1、等我也长了胡子等我也长了胡子1 11.1.学习本课生字。学习本课生字。2.2.了解诗歌大意了解诗歌大意,正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）蜘蜘我会写我会写书写指导书写指导“虫虫”窄些，窄些，“知知”不不宜过大。宜过大。zhzh蛛蛛书写指导书写指导左窄右宽，右部左窄右宽，右部“朱朱”竖直且有力，撇、捺较短。竖直且有力，撇、捺较短。zhzh蚂蚂书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“虫虫”的第的第五笔是提。五笔是提。mm蚁蚁书写指导书写指导“虫虫”下横变提，下横变提，“义义”撇、捺要舒展。撇、捺要舒展。y y搬搬书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“般般”第
2、一第一笔为短撇。笔为短撇。bnbn屁屁书写指导书写指导“尸尸”撇伸展，撇伸展，“比比”竖弯钩向右伸展。竖弯钩向右伸展。p p股股书写指导书写指导左右分布匀称，宜紧凑。左右分布匀称，宜紧凑。蝌蝌书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“科科”第五第五笔是点。笔是点。kk蚪蚪书写指导书写指导左右同宽。右部悬针竖左右同宽。右部悬针竖舒展有力。舒展有力。dudu骗骗书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“马马”瘦长，瘦长，右部右部“扁扁”撇宜收。撇宜收。pinpin诉诉ss我会认我会认蜘蛛蜘蛛 蝌蚪蚪zh zhzh zh du du易读错字易读错字教教（jiojio）教会教会 教书教书（jiojio）教练教
3、练 教导教导多音字多音字探险：探险：有趣：有趣：搬家：搬家：吹胡子瞪眼：吹胡子瞪眼：老是：老是：理解词语理解词语到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。然界情况）。造句：在一个阳光明媚的早晨，造句：在一个阳光明媚的早晨，探险探险队出发去探险了。队出发去探险了。能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。造句：老师正在给同学们讲一个造句：老师正在给同学们讲一个有趣有趣的故事。的故事。把家迁到别处去。把家迁到别处去。造句：为了孩子就近上学，我们决定造句：为了孩子就近上学，我们决定搬家搬家。形容发脾气或盛怒的样子。形容发脾气
4、或盛怒的样子。造句：爸爸很有耐心，从来不对我造句：爸爸很有耐心，从来不对我吹胡子瞪眼吹胡子瞪眼的。的。表示一直如此，经常如此（多含不满或厌恶意）。表示一直如此，经常如此（多含不满或厌恶意）。造句：你造句：你老是老是这么粗枝大叶，不求甚解，怎么能行呢？这么粗枝大叶，不求甚解，怎么能行呢？有趣有趣 风趣风趣都有有趣的意思。都有有趣的意思。“有趣有趣”侧重指能引起人的好奇心；侧重指能引起人的好奇心；“风趣风趣”指幽默，诙谐，有趣味（多指话或文章）。指幽默，诙谐，有趣味（多指话或文章）。1.1.妈妈给我讲了一个妈妈给我讲了一个有趣有趣的故事。的故事。2.2.王老师说话很王老师说话很风趣风趣。辨析词语辨
5、析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1节）节）盼长胡子当爸爸。盼长胡子当爸爸。写写“我我”想想象自己成了爸爸，有一个小小的儿子。象自己成了爸爸，有一个小小的儿子。第二部分（第第二部分（第2 2节）节）“我我”陪儿子去探险、给他讲陪儿子去探险、给他讲故事、带他去动物园。故事、带他去动物园。写写“我我”成为爸爸后，想要做成为爸爸后，想要做的事情和不会做的事情。的事情和不会做的事情。第三部分（第第三部分（第5 5节）节）“我我”盼望长大。盼望长大。讲讲“我我”强强烈盼望长大，发誓一定要做个让孩子喜欢的好爸爸。烈盼望长大，发誓一定要做个让孩子喜欢的好爸爸。“
