因为它论证了两个问，因为它论证了两个问题：第一，物种是可变的，生物是进化的。第二，自然选择是生物题：第一，物种是可变的，生物是进化的。第二，自然选择是生物进化的动力。当时绝大部分读了进化的动力。当时绝大部分读了物种起源物种起源的生物学家都很快地的生物学家都很快地接受了这个观点，进化论从此取代神创论，成为生物学研究的基石。接受了这个观点，进化论从此取代神创论，成为生物学研究的基石。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想想一想：课文是按照什么顺序写的？课文是
4、按照什么顺序写的？读一读读一读 q zh fng q zh fng 岂止岂止 绞尽脑汁绞尽脑汁 妨碍妨碍禁禁jnjn（情不自禁）（情不自禁）jnjn（禁区（禁区 禁令）禁令）多音字多音字旋旋xunxun（盘旋旋律）（盘旋旋律）xunxun（旋风旋子）（旋风旋子）朝朝chocho（朝着（朝着 ）zhozho（朝阳）（朝阳）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文是按照什么顺序写的？说一说课文是按照什么顺序写的？课文课文先概述了作者童年时的发现先概述了作者童年时的发现,然后然后具体叙述这项发现的经过具体叙述这项发现的经过,最后写
5、这个发现最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。在几年后老师讲课时得到证实。胚胚pi pi 书写指导：书写指导：左窄右宽，左侧的左窄右宽，左侧的“月月”瘦而长。瘦而长。结构：结构：左右左右组词：组词：胚胎胚胎 胚芽胚芽 造句：造句：这只是个没有发育这只是个没有发育成熟的胚胎。成熟的胚胎。音序：音序：P P 部首：部首：月月我会写我会写祸祸huhu书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右侧横平竖直。侧横平竖直。结构：结构：左右左右音序：音序：H H 部首：部首：礻礻造句：造句：这件事要尽快解决，这件事要尽快解决，否则会引来祸患。否则会引来祸患。组词：组词：祸患祸患 祸根祸根 患患hun h
6、un 书写指导：书写指导：上大下小，上上大下小，上窄下宽。窄下宽。结构：结构：上下上下组词：组词：祸患祸患 防患于未然防患于未然造句：造句：这件事要尽快解决，这件事要尽快解决，否则会引来祸患。否则会引来祸患。音序：音序：H H 部首：部首：心心臂臂b b书写指导：书写指导：上宽下窄，上部笔上宽下窄，上部笔画紧凑。画紧凑。结构：结构：上下上下组词：组词：双臂双臂 手臂手臂造句：造句：我们要张开手臂拥我们要张开手臂拥抱未来。抱未来。音序：音序：B B 部首：部首：月月赋赋f f书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右侧的斜钩要长。侧的斜钩要长。结构：结构：左右左右组词：组词：赋予赋予 赋诗赋诗
7、造句：造句：作者赋予小草生命。作者赋予小草生命。音序：音序：F F 部首：部首：贝贝淘淘toto书写指导：书写指导：左窄右宽，右侧中左窄右宽，右侧中间的横尽量长。间的横尽量长。结构：结构：左右左右组词：组词：淘气淘气 淘米淘米造句：造句：我的妹妹很淘气。我的妹妹很淘气。音序：音序：T T 部首：部首：氵氵妨妨fngfng书写指导：书写指导：左窄右宽，左侧的左窄右宽，左侧的点横要协调。点横要协调。结构：结构：左右左右组词：组词：妨碍妨碍 妨害妨害造句：造句：公共场合不能妨碍公共场合不能妨碍别人休息。别人休息。音序：音序：F F 部首：部首：女女岂岂q q 书写指导：书写指导：上小下大，最后一上小
8、下大，最后一笔要舒展。笔要舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：岂止岂止 岂敢岂敢 造句：造句：老师的藏书很多呢，老师的藏书很多呢，岂止这几本。岂止这几本。音序：音序：Q Q 部首：部首：山山痴痴ch ch 书写指导：书写指导：病字框的撇要舒展，病字框的撇要舒展，能够盖住下面的部分。能够盖住下面的部分。结构：结构：半包围半包围组词：组词：痴迷痴迷 痴情痴情造句：造句：小明痴迷四驱车。小明痴迷四驱车。音序：音序：C C 部首：部首：疒疒绞绞jiojio书写指导：书写指导：左窄右宽，右侧的左窄右宽，右侧的横要短。横要短。结构：结构：左右左右组词：组词：绞尽脑汁绞尽脑汁 造句：造句：我绞尽脑汁都不会
9、我绞尽脑汁都不会做这道题。做这道题。音序：音序：J J 部首：部首：纟纟汁汁zhzh书写指导：书写指导：左窄右宽，右侧的左窄右宽，右侧的横平竖直。横平竖直。结构：结构：左右左右组词：组词：乳汁乳汁 果汁果汁造句：造句：我喜欢喝苹果汁。我喜欢喝苹果汁。音序：音序：Z Z 部首：部首：氵氵厘厘l l书写指导：书写指导：厂字框的撇要舒展，厂字框的撇要舒展，下部不要写出框。下部不要写出框。结构：结构：半包围半包围组词：组词：厘米厘米 毫厘毫厘造句：造句：这本书长约二十这本书长约二十厘米。厘米。音序：音序：L L 部首：部首：厂厂愧愧kuku书写指导：书写指导：左窄右宽，第三笔左窄右宽，第三笔要长、右侧
