1、黄山奇石第二课时一教材分析: 黄山奇石课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点，采取多种直观教学方法，如：奇石图片，黄山视频，让学生认识石“奇”，还要让学生感悟 石“趣”。二教学目标:1.通过学习，能够背诵25自然段。2.能够模仿课文句子，用“好像”“真像”写比喻句。3.通过学习，了解黄山石的形状和样子，知道黄山石“多、奇”的特点。 4.通过看图、学文等形式体会黄山石的奇妙之处。三教学重点：通过学习，了解黄山石的形状和样子，知道黄山石“多、奇”的特点。四教学难点：通过看图、学文等形式体会黄山石的奇妙之处。五教学准备： 多媒体课件六
2、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，今天老师想当一回导游，带你们去参观参观我国的风景区，你们想一起去看看吗？ 生：想 （出示图片：鹳雀楼、庐山瀑布、黄山风景区）师：谁知道这些地方是哪里？（请三位学生回答）师：同学们，这几个风景区，你知道，我知道，大家都知道，就连外国人都知道我们可以用叫做“中外闻名”还可以叫做“著名”。那么，接下来就让老师就要带领同学们到这个神奇美丽的地方去玩一玩。（板书：黄山）二、初读课文，整体感知 （一）图片感知 师：小游客们，准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那我们一起出发吧！ （出示黄山风景图） 师：你们喜欢黄山吗？你能用这句话来夸一夸黄山吗？ 生：美丽师：还可
3、以用上我们第一自然段中的一个词语来夸一夸，哪位同学能找到这个词语？（抽生回答）生：秀丽神奇。 师：我们一起来夸一夸（生齐读）（二）文本感知 师：黄山风景秀丽神奇，尤其是那些石头，更加有趣。这节课，我们主要来欣赏黄山的奇石。（板书：奇石，奇字用红笔） 齐读课题（黄山奇石） 师：看到这个课题，你有什么疑问？（引导学生提出问题：黄山有哪些奇石？）师：问得非常好，黄山到底有哪些奇怪的石头呢？让我们带着这个问题大声地自由地朗读课文的2到5自然段，读完后圈出奇石的名字。开始吧！ （约3分钟） 师：用端正的坐姿告诉老师你们完成了吗？ 师：哪位同学能够按照课文顺序给我们说一说有哪些奇石？ （生每回答一个，在黑
4、板上写一个奇石名。）三、合作学习，探寻奇石（一）赏“仙桃石”，学法指导 （出示仙桃石图片） 师：小游客们，快看这块石头！你觉得像什么？ 生：桃子（板书：桃子） 师：你们是从哪里看出像桃子的？ 生：形状（板书：形状） 师：这块石头的形状像桃子，神奇吗？ 师：是啊，这么神奇，那课文里又是怎么写它的“奇”呢？ 生举手读。（师及时表扬：你真是一位仔细倾听善于捕捉信息的孩子。） 师：大家一起读一读。 师：因为石头的外形像桃子，就把它当作桃子来写，像这样的修辞手法就叫做比喻。 师：把一块普普通通的石头比喻成桃子已经够神奇了，它竟然还能从天上飞下来，这一“飞”一“落”多么奇妙呀！ （板书：飞、落） 师：你能
5、通过自己的朗读来表现出它的奇妙吗？注意，在读的时候重读“飞、落”，让老师仿佛看见了一个好大好大的仙桃石正从天上飞下来。谁来试一试？ 生读。（师及时表扬：读得不错，谁再来试试；读得不错，听老师来读一读） 师：和同桌互相读一读吧！ 师：老师也想和你们一起读一读 （师生齐读）（二）运用学法，赏黄山石 1、小组合作，深入文本 师：读得多美啊！我们仿佛真的看到了一个形状像仙桃的石头，正从天上飞下来，落在山顶的石盘上。（指着板书说） 师：刚才，我们抓住了仙桃石的形状和动作的词语两方面感受到了仙桃石的神奇。那接下来我们就用这种“看形状”和“找动词”的方法在小组内来学习后面的三种奇石好吗？ （出示小组合作要求
6、） 师：一起大声读出要求。读懂了吗？那现在开始吧！ 2、小组汇报，展示成果 师：同学们刚才学得非常认真，那我们按照课文顺序一起来说一说好不好？ （1）学习“猴子观海” （出示图片） 师：仔细看图，说一说图片上有些什么？ 生：一座山 师：山是什么样子的？ 生：山很高，很陡，不平。 师：真棒，你观察的非常仔细，这种样子的山，我们可以用陡峭这个词语来形容。（板书：陡峭的山峰）你还看到了什么？ 生：一块石头，像一只猴子（板书：猴子） 师：还有吗，山峰周围有什么？再仔细看一看！生：白白的云像一片海。（板书：云海。） 师：用一句话把图片上的事物连起来怎么说？ （出示：在一座陡峭的山峰上有一只猴子，望着翻滚
7、的云海。） 生齐读。 师：看着图，大胆地想一想这只猴子在做什么？ （提示：找一找，文中用了哪几个动词来写猴子？） 生回答。 （板书：抱、蹲、望） 师：怎样蹲？ 生：一动不动 师：什么意思？到底是动还是不动？ （请一学生上台模仿） 师：“猴子观海”真是有趣极了，让我们通过朗读来感受它的奇妙吧！ 生齐读。 （2）学习“仙人指路” （出示图片） 师：你们优美的朗读让人仿佛身临其境。让我们把视线再转移到另一个山头，又看见了什么？ 生：我看见一块很大的石头，像仙人。（板书：仙人） 师：可以用一个词来形容石头很高很大，它就藏在我们的第四自然段中，用你们的火眼金睛快速地找一找。 （出示巨字，生跟着写）独体字
8、 师：这个巨字，也是我们这一课要掌握的一个新字，手跟着一起写一写。 师：仙人在做什么？（板书：站、伸、指）师：谁想来当一当仙人，模仿一下这个动作。（抽生模仿）师：多么神奇的“仙人指路”，让我们齐读课文再一次感受仙人指路的神奇吧！生齐读。（3）学习“金鸡叫天都” （出示图片）师：当太阳升起的时候，瞧，有座山峰上有几块金光闪闪的石头，你们看看，像什么？生：鸡！（表扬学生：你真会观察）师：如果你就是这一只金光闪闪的雄鸡，你会在这里做些什么呢？（板书：伸、啼叫）（4）学习其它奇石 师：同学们，这节课我们欣赏了文中的奇石，但是，黄山神奇的石头还远远不止这些，老师还给你们带来了一些神奇的石头，你们能模仿着课文中的句子，用“好像”“真像”来说说这些石头像什么吗？ （出示图片）师：同学们的想象力真丰富，大家说的都非常棒！ 四、总结收获，升华主题 师：美好的时光总是过得飞快，我们今天这一节课也快进入尾声了。那通过今天的学习，你们有什么收获？ 师：黄山的奇石不止这些，黄山的风景也不止奇石，它还有四绝，（出示图片）今天我们在课文中游览了黄山奇石，今后如果有机会，同学们可以亲眼去看看我们祖国秀丽神奇的景观！七 作业布置：1. 背诵课文2-5自然段。2. 运用“好像”“真像”写一写黄山奇石。