6、我我”的愿望是做一个跟儿子一起的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。动物园的爸爸。n 读完诗歌，说一说：读完诗歌，说一说：“我我”的愿望是什么？的愿望是什么？n 初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？这首诗歌作者通过想象使自己成为了一这首诗歌作者通过想象使自己成为了一个爸爸，从而也拥有了像现在的自己这么大的个爸爸，从而也拥有了像现在的自己这么大的儿子。还想象着做一个跟儿子一起去探寻、给儿子。还想象着做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。1
7、 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。zhzhzhzh mmy y bnbnjijip puu kkdudu hnhnpinpin蜘蜘 蛛蛛蚂蚂 蚁蚁搬搬 家家屁屁 股股蝌蝌 蚪蚪哄哄 骗骗2 2写出本文中带有写出本文中带有“虫虫”字旁的字。字旁的字。_3 3给下列多音字注音，并组词。给下列多音字注音，并组词。（）_（）_ （）_（）_长长教教蜘蛛蚂蚁蝌蚪蜘蛛蚂蚁蝌蚪chngchngzhngzhngjiojiojiojio长处长处长胡子长胡子教课教课教导教导4 4根据课文内容，填写词语。根据课文内容，填写词语。小小的小小的()有趣的有趣的()()的爸爸的爸爸儿子儿子故事故事善解人意善解人意5 5
8、辨字组词。辨字组词。蛛（）蛛（）蚂（）蚂（）珠（）珠（）码（）码（）屁（）屁（）骗（）骗（）尿（）尿（）编（）编（）蜘蛛蜘蛛珍珠珍珠蚂蚁蚂蚁数码数码屁股屁股尿素尿素骗子骗子编写编写6 6按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)我要给他讲最有趣的故事。我要给他讲最有趣的故事。(缩句缩句)_(2)(2)我有一个儿子。我有一个儿子。(扩句扩句)_(3)(3)电脑的作用非常广大。电脑的作用非常广大。(修改病句修改病句)_我讲故事。我讲故事。我有一个小小的、可爱的儿子。我有一个小小的、可爱的儿子。电脑的作用非常大。电脑的作用非常大。等我也长了胡子等我也长了胡子1 11.1.有感情地朗读课文。有感情地
9、朗读课文。2.2.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读课文，读课文，“我我”成成为爸爸后会陪儿子做的事、为爸爸后会陪儿子做的事、不会做的事各是什么？不会做的事各是什么？二思：二思：“我我”为什么会有为什么会有做爸爸的想法？
10、做爸爸的想法？四悟：四悟：“我我”真正的愿望真正的愿望到底是什么？到底是什么？三探：三探：“我我”希望自己希望自己的愿望快点实现吗？的愿望快点实现吗？核心问题：核心问题：“我我”真的希真的希望自己长胡子吗？为什么？望自己长胡子吗？为什么？长胡子长胡子我要跟他一起去探险，看小蜘（我要跟他一起去探险，看小蜘（zhzh）蛛（）蛛（zhzh）怎样怎样织网，看小蚂（织网，看小蚂（mm）蚁（）蚁（y y）怎样怎样搬（搬（bnbn）家。）家。n 诗歌中的两个诗歌中的两个“怎样怎样”表现了什么？表现了什么？两个两个“怎样怎样”表现了表现了“我我”对对“小蜘蛛织网小蜘蛛织网”和和“小蚂蚁搬家小蚂蚁搬家”的好奇，
11、表现了的好奇，表现了“我我”强烈的求知欲。强烈的求知欲。我要给他讲最有趣的故事，告诉（我要给他讲最有趣的故事，告诉（susu）他大公鸡为什）他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌（么不会下蛋，告诉他小蝌（kk）蚪（）蚪（dudu）为什么不像妈妈。）为什么不像妈妈。我一定不对他我一定不对他吹胡子瞪眼吹胡子瞪眼：“吹胡子瞪眼吹胡子瞪眼”是是神态描写神态描写，生动形象地刻画了爸，生动形象地刻画了爸爸对爸对“我我”发脾气时的样子。发脾气时的样子。阅读方法解密：阅读方法解密：品析神态描写的方法品析神态描写的方法u什么什么是神态描写？是神态描写？神态描写就是对人物的面部表情进行刻画神态描写就是对人物的面部表情