10、要紧凑。要长、右侧要紧凑。结构：结构：左右左右组词：组词：惭愧惭愧 愧疚愧疚造句：造句：这件事让班长感到这件事让班长感到很惭愧。很惭愧。音序：音序：K K 部首：部首：忄忄亏亏ku ku 书写指导：书写指导：第一横短、第二第一横短、第二横长，上下要协调。横长，上下要协调。结构：结构：上下上下组词：组词：亏心亏心 亏本亏本造句：造句：我们不能做亏心事。我们不能做亏心事。音序：音序：K K 部首：部首：一一理解词语理解词语胚胎：胚胎：滑翔：滑翔：澄澈：澄澈：本课指在母体内初期发育的动物体。本课指在母体内初期发育的动物体。造句造句:人都是由人都是由胚胎胚胎发育而来的。发育而来的。某些物体不依靠动力，
11、而利用空气的浮力和本某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本 身重力的相互作用在空中飘行。身重力的相互作用在空中飘行。造句造句:飞机在空中飞机在空中滑翔滑翔。清澈透明。本课指湖水清澈见底。清澈透明。本课指湖水清澈见底。造句造句:澄澈澄澈的溪水时宽时窄的溪水时宽时窄,如同一条蜿蜒曲折的玉如同一条蜿蜒曲折的玉带飘向远方。带飘向远方。理解词语理解词语轻盈：轻盈：岂止：岂止：痴迷痴迷：形容动作轻快。本课指形容动作轻快。本课指“我我”在梦中滑翔时动作优在梦中滑翔时动作优美、轻快。美、轻快。造句造句:她的体态她的体态轻盈轻盈,如一只翩翩起舞的蝴蝶。如一只翩翩起舞的蝴蝶。用反问的语气表示用反问的语气表示“不
12、止不止”。本课指远古时代。本课指远古时代 的人的人不止是鸟。不止是鸟。造句：为这件事着急的造句：为这件事着急的岂止岂止你一个人。你一个人。深深地迷恋。深深地迷恋。造句：造句：痴迷痴迷于网络游戏，对青少年的成长十分不利。于网络游戏，对青少年的成长十分不利。理解词语理解词语困窘：困窘：草履虫：草履虫：随心所欲：随心所欲：为难。本课指为难。本课指“我我”面对老师的误解和同学的嘲笑，面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。不知道怎么办好。造句造句:他他困窘困窘地站在那里地站在那里,一句话也说不出来。一句话也说不出来。原生动物，形状像草鞋底，靠身体周围的纤毛运动。原生动物，形状像草鞋底，靠身体周围的
13、纤毛运动。生活在淡水中，吃细菌、水藻等。生活在淡水中，吃细菌、水藻等。造句：造句：草履虫草履虫是一种单细胞生物是一种单细胞生物 。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。本一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。本课指梦中的课指梦中的“我我”想怎样就怎样。想怎样就怎样。造句造句:做事要讲原则做事要讲原则,不能不能随心所欲随心所欲。绞尽脑汁：绞尽脑汁：一本正经：一本正经：默不作声：默不作声：费尽脑筋。本课形容费尽脑筋。本课形容“我我”费尽心思思考问题。费尽心思思考问题。造句造句:碰到了这个难题碰到了这个难题,他他绞尽脑汁绞尽脑汁也想不出解决的也想不出解决的办法来。办法来。形容很规矩，很庄重。形容
14、很规矩，很庄重。本课指老师的神情很严肃，本课指老师的神情很严肃，很庄重。很庄重。造句造句:看着小明看着小明一本正经一本正经的样子，我忍不住笑了。的样子，我忍不住笑了。一句话也不说。本课指同学们一句话也不说。一句话也不说。本课指同学们一句话也不说。造句：讨论会上，大家都对提出的问题发表自己的造句：讨论会上，大家都对提出的问题发表自己的见解，而他却一直见解，而他却一直默不作声默不作声。理解词语理解词语轻盈轻巧轻盈轻巧辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：“轻盈轻盈”与与“轻巧轻巧”都有轻松、轻快的意思。都有轻松、轻快的意思。“轻盈轻盈”着重指优美，多用来形容女子的姿态、着重
15、指优美，多用来形容女子的姿态、动作；动作；“轻巧轻巧”着重指动作灵巧，对象不分男女，着重指动作灵巧，对象不分男女，也不涉及优美与否。也不涉及优美与否。1.1.春姑娘迈着春姑娘迈着轻盈轻盈的脚步向我们走来了。的脚步向我们走来了。2.2.小燕子小燕子轻巧轻巧地从枝条下穿过，飞到了电线杆上。地从枝条下穿过，飞到了电线杆上。1.边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？2.作者童年的发现是什么？作者童年的发现是什么？第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写写“我我”九岁时发现了有关九岁时发现了有关胚胎发育的规律，然而这一发现却给胚胎发育的规律，然而这一发现却给“我我”带来惩罚。带来惩
