1、第五章人教版义务教育课程标准实验教材初中物理襄樊市三十二中襄樊市三十二中 乾健乾健第一节第一节电压电压说课稿说课稿 本节课是在上完电路和电流概念以后进行的第二个概念电压的教学，电压是初中物理教学的重点。这是因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个核心地位的基本规律，也是一个难点，电压的教学是欧姆定律的基础。在学习本节课以前学生已经具备了对电路和电流的认识，用电流表测电流的知识与技能。所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题，而且用2节1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。可以说本节课是一个机会，是一个充分让学生自主学习，尝试失败
2、，体验成功的一个良好机会。(1)教学内容是电压的认识和介绍电压表及电压表的使用(2)重点是电压表的正确使用、正确读数；(3)难点是电压表的正确使用以及电压表与电流表的区别。就要有电压。知道电压的单位换算，记住常用的电压值。知道电压表的用途和符号，会正确使用电压表。2 2、能能力力目目标标：通过观察和实验，培养学生电学实验的初步技能：通过学生提问和讨论，使学生养成科学思维的习惯，培养学生发现问题、提出问题的勇气和能力，初步具备创新意识。3 3、情情感感目目标标：通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对物理学科更加热爱。应应该该改改变变过过去去以以教教
3、材材为为中中心心来来认认识识学学生生的的传传统统误误区，区，树树立立以以学学生生为为中中心心来来认认识识教教材材的的新新观观念，念，所所以以备备课课必必须须要要分分析析学学生，生，根根据据学学生生的的实实际际需需要要来来处处理理教教材，材，让让课课堂堂围围绕绕学学生生转。转。由由于于学学生生已已具具备备了了对对电电流流的的知知识识体体系，系，掌掌握握了了电电流流表表的的正正确确使使用用等等基基础，础，根根据据学学生生的的特特点，点，本本节节课课采采用用对对比比方方法法讨讨论论式式教教学，学，合合适适时时甚甚至至可可以以把把课课堂堂的的主主动动权权更更多多的的交交给给学学生。生。动动手手实实践、
4、践、讨讨论论的的办办法，法，让让学学生生在在使使用用中中学学会会使使用。用。为为了了突突破破电电压压表表与与电电流流表表的的区区别别这这个个难难点，点，主主要要采采用用比比较、较、讨讨论论然然后后列列表表的的方方式。式。2、主主要要突突出出能能力力目目标标的的实实现，现，设设计计采采取取观观察察归归纳、纳、实实验验探探索、索、提提出出问问题、题、讨讨论论问问题、题、解解决决问问题题的的方方式，式，把把主主动动权权交交给给学学生，生，使使学学生生主主动动参参与与到到课课堂堂中中来。来。3、采采用用师师生生轮轮流流问问答答的的方方式，式，强强调调师师生生的的平平等等地地位，位，鼓鼓励励学学生生从从
5、各各个个不不同同的的角角度度发发现现问问题、题、提提出出问问题，题，培培养养学学生生的的创创新新精精神。神。机机电电池，池，玩玩具具车车家家用用电电器器说说明明书，书，手手电电筒，筒，开开关，关，小小灯灯泡泡及及灯灯座，座，电电压压表，表，电电流流表，表，导导线线若若干。干。1、创设情境，启发导入。、创设情境，启发导入。2、类比说明，认识电压。、类比说明，认识电压。3、自学并交流电压表的使用。、自学并交流电压表的使用。4、用电压表测量电压。、用电压表测量电压。5、反思小结，布置作业。、反思小结，布置作业。身边的电压值身边的电压值照明电路：照明电路：220V蓄电池组串联：蓄电池组串联：6V干电池
6、：干电池：1.5V身边的电压值身边的电压值产生闪电时的电产生闪电时的电压：压：104109V大型发电机：大型发电机：1.5104V设计意图：新课程标准要求从生活走向物理，所以本环节设计意图：新课程标准要求从生活走向物理，所以本环节从学生熟悉的日常现象入手，提出问题引发学生思考，让从学生熟悉的日常现象入手，提出问题引发学生思考，让学生感受到生活中处处有物理，从而激发学生的学习兴趣，学生感受到生活中处处有物理，从而激发学生的学习兴趣，创设物理情境。创设物理情境。二、电压的测量二、电压的测量电压表电压表315如图，小铭连接了电路准备测量左边一如图，小铭连接了电路准备测量左边一只灯发光时两端的电压。电
7、路有错吗？只灯发光时两端的电压。电路有错吗？不同？让一列学生轮流回答，每人说一个不同点，不重复前面同学说过的。若有必要可加以提示，一列过后,可让全班同学，做补充，培养学生的发散思维。3、教师小结电压表与电流表的区别、联系，打出投影片。比较比较仪表仪表电压表电压表电流表电流表用途用途符号符号连接方法连接方法位置效果位置效果量程大小量程大小分度值分度值与电源连接与电源连接相同点相同点测量电路两端的电压测量电路两端的电压测量电路中的电流测量电路中的电流A并联在被测电路的两端并联在被测电路的两端串联在被测电路中串联在被测电路中在同一电路中串联位置变在同一电路中串联位置变了，效果也变了。了，效果也变了。
8、在同一电路中，并联位在同一电路中，并联位置变了，效果也变了置变了，效果也变了0.6安或安或3安安3伏或伏或15 伏伏0.02安或安或0.1安安0.1伏或伏或0.5伏伏能够直接连接在电源两能够直接连接在电源两极上极上绝对不允许不经过用电绝对不允许不经过用电器直接连到电源两极上器直接连到电源两极上使用前要调指针在零刻度，弄清分度值和量程。使使用前要调指针在零刻度，弄清分度值和量程。使用时都要使电流从正接线柱流进负接线柱流出，都用时都要使电流从正接线柱流进负接线柱流出，都要选择合适量程，都要等指针稳定时再读数值，不要选择合适量程，都要等指针稳定时再读数值，不能估计出电流值时可用试接触法判断是否超过量程。能估计出电流值时可用试接触法判断是否超过量程。电压表与电流表的比较电压表与电流表的比较中家电，电动玩具的说明书感谢各位老师和家长朋友，请多多指教感谢各位老师和家长朋友，请多多指教.感谢同学们的合作，请快速整理仪器!