12、进行刻画。u有什么作用？有什么作用？表现人物内心世界；刻画人物性格表现人物内心世界；刻画人物性格，反映，反映人物品人物品质；更加凸显人物个性质；更加凸显人物个性。u答题模式：答题模式：此处此处运用神态描写，生动地运用神态描写，生动地写出写出了了的心理，的心理，表现了表现了的性格、品质。的性格、品质。我要我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。哥说句话。我一定不我一定不老是骗（老是骗（pinpin）他说：）他说：“我要我要，我一定不，我一定不”在诗中出现三次，表在诗中出现三次，表现了现实中的爸爸对孩子的态度。作者用现了现实中的爸爸对孩子的态度
13、。作者用“我要我要，我一定不我一定不”的语句，用的语句，用“跟、不打跟、不打”“”“讲、不讲、不对对”“”“带、不骗带、不骗”等词语，描绘出一幅幅想象与现实不等词语，描绘出一幅幅想象与现实不一致的生活画面，在鲜明的一致的生活画面，在鲜明的对比对比中自然地流露情感，充中自然地流露情感，充满儿童情趣。满儿童情趣。仿写：仿写：请请你你用用“我要我要，我一定不，我一定不”写一句话写一句话。_示例：示例：我要努力学习，我一定不虚度光阴。我要努力学习，我一定不虚度光阴。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进
14、课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：“我我”不是真的希望长出胡子。不是真的希望长出胡子。“我我”希望自希望自己长胡子，是想按想象中的爸爸去做，理解孩子的己长胡子，是想按想象中的爸爸去做，理解孩子的想法，多陪伴孩子，重视孩子的真实渴望，了解他想法，多陪伴孩子，重视孩子的真实渴望，了解他们的内心世界和心理需求。们的内心世界和心理需求。“我我”真的希望自己长胡子吗？为什么？真的希望自己长胡子吗？为什么？1.1.一读：一读：读课文，读课文，“我我”成为爸爸后会陪儿子做的事、成为爸爸后会陪儿子
15、做的事、不会做的事各是什么？不会做的事各是什么？“我我”成为爸爸后，会陪儿子去探险、给儿子成为爸爸后，会陪儿子去探险、给儿子讲最有趣的故事、带儿子去动物园。讲最有趣的故事、带儿子去动物园。“我我”成为爸爸成为爸爸后，不会打儿子的屁股、不会对他吹胡子瞪眼、不会后，不会打儿子的屁股、不会对他吹胡子瞪眼、不会老是骗他。老是骗他。u串珠问题：2 2.二思：二思：“我我”为什么会有做爸爸的想法？为什么会有做爸爸的想法？因为现实中爸爸不陪因为现实中爸爸不陪“我我”去探险，不给去探险，不给“我我”讲有趣的故事，不带讲有趣的故事，不带“我我”去动物园。去动物园。3 3.三探：三探：“我我”希望自己的愿望快点实
16、现吗？希望自己的愿望快点实现吗？我我”希望愿望快点实现，快点长出胡子，做个希望愿望快点实现，快点长出胡子，做个想象中的好爸爸。想象中的好爸爸。4.4.四悟四悟：“我我”真正的愿望到底是什么？真正的愿望到底是什么？“我我”真正的愿望是有一个好爸爸。真正的愿望是有一个好爸爸。“我我”希望希望爸爸跟爸爸跟“我我”去探险，给去探险，给“我我”讲有趣的故事，带讲有趣的故事，带“我我”去动物园；不打去动物园；不打“我我”屁股，不对屁股，不对“我我”吹胡吹胡子瞪眼，也不骗子瞪眼，也不骗“我我”。大胆想象大胆想象 等我也长了胡子等我也长了胡子真诚的呼唤真诚的呼唤真切的期盼真切的期盼课文结构课文结构带儿子去动物
17、园带儿子去动物园 真切期盼真切期盼 自己成为爸爸自己成为爸爸不打屁股不打屁股不吹胡子瞪眼不吹胡子瞪眼不骗人不骗人做一个这样的爸爸做一个这样的爸爸陪儿子去探险陪儿子去探险 给儿子讲故事给儿子讲故事 本文写本文写“我我”想快点长大，成为一个好爸爸的美想快点长大，成为一个好爸爸的美好愿望，以及成为爸爸后，要做的和不做的事情，真好愿望，以及成为爸爸后，要做的和不做的事情，真实地反映了实地反映了“我我”希望有一个理想中的好爸爸的心声。希望有一个理想中的好爸爸的心声。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读我想我想高洪波高洪波我想把鼻子安在花苞中。我想把鼻子安在花苞中。闻着鲜花的气味，闻着鲜花的气味，享受这美好的