16、罚。第二部分第二部分(第第313自然段自然段)具体写具体写“我我”发现胚胎发发现胚胎发育规律的过程。育规律的过程。第三部分第三部分(第第1419自然段自然段)讲讲“我我”在课堂上得知自在课堂上得知自己几年前的发现竟然与进化论一致时笑出了声，结果被老己几年前的发现竟然与进化论一致时笑出了声，结果被老师误解受到处罚。但师误解受到处罚。但“我我”从中也深有感悟。从中也深有感悟。“我我”童年的发现是有关胚胎发育的童年的发现是有关胚胎发育的规律。规律。作者童年的发现是什么？作者童年的发现是什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者在童年时有着丰我们从读中感受到了
17、作者在童年时有着丰富和惊人的想象力。富和惊人的想象力。1 1.给带点的字选择正确的读音，写在括号里。给带点的字选择正确的读音，写在括号里。【jnjn jnjn】情不自禁情不自禁()禁忌禁忌()令行禁止令行禁止()【zhzh zhzh shsh】折合折合()折腾折腾()折本折本()【zhnzhnzhnzhn】涨潮涨潮()头昏脑涨头昏脑涨()涨价涨价()jnjnjnjnjnjnzhzhzhzhshshzhngzhngzhngzhngzhngzhng 2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。pipi titi tintin f f chch mm xixi kuku xnxn kuku huhu h
18、unhun toto q q fnfn i i胚胚 胎胎天天 赋赋痴痴 迷迷羞羞 愧愧幸幸 亏亏祸祸 患患淘淘 气气妨妨 碍碍3.3.在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。()的惩罚的惩罚()地讲解地讲解()的问题的问题 ()地思考地思考 ()的想象的想象 ()地繁殖地繁殖()得脸色苍白得脸色苍白 ()得满脸通红得满脸通红 ()得仔仔细细得仔仔细细严厉严厉仔细仔细奇怪奇怪认真认真奇特奇特迅速迅速吓吓羞羞讲讲4.4.选择合适的解释，写在括号里。选择合适的解释，写在括号里。眉目：眉毛和眼睛，借指容貌；指文章、文字的眉目：眉毛和眼睛，借指容貌；指文章、文字的纲要；条理。事情的头绪。纲要；条理。
19、事情的头绪。(1)(1)我终于理清了事情的眉目。我终于理清了事情的眉目。()(2)(2)我妹妹眉目清秀，十分讨人喜欢。我妹妹眉目清秀，十分讨人喜欢。()(3)(3)在重要的字句下面画上红道，以清眉目。在重要的字句下面画上红道，以清眉目。()5.5.读句子，并用带点的词造句。读句子，并用带点的词造句。(1)(1)只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。_ _(2)(2)每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。_只要你努力学习，就没有学不好的。只要你努力学习，就没有学不好的。每到盛夏的午后，孩子也都和老人一
20、样在树下乘凉。每到盛夏的午后，孩子也都和老人一样在树下乘凉。童年的发现童年的发现8 81.1.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。（重点）（重点）2.2.弄清弄清“我我”是怎样发现胚胎发育的规律的，领悟作是怎样发现胚胎发育的规律的，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串
21、珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：从从“我我”的童年发现中，你得到了什么启发？的童年发现中，你得到了什么启发？u 串珠问题：串珠问题：1 1.“我我”童年的发现是什么？童年的发现是什么？2 2.“我我”是怎样发现这个规律的？是怎样发现这个规律的？3 3.“我我”为什么会被年轻的生物老师轰出教室？为什么会被年轻的生物老师轰出教室？4 4.从从“我我”童年的发现中，你觉得童年的发现中，你觉得“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？作者的童年发现是什么？作者的童年发现是什么？边听边听边想边想听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿
22、意笑听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。此句是此句是，起承上启下的作用。后半句引起，起承上启下的作用。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。作者之所以说的人。作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。作者为什么说作者为什么说“你大概忍不住会哈哈
23、大笑你大概忍不住会哈哈大笑”？那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。解答这个奇妙的问题。这句话表现了这句话表现了“我我”的特点。的特点。这句话表现了这句话表现了“我我”的什么特点？的什么特点？“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解老师解释说。释说。老师的这个解释很容易让人产生疑问。围绕老老师的这个解释很容易让人产生疑问。围绕老师的解释引出下文，师的解释引出下文，“我们我们”提出了很多问题。提出了很多问题。老师的解释有什么作用？老师的解释有什么作用？“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草
