1、驯鹿教学设计 教学目标: 1、通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活， 感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家 乡的情感。 2、通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、 力度等。 教学重点、难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和 的生活状态。 教学过程： 一、导入 1. 出示柳琴图片，介绍乐器。 师:今天的音乐课老师给大家带来两样乐器，首先带来的是 “柳琴”。(柳琴简介) 下面就请大家欣赏柳琴独奏曲驯鹿，让我们一起感受一 下柳琴的音色。 二、新课学习 1、我们一起来欣赏月琴独奏曲驯鹿。完整聆听。(驯
2、 鹿音频) 2. 聆听乐曲，感受“怡然自得”的情绪。 师:请大家欣赏乐曲，你能用自己的语言概括音乐的情绪 吗?(学生回答。)月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、 弦乐器的加花、填空等一切都显得:安详、悠然自得。 3. 诠释乐曲的背景。 驯鹿 是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。 “鄂 温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克 人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼 应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏 出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推 拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜 悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队 形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队 奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 4. 哼唱主题，利用打击乐器跟着主题音调演奏。 三、课堂小结 本节课同学们欣赏了选自组曲 北方民族生活素描 的乐曲， 通过欣赏同学们了解了北放少数人民幸福的生活。让我们再 一次聆听这首好听的乐曲。