18、时光。享受这美好的时光。闻啊，闻闻啊，闻 香味把我带入了甜美的梦乡。香味把我带入了甜美的梦乡。我想把眼睛装在白云上。我想把眼睛装在白云上。看天空美丽的云霞。看天空美丽的云霞。看夕阳下通红的太阳。看夕阳下通红的太阳。看啊！看看啊！看 美景把我带入了奇妙的幻想！美景把我带入了奇妙的幻想！我想把双腿安在太阳上。我想把双腿安在太阳上。让太阳学会走路，让太阳学会走路，去照亮世界每一个角落。去照亮世界每一个角落。走啊！走走啊！走 让地球充满了光亮！让地球充满了光亮！我想把耳朵装在鱼儿身上。我想把耳朵装在鱼儿身上。听鱼儿窃窃私语，听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！听大海怎么说话！听啊！听听啊！听 大海是我温暖
19、的港湾。大海是我温暖的港湾。我想把眼睛装在海草上，我想把眼睛装在海草上，看金鱼吹泡泡，看章鱼捕食。看金鱼吹泡泡，看章鱼捕食。看呀！看看呀！看 海底是我的游乐园。海底是我的游乐园。晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。正着，一牛吃过柳阴西。（桑茶坑道中桑茶坑道中杨万里）杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。黄蝶，飞入菜花无处寻。（宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里）杨万里）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张
20、伞，不是遮头是使风。张伞，不是遮头是使风。（舟过安仁舟过安仁杨万里）杨万里）国学诵读国学诵读【关于父母之爱的诗句关于父母之爱的诗句】1.1.慈母爱子，非为报也。慈母爱子，非为报也。（刘安）（刘安）2.2.父书空满筐，母线萦我襦。父书空满筐，母线萦我襦。（史骐生）（史骐生）3.3.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。（韩愈）（韩愈）走进中华传统文化走进中华传统文化 这这是一首构思巧妙的儿童诗，诗中塑造了一个活是一首构思巧妙的儿童诗，诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者并不从正面泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者并不从正面点动身，而是发挥想象，用诗歌的
21、形式，展现出一幅点动身，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自身的小朋友相处的生动画面，与幅小男孩长大后与自身的小朋友相处的生动画面，与实际生活画面形成强烈的对比，自然流露出自身的情实际生活画面形成强烈的对比，自然流露出自身的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯洁的希望。确，道出了儿童纯洁的希望。一、读一读，写一写。一、读一读，写一写。点拨：点拨：注意注意“蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪”都是虫字旁的字都是虫字旁的字；“屁股屁股”的的“股股”字在这个词中读轻声，字在这个词中读轻声，第六第六画是横折弯；
22、区别画是横折弯；区别“骗人骗人”的的“骗骗”字与字与“偏偏”字字；“搬家搬家”的的“搬搬”字，第十一画字，第十一画是横折弯。是横折弯。答案答案：zh zh m y k du p gu 蜘蜘 蛛蛛 蚂蚂 蚁蚁 蝌蝌 蚪蚪 屁屁 股股pin rn bn ji骗骗 人人 搬搬 家家二、讨论交流。二、讨论交流。1.1.交流内容交流内容本次交流的内容是说出自己的心愿是什么，并说出大人针本次交流的内容是说出自己的心愿是什么，并说出大人针对我们的心愿采取了怎样的做法，从而学会理解父母，懂得换对我们的心愿采取了怎样的做法，从而学会理解父母，懂得换位思考，明白爱的表达方式是多种多样的。位思考，明白爱的表达方式是
23、多种多样的。2.2.交流方法交流方法（1 1）学生充分独立思考。）学生充分独立思考。（2 2）小组内讨论：大家畅所欲言，说出自己的心愿以及大人的）小组内讨论：大家畅所欲言，说出自己的心愿以及大人的做法。做法。（3 3）全班交流：每个小组选出代表在班内交流，其他同学认真）全班交流：每个小组选出代表在班内交流，其他同学认真听，并适时提问，展开讨论。听，并适时提问，展开讨论。组长：组长：从小到大，每个人都有许许多多的心愿，你有哪些心愿？当你从小到大，每个人都有许许多多的心愿，你有哪些心愿？当你把自己的心愿告诉父母时他们是怎么做的？今天这节课，就把自己的心愿告诉父母时他们是怎么做的？今天这节课，就让大