24、岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。文中一连串的提问说明生物。文中一连串的提问说明“我们我们”有强烈的求知欲和有强烈的求知欲和追根究底的探索精神。追根究底的探索精神。“我们我们”的提问逻辑性非常强，说的提问逻辑性非常强，说明明“我们我们”爱思考、会思考。爱思考、会思考。省略号有什么作用？文中一连串的提问说明省略号有什么
25、作用？文中一连串的提问说明“我们我们”有有什么特点？什么特点？品评品评:乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。儿。“为什么是九个月呢？为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼
26、变成青蛙又间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。（1）推算过程：）推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。联想：地图能表示实际距离。C.人由细胞变化成人的过程。人由细胞变化成人的过程。D.折合、推算：正好九个月。折合、推算：
27、正好九个月。（2）从这个推算过程可以看出）从这个推算过程可以看出“我我”善于想象，喜欢钻善于想象，喜欢钻研研的特点。的特点。（3）体现这一特点的词语有）体现这一特点的词语有“绞尽脑汁绞尽脑汁”“”“想啊想啊想啊想啊”。我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出“我我”有怎样的特点？哪些词体现了这一特点？有怎样的特点？哪些词体现了这一特点？我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。声音。“我我”的发现竟然与进化论的观点一致，这确的发现竟然与进化论的观点一致，这确实是件了不起的事情，所以实是件了不起的事情，所
28、以“我我”会情不自禁地笑会情不自禁地笑出声音。出声音。“我我”为什么会情不自禁地笑出声音？为什么会情不自禁地笑出声音？“奥尔加奥尔加伊万诺伊万诺(nu)(nu)夫娜，我夫娜，我我想起我想起了自己的发现了自己的发现”前面一处省略号表示说话断断续续，吞吞吐吐；前面一处省略号表示说话断断续续，吞吞吐吐；后面一处表示话还没说完。后面一处表示话还没说完。句中的两个省略号的作用是什么？句中的两个省略号的作用是什么？我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。怀好意。因为当时老
29、师正在讲人的发育与进化，这类问题因为当时老师正在讲人的发育与进化，这类问题很敏感。而很敏感。而“我我”恰在此时笑出声音，老师以为恰在此时笑出声音，老师以为“我我”在胡思乱想，所以认为在胡思乱想，所以认为“我我”的笑的笑“不怀好意不怀好意”。老师为什么会以为老师为什么会以为“我我”的笑的笑“不怀好意不怀好意”？体会句子体会句子:幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白出教室，站在外面，我倒想出了一
30、条自我安慰的理由，我明白了了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。害的风险。这句话一语这句话一语，其一，它讲出了科学事业发展过程中的，其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，世界上的大科学家尚且如此，“我我”为为“我我”的发现被轰出教室的发现被轰出教室又算得了什么呢？这句话可以作为作者对童年发现
31、一事的评说吧。又算得了什么呢？这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。当然，话里不乏愤慨的成分。什么什么是双关？是双关？指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。注意：注意：双关内容的思想性，不要单纯追求风趣和含蓄。用双关构成双关内容的思想性，不要单纯追求风趣和含蓄。用双关构成歇后语时，应注意体现积极、健康的思想歇后语时，应注意体现积极、健康的思想。有什么作用？有什么作用？运用双关使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深
