1、6.黄河颂导学案第一课时【学前反馈】【学习目标】1.理解生字词，能结合语境理解词语。2.通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。学习方法：自我感知，读、议、说，展示成果。【自主学习】 学法提示：预习课文，独立完成，各组上黑板展示，并讲解。比一比，谁书写工整，讲得出色。1、给下列加点字注音澎湃（）狂澜（）屏障（）一泻万丈（）2、结合语境解释下列词语：摇篮： 屏障：3、朗读课文：各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。4、精读课文，思考下列各题：从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地
2、方，哪些是实写，哪些是虚写？ 本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？【合作探究】 学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？2. 黄河颂中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？【展示交流】【达标提升】1.“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）2.“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）【课后反思】【知识链接】作者及写作背景： 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。192
3、9年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。 30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词五月的鲜花，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的街头剧创作集出版。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗黄河大合唱。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。