24、家畅所欲言，说给大家听一听吧。让大家畅所欲言，说给大家听一听吧。学生甲：学生甲：我的心愿是利用假期做一次长途旅行，可是爸爸妈妈说挣钱不我的心愿是利用假期做一次长途旅行，可是爸爸妈妈说挣钱不容易，不让去。容易，不让去。学生乙：学生乙：可以在附近旅游啊，毕竟爸爸妈妈也不容易。我的心愿是和爸可以在附近旅游啊，毕竟爸爸妈妈也不容易。我的心愿是和爸爸妈妈一起去看大海，可他们总是没时间，还是没有去。爸妈妈一起去看大海，可他们总是没时间，还是没有去。学生丙：学生丙：我的心愿是去大草原骑马，但是爸爸说等我长大后让我自己想我的心愿是去大草原骑马，但是爸爸说等我长大后让我自己想办法实现心愿。办法实现心愿。学生丁：
25、学生丁：我的心愿是有自己的书橱，妈妈说等假期陪着我去买，还鼓励我的心愿是有自己的书橱，妈妈说等假期陪着我去买，还鼓励我从小多读书。我从小多读书。组长：组长：大家的心愿可真不少，心愿不同，家长的做法也不同，不管家大家的心愿可真不少，心愿不同，家长的做法也不同，不管家长态度如何，都不要埋怨他们，要学会理解他们，体谅他们。长态度如何，都不要埋怨他们，要学会理解他们，体谅他们。3.3.交流展示：交流展示：一、给下面加点字选择正确的读音，打一、给下面加点字选择正确的读音，打“”“”。1 1我要跟他一起去探险，看小蜘蛛我要跟他一起去探险，看小蜘蛛(zhzh zhzh z z zz)怎样怎样织网。织网。2
26、2我一定不打他的屁我一定不打他的屁(b bp p)股。股。3 3我要带他去动物园，先教我要带他去动物园，先教(jiojiojiojio)大狗熊敬个礼。大狗熊敬个礼。二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。mm y y kk dudu bnbnjiji pinpin rnrn蚂蚂 蚁蚁蝌蝌 蚪蚪搬搬 家家骗骗 人人三、选字填空。三、选字填空。喊说问讲吧哪啊喊说问讲吧哪啊1 1爸爸对我大爸爸对我大()着：着：“去去！我忙着去去！我忙着()！”2 2我一定不老是骗他我一定不老是骗他()：“等等，下次再去等等，下次再去()！”3 3我总是我总是()妈妈：妈妈：“我什么时候长大我什么时候长大()？”4 4我
27、要给他我要给他()最有趣的故事。最有趣的故事。喊喊哪哪说说吧吧问问啊啊讲讲四、照样子，填空。四、照样子，填空。例：蜘蛛例：蜘蛛_ _ 例：例：_的儿子的儿子 蚂蚁蚂蚁_ _ _的故事的故事 八哥八哥_ _ _的爸爸的爸爸搬家搬家说话说话有趣有趣诚信诚信织网织网小小小小五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1我生气极了。我生气极了。(给加点部分换个说法给加点部分换个说法)_2 2搬家要一起小蚂蚁去看跟他我怎搬家要一起小蚂蚁去看跟他我怎样样(把词语连成一句话把词语连成一句话)_我气得吹胡子瞪眼。我气得吹胡子瞪眼。我要跟他一起去看小蚂蚁怎样搬家。我要跟他一起去看小蚂蚁怎样搬家。听范读，正字音听范读
28、，正字音(微信扫码微信扫码点拨点拨“朗读音视频朗读音视频”，听范读纠正字音，听范读纠正字音)读课文，学字词读课文，学字词(在课文中画出生字、在课文中画出生字、新词，联系上下文并随时查阅新词，联系上下文并随时查阅课课小字典课课小字典理解字词义，熟记生字理解字词义，熟记生字)1 1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。蜘蛛蜘蛛()屁股屁股()蚂蚁蚂蚁()探险探险()哎呀哎呀()搬家搬家()骗人骗人()瞪眼瞪眼()zhzhgugu mmxinxini ibnbnpinpindngdng2 2根据句子意思填写词语。根据句子意思填写词语。(1)(1)能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。()