32、运用双关使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深的语的语意，给人留下了深刻印象意，给人留下了深刻印象。运用：运用：见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二第二、5 5题。题。认识双关认识双关同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了遇到问题要敢于动脑思考，让我感受到了遇到问题要敢于动脑思考，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。
33、是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。从从“我我”的童年发现中，你得到了什么启发？的童年发现中，你得到了什么启发？1.“1.“我我”童年的发现是什么？童年的发现是什么？“我我”童年的发现是有关胚胎发育的规律。童年的发现是有关胚胎发育的规律。u串珠问题：2.“2.“我我”是怎样发现这个规律的？是怎样发现这个规律的？“我我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发 现现其他同学也具有其他同学也具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。于是找老师，请他解答，由想解决这个奇妙的问题。于是找老师，请他解答，由此激发了此激发了“我我”的
34、想象力，的想象力，“我我”想得是那样痴迷，想得是那样痴迷，经过思考、推算，终于找到了问题的答案，发现了胚经过思考、推算，终于找到了问题的答案，发现了胚胎发育的规律。胎发育的规律。3.“3.“我我”为什么会被年轻的生物老师轰出教师？为什么会被年轻的生物老师轰出教师？老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。从课老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。从课文中看，这文中看，这 位老师是一位位老师是一位“年轻的女教师年轻的女教师”，讲的又是，讲的又是“人的发育和进化人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是这位老师对这类问题
35、非常敏感，所以讲课时是“一本正经一本正经板着面孔板着面孔”。她是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，。她是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇，大家都教室里安静得出奇，大家都默不作声默不作声”。可就在这时，。可就在这时，“我我”笑出了声音，所以老师笑出了声音，所以老师认为我认为我“不怀好意不怀好意”，把，把“我我”轰出教室。轰出教室。4.4.从从“我我”童年的发现中，你觉得童年的发现中，你觉得“我我”是个怎样的是个怎样的孩子？孩子？“我我”是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。探究和想
36、象的孩子。课文结构课文结构童年的发现童年的发现具体叙述具体叙述勤于动脑勤于动脑善于提问善于提问大胆推测大胆推测梦中飞行梦中飞行产生疑惑产生疑惑 老师解释老师解释继续追问继续追问痴迷思索痴迷思索发现规律发现规律得到证实：老师的讲解得到证实：老师的讲解“我我”受惩罚受惩罚概括叙述：童年的发现（胚胎发育规律）概括叙述：童年的发现（胚胎发育规律）本文通过记述本文通过记述“我我”由寻梦而发现胚胎发育规律，由寻梦而发现胚胎发育规律，但受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴的特点和惊人但受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴的特点和惊人的想象力，赞颂了孩子的独立思考，善于发现的精神，的想象力，赞颂了孩子的独立思考，善于
37、发现的精神，说明了任何发明与发现都不是一帆风顺的。说明了任何发明与发现都不是一帆风顺的。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读瓦特和蒸汽机瓦特和蒸汽机瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦明创造最感兴趣。有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说：他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。的时光了
38、。”父亲莞尔一笑，说：父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。不过，谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧你还是看看我的儿子在玩什么吧”原来，小瓦特在设计各种原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 6 岁，客人岁，客人吃惊地说：吃惊地说：“这孩子真了不起！这孩子真了不起！”又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个人看家。他又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个人看家。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着来，一上一