29、(2)(2)到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察考察(自然界情况自然界情况)。()(3)(3)形容发脾气或盛怒的样子。形容发脾气或盛怒的样子。()(4)(4)把家迁到别处去。把家迁到别处去。()有趣有趣探险探险吹胡子瞪眼吹胡子瞪眼搬家搬家3 3写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。探险探险()有趣有趣()一定一定()冒险冒险风趣风趣必定必定查阅资料查阅资料(1.1.查阅汤锐的相关资料，查阅汤锐的相关资料，阅读她的文章；阅读她的文章；2.2.搜集关于各种动物和保护动搜集关于各种动物和保护动物方面的资料。物方面的资料。)抓主题，思问题抓主题
30、，思问题(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文，体会读课文，体会“我我”真正的真正的愿望是什么。愿望是什么。)读课文，明内容读课文，明内容1 1通读课文，请分别写出，通读课文，请分别写出，“我我”想象中的爸爸是想象中的爸爸是_；现实中的爸爸是；现实中的爸爸是_ _ _。2 2本文是一篇寓意深刻的儿童诗。诗歌构思巧妙，作者本文是一篇寓意深刻的儿童诗。诗歌构思巧妙，作者借助成年男子借助成年男子_这一表象特征，写出了这一表象特征，写出了“我我”想成为想成为_的天真愿望，表达了的天真愿望，表达了“我我”对对_的期盼。的期盼。会陪儿子探险、会给儿子讲最有趣的故事、会带儿子会陪儿子探
31、险、会给儿子讲最有趣的故事、会带儿子去动物园去动物园 会打儿子的屁股、会对会打儿子的屁股、会对儿子吹胡子瞪眼、老是骗儿子儿子吹胡子瞪眼、老是骗儿子长胡子长胡子爸爸爸爸理想中的好爸爸理想中的好爸爸_我要跟他一起去探险，我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往地上爬！喂，别往地上爬！”我要给他讲最有趣的故事，我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼：我一定不对他吹胡子瞪眼：
32、“去去！我忙着哪！去去！我忙着哪！”我要带他去动物园，我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！等等，下次再去吧！”1 1填空。填空。通过阅读诗歌，我们可以猜想，当通过阅读诗歌，我们可以猜想，当“我我”看小蚂看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸蚁怎样搬家时，爸爸_；当；当“我我”要爸要爸爸给爸给“我我”讲最有趣的故事时，爸爸讲最有趣的故事时，爸爸_；当当“我我”让他带让他带“我我”去动物园时，爸爸去动物园时，爸爸_：从这里可以看出，从这里可以看出，“我我”对现实中的爸爸对现实中的爸爸 _。2 2文中
33、的文中的“我我”打算怎样做爸爸？打算怎样做爸爸？_打打“我我”屁股屁股吹胡子瞪眼吹胡子瞪眼老是骗人老是骗人不满不满 跟儿子一块去探险；给他讲最有趣的故事；带他跟儿子一块去探险；给他讲最有趣的故事；带他去动物园。去动物园。3.3.读了短文后，你想对自己的爸爸说点什么？读了短文后，你想对自己的爸爸说点什么？_示例：示例：读了短文后，我想对自己的爸爸说：读了短文后，我想对自己的爸爸说：“爸爸，爸爸，我希望您能在百忙之中陪我一块游戏，和我一块读书，我希望您能在百忙之中陪我一块游戏，和我一块读书，给我讲故事，不要总是冲我发脾气。给我讲故事，不要总是冲我发脾气。”本课想象大胆，语言流畅，用词准确。在生活中
34、，本课想象大胆，语言流畅，用词准确。在生活中，你是否也有过大胆的你是否也有过大胆的想象想象呢？请你运用想象的手法，写呢？请你运用想象的手法，写一个小片段。一个小片段。250250字左右。字左右。思路分析：思路分析：可以根据情景展开大胆的想象，可以写上自己的心可以根据情景展开大胆的想象，可以写上自己的心情感受和自己的感慨。情感受和自己的感慨。优秀示例：优秀示例：未来，我们生活在一个科技发达的世界。公共汽车未来，我们生活在一个科技发达的世界。公共汽车和警车能在天上飞，我们自己可以驾驶着遥控飞碟去学和警车能在天上飞，我们自己可以驾驶着遥控飞碟去学校里上学。在学校里，有机器人为我们服务，在教室里，校里
35、上学。在学校里，有机器人为我们服务，在教室里，在实验室，在宿舍，在餐厅，在操场，在办公楼，在图在实验室，在宿舍，在餐厅，在操场，在办公楼，在图书室书室它们无处不在，随时随地地配合我们的指令，它们无处不在，随时随地地配合我们的指令，做出服务到位的动作。我们的宿舍是能移动的万能房子，做出服务到位的动作。我们的宿舍是能移动的万能房子，可以用遥控器随时更换清新的空气；还有餐厅里丰盛的可以用遥控器随时更换清新的空气；还有餐厅里丰盛的一日三餐，中西餐都有，而且世界各地的美食，在这里一日三餐，中西餐都有，而且世界各地的美食，在这里都能吃到；还有会发光的墙壁，它不是普通的墙壁，因都能吃到；还有会发光的墙壁，它
36、不是普通的墙壁，因为它能吸收太阳的光，冬暖夏凉，可以根据我们的需要，为它能吸收太阳的光，冬暖夏凉，可以根据我们的需要，随时调节室内温度，而且学校里所有电器的能源，也都随时调节室内温度，而且学校里所有电器的能源，也都是它们提供的，既节约了电费，又保护了环境；还有神是它们提供的，既节约了电费，又保护了环境；还有神奇的课桌，上课的时候我们只要将手放在课桌上，就再奇的课桌，上课的时候我们只要将手放在课桌上，就再也不会打瞌睡了；还有也不会打瞌睡了；还有还有还有未来科技真先进呀！我为能生活在这样一个科技发未来科技真先进呀！我为能生活在这样一个科技发达的世界而骄傲！达的世界而骄傲！一、纯真的愿望一、纯真的愿
37、望1 1查字典，理解词义。查字典，理解词义。“胡子胡子”在字典里的解释有：在字典里的解释有：指嘴周围和连着鬓角指嘴周围和连着鬓角长的毛。东北一带老百姓对土匪的称呼。长的毛。东北一带老百姓对土匪的称呼。在题目在题目“等我也长了胡子等我也长了胡子”中，应选解释中，应选解释()()。2 2联系课文内容，理解联系课文内容，理解“等我也长了胡子等我也长了胡子”，它的意思，它的意思是是()()A A等我也长大了，当了爸爸。等我也长大了，当了爸爸。B B等我长大成人，成为男子汉。等我长大成人，成为男子汉。3 3在横线上填上恰当的词语。在横线上填上恰当的词语。动画片中的小头爸爸是一个动画片中的小头爸爸是一个_
38、的爸爸，的爸爸，文中的文中的“我我”的爸爸是一个的爸爸是一个_的爸爸，的爸爸，“我我”希望有一个希望有一个_好爸爸。好爸爸。A A富有爱心富有爱心严肃、工作忙碌严肃、工作忙碌 爱爱“我我”懂懂“我我”的的 二、强烈的对比二、强烈的对比1 1理想中的爸爸理想中的爸爸(1)(1)等等“我我”当了爸爸后，当了爸爸后，“我我”要做什么？要做什么？我要我要()儿子一起去探险，儿子一起去探险，我要我要()儿子讲最有趣的故事，儿子讲最有趣的故事，我要我要()儿子去动物园。儿子去动物园。跟跟给给带带(2)(2)理解字的含义，读一读，连一连。理解字的含义，读一读，连一连。跟率领，引导跟率领，引导给和给和带为带为
39、(3)(3)根据原文填空，并选出正确的理解。根据原文填空，并选出正确的理解。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样_，看小，看小蚂蚁怎样蚂蚁怎样_。()()A A这句诗写出了这句诗写出了“我我”内心纯真的愿望，两个内心纯真的愿望，两个“怎样怎样”表现表现“我我”对蜘蛛织网和蚂蚁搬家的好奇，表现了对蜘蛛织网和蚂蚁搬家的好奇，表现了“我我”强烈的求知欲。朗读时应读出探险时内心无强烈的求知欲。朗读时应读出探险时内心无比的快乐。比的快乐。B B这句诗说明这句诗说明“我我”热爱动物，观察能力强，在探险热爱动物，观察能力强，在探险中不怕苦，不怕累。中不怕苦，不怕累。织网织网搬家搬
40、家A A“我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么_，告诉他小蝌蚪为什么告诉他小蝌蚪为什么_。”想象当时的情景会是想象当时的情景会是()()A A爸爸十分严肃，一本正经地讲着，儿子认真地听着，生怕爸爸十分严肃，一本正经地讲着，儿子认真地听着，生怕爸爸责骂。爸爸责骂。B B爸爸眉飞色舞地讲着，儿子听得津津有味，有时提出不懂爸爸眉飞色舞地讲着，儿子听得津津有味，有时提出不懂的问题，有时乐得哈哈大笑。的问题，有时乐得哈哈大笑。朗读朗读“我要带他去动物园，先教大狗熊我要带他去动物园，先教大狗熊_，再教小八哥，再教小八哥_”_”一句，要读出一句，要读出()()