39、下地掀动着他想：这蒸汽的力量好大啊。如果他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸气能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸气肯定会比这个多几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，肯定会比这个多几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们传说的不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们传说的“瓦特发明瓦特发明蒸汽机蒸汽机”的故事。小瓦特是这样设想过，只不过真正制造蒸汽的故事。小瓦特是这样设想过，只不过真正制造蒸汽机，却是后来的事情。机，却是后来的事情。小瓦特为搞发明创造，发愤学习科学知识。他小瓦特为搞发明创造，发
40、愤学习科学知识。他 13 13 岁开始岁开始学习几何学；学习几何学；1515岁读完了岁读完了物理学原理物理学原理；17 17 岁开始当学徒工。岁开始当学徒工。此后，他才真正投入到蒸汽机的研制和发明中，一发而不可收。此后，他才真正投入到蒸汽机的研制和发明中，一发而不可收。国学诵读国学诵读蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。大意：蚕能吐丝，蜜蜂可以酿制蜂蜜。而人要是不大意：蚕能吐丝，蜜蜂可以酿制蜂蜜。而人要是不懂得学习，真不如小动物。懂得学习，真不如小动物。(三字经三字经)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜
41、花无处寻。蝶，飞入菜花无处寻。(宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里杨万里)走进中华传统文化走进中华传统文化有有一次，沈括在书中读到一次，沈括在书中读到“高奴县有洧高奴县有洧(wiwi)水，可燃水，可燃”这句话，觉得很奇怪，这句话，觉得很奇怪，“水水”怎么可能燃烧呢？他决定进行实怎么可能燃烧呢？他决定进行实地考察地考察。考察中，沈括发现了一种褐色液体，当地人叫它考察中，沈括发现了一种褐色液体，当地人叫它“石石脂脂”，用它烧火做饭、点灯和取暖。沈括弄清楚这种液体的性，用它烧火做饭、点灯和取暖。沈括弄清楚这种液体的性质和用途，给它取了一个新名字，叫石油。质和用途，给它取了一个新名字，叫石油。中国古代的生
42、物学一般是依靠医药事业、种植业、园艺中国古代的生物学一般是依靠医药事业、种植业、园艺业等的发展而慢慢扩大视野，积累更为丰富的动植物知识的业等的发展而慢慢扩大视野，积累更为丰富的动植物知识的。【石油的发现石油的发现】1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。首先解决工具书解决生字词，然后多读几遍达首先解决工具书解决生字词，然后多读几遍达到正确、流利朗读课文的要求。最后在理解课文内到正确、流利朗读课文的要求。最后在理解课文内容的基础上融入自己的情感完成本题。容的基础上融入自己的情感完成本题。2.2.默读课文，用自己的话说一说默读课文，用自己的话说一说“我我”发现了什么，是发现了什么，是怎样发现的
43、。怎样发现的。“我我”发现了有关胚胎发育的规律。发现的过发现了有关胚胎发育的规律。发现的过程大体经历了三个阶段：先是梦中飞行；由梦中飞程大体经历了三个阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了老师对此所作的解释；由老师的解释引出行引出了老师对此所作的解释；由老师的解释引出了了“人究竟是怎么来的人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。3.3.课文最后说：课文最后说：“我明白了我明白了世界上最大的发明与发世界上最大的发明与发现，有时还面临着收到驱逐和迫害的风险。现，有时还面临着收到驱逐和迫害的风险。”先说说
44、先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况；其二，是过程中的某些真实情况；其二，是“我我”用幽默与用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让让“我我”有重大的发现呢？被轰出教室也就不足为有重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。奇了。4.4.你觉得奥飞多罗夫诗歌泽娜样的孩子？先概括地说说你觉得奥飞多罗夫诗歌泽娜样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。你对他的印象，再具体地说说
45、理由。费奥多罗夫是一个求知若渴、善于探究和想象费奥多罗夫是一个求知若渴、善于探究和想象的孩子。他想弄清人是怎么来的，都想得痴迷了，的孩子。他想弄清人是怎么来的，都想得痴迷了，看到了一条鱼，都会翻来覆去地看个仔细，这说明看到了一条鱼，都会翻来覆去地看个仔细，这说明他求知若渴、善于探究。他从地图联想到了人的变他求知若渴、善于探究。他从地图联想到了人的变化过程，并且把每个阶段分了时间，折合起来正好化过程，并且把每个阶段分了时间，折合起来正好是九个月，说明他善于想象。是九个月，说明他善于想象。你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。示例示
46、例：玩玩纸飞机纸飞机我找来了纸折了起来我找来了纸折了起来,可是无论我把飞机的翅膀折得多么大可是无论我把飞机的翅膀折得多么大,它就是飞不起来它就是飞不起来,我急得像热锅上的蚂蚁我急得像热锅上的蚂蚁-团团转。第二团团转。第二次次,飞飞机总算是飞了起来机总算是飞了起来,可它飞得又不平稳又不可它飞得又不平稳又不直。一气之下直。一气之下我把翅膀我把翅膀折得很小扔了过去折得很小扔了过去,咦咦!只见我的飞机飞得又平又稳只见我的飞机飞得又平又稳,降落的动作也降落的动作也很很自然。我自然。我大惑不解大惑不解:一般的飞机的翅膀都很大一般的飞机的翅膀都很大,可为什么纸飞机可为什么纸飞机的翅膀越小越好呢的翅膀越小越好
47、呢?于是我查了查资料于是我查了查资料,一看一看,原来是气流在作怪呀原来是气流在作怪呀!在气流中的阻力也大在气流中的阻力也大,翅膀越小翅膀越小,在气流中阻力也在气流中阻力也小。按小。按这些资料这些资料,我我还还“造造”出出了会转的飞机了会转的飞机,会翻的飞机会翻的飞机-让我玩了个够让我玩了个够,沙沙发也快成了飞机场了发也快成了飞机场了.把刚回来的妈妈吓了一大把刚回来的妈妈吓了一大跳。跳。选做题选做题一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。1.1.我的脸由于困窘我的脸由于困窘(jnjnjinjin)和羞愧一下子涨和羞愧一下子涨(zhnzhnzhnzhn)得通红。得通红
48、。2.2.有一次我想起了自己的发现，情不自禁有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jnjnjnjn)笑出笑出了声音，竟使我当众受到了惩了声音，竟使我当众受到了惩(chnchnchnchn)罚。罚。二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。fnfn i i q q zhzh chch mm shunbshunb tintin f f huhu hunhun 妨妨 碍碍岂岂 止止痴痴 迷迷双双 臂臂天天 赋赋祸祸 患患三、句子练习。三、句子练习。1.1.难道我们的童年不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？难道我们的童年不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？(改成陈述句改成陈述句)_2.2.我发现了进化论。我发现了进化
49、论。(扩句，至少扩两处扩句，至少扩两处)_我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。示例：在不经意间，我竟然发现了许多人都无法理示例：在不经意间，我竟然发现了许多人都无法理解的进化论。解的进化论。3.3.老师对我们说：老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体梦里飞行，说明你们是在长身体呀。呀。”(改为转述句改为转述句)_4.4.同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！塌房顶！(改为肯定句改为肯定句)_老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。同学们听见
50、我说自己三年前就发现了进化论，会笑同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，会笑塌房顶。塌房顶。朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二二维码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1.1.给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。妨（）妨（）臂（）臂（）_（）（）_ _（）（）_（）（）_ _（）（）淘（淘（）绞（）绞（）_（）_ _（）（）_（）_ _（）（）妨碍妨碍仿仿仿佛仿佛芳芳芳香芳香手臂手臂避避躲避躲避僻僻