41、A A轻松、快乐、天真的感觉。轻松、快乐、天真的感觉。B B内心的伤心、失望、不满。内心的伤心、失望、不满。不会下蛋不会下蛋不像妈妈不像妈妈B B敬个礼敬个礼说句话说句话A A2 2现实中的爸爸现实中的爸爸(1)(1)下面的句子写出了现实中怎样的爸爸？把正确答案的下面的句子写出了现实中怎样的爸爸？把正确答案的序号填在括号里。序号填在括号里。A A爸爸极不耐烦。爸爸极不耐烦。B B爸爸老是欺骗孩子。爸爸老是欺骗孩子。C C爸爸用打骂的方式教育孩子。爸爸用打骂的方式教育孩子。我一定不打着他的屁股喊：我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往地上爬！喂，别往地上爬！”()()我一定不对他吹胡子瞪眼：我一定不
42、对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！去去！我忙着哪！”()()我一定不老是骗他说：我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！等等，下次再去吧！”()()C CA AB B(2)(2)下面的理解，对的打下面的理解，对的打“”“”，错的打，错的打“”。“吹胡子瞪眼吹胡子瞪眼”是对爸爸的神态描写，生动形象地刻画是对爸爸的神态描写，生动形象地刻画了爸爸对了爸爸对“我我”发脾气时的样子。发脾气时的样子。()()诗中用了四个诗中用了四个“一定不一定不”，表明了，表明了“我我”做一个好爸爸做一个好爸爸的决心。的决心。()()(3)(3)读诗歌第二节，试着仿写一个片段。读诗歌第二节，试着仿写一个片段。我要我要_，
43、_，_，我一定，我一定不不_：和他一起玩拼装玩具和他一起玩拼装玩具 拼个威武的坦克轰隆拼个威武的坦克轰隆隆地开隆地开拼个精致的飞机在天空遨游拼个精致的飞机在天空遨游对他大吼：对他大吼：“快去，做作业去！快去，做作业去！”二二、延伸阅读延伸阅读假如我有一支马良的神笔假如我有一支马良的神笔假如，我有一支马良的神笔，假如，我有一支马良的神笔，我一定给树上的鸟儿画许多的谷粒，我一定给树上的鸟儿画许多的谷粒，鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食，鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食，让小鸟待在家里苦苦等待，饿得哭泣。让小鸟待在家里苦苦等待，饿得哭泣。1 1写出下面词语的近义词。写出下面词语的近义词。假如假如()
44、等待等待()假如，我有一支马良的神笔，假如，我有一支马良的神笔，我一定给残疾的儿童画一双好腿，我一定给残疾的儿童画一双好腿，他再也不用坐在轮椅上看着我们玩，他再也不用坐在轮椅上看着我们玩，而是和我们一起在树林里奔跑，而是和我们一起在树林里奔跑，在草地上做游戏。在草地上做游戏。如果如果等候等候2 2理解诗句，填空。理解诗句，填空。(1)(1)这首诗共分这首诗共分_节，写出了假如节，写出了假如“我我”有一支马良的有一支马良的神笔，神笔，“我我”一定给树上的鸟儿一定给树上的鸟儿_，给残疾的儿童给残疾的儿童_。(2)(2)诗句中的两个诗句中的两个“一定一定”表明了表明了“我我”帮助帮助_、_的强烈愿望
45、。的强烈愿望。3 3假如你也有一支马良的神笔，你会做什么？假如你也有一支马良的神笔，你会做什么？_两两画许多的谷粒画许多的谷粒画一双好腿画一双好腿鸟儿鸟儿残疾儿童残疾儿童示例：示例：我会给沙漠画一片绿洲，给无家可归的小狗我会给沙漠画一片绿洲，给无家可归的小狗画一个安乐窝。画一个安乐窝。三、百字练笔三、百字练笔读了读了等我也长了胡子等我也长了胡子，想象诗中第二、三、四节，想象诗中第二、三、四节中任意一个画面，写一个片段。中任意一个画面，写一个片段。_示例：示例：爸爸带着儿子来到动物园。儿子飞快地跑到八哥爸爸带着儿子来到动物园。儿子飞快地跑到八哥面前，对着八哥不停地说：面前，对着八哥不停地说：“你好！你好你好！你好”八哥仿八哥仿佛听懂了似的，也跟着说了声：佛听懂了似的，也跟着说了声：“你好！你好！”儿子和爸爸儿子和爸爸被逗得哈哈大笑。爸爸朝儿子竖起大拇指，说：被逗得哈哈大笑。爸爸朝儿子竖起大拇指，说：“你真你真厉害！厉害！”
