1、美丽的教育读书笔记第一篇：美丽的教育读书笔记新塘校区陆宏伟闲暇之余读了美丽的教育这本书它是著名教育专家、特级西席孙蒲远老师写的。“孙蒲远老师是爱的大师是脱离了浮华的爱的大家。”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。而美丽的教育一书确实值得我们认真阅读。书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任但又是天下上最关键的主任。读完了这本书我简直有如许一个感觉。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的孩子对自己的班主任的确到了崇敬的水平。小学班主任对自己的学生影响非常大班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班主任的要求将会形成这个班学生的习惯班主任的言谈举止对学生性格气质的形
2、成其着举足轻重的作用.”是的孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生孕育发生了特殊的影响力。孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐而孩子的高兴便是我的高兴。”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。在孙老师的帮助和鼓励下这个学生顺利完成学业并到场了工作。一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人攀谈。”在教学过程中我们都会遇到一些特殊的孩子可以说他们是更必要爱和教诲的群体。孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空用教育家的执著与睿智庇护着幼苗的发展。正是这
3、种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了壮丽的色泽。仔细读美丽的教育一书发现孙蒲远老师在建设班级体方面的主要经验有两条：第一引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么、常做什么对集体舆论其着导向作用。你常常看到同学们长处常常强化这些地方同学们的情绪就会是痛快和稳固的。”第二培养批评和自我批评的习惯努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的但这并不等于犯错误无所谓能否认清是非对错是可否发展前进的要害。这些正是我们年青班主任迫切需要学习的。读完这本书我在想自己本身也是一位幼儿的家长面对一年级的学生我
4、一定要象对待自己孩子一样奉献自己执着的爱给孩子们一个丰富的世界这样才能使他们拥有快乐的童年。第二篇：美丽的教育读书笔记美丽的教育读书笔记孩子的攻击性强是一种严峻的心理障碍.他们每每不会与搭档来往,不是招惹同砚,就是出口伤人、动手打人，给班主任工作带来很大的贫苦，优美的教诲读书笔记。首先，在了解上要明白，学生的攻击性行为属于生理题目。过去在遇到学生的攻击性举动的时间，我头脑首先显现的不是“这个孩子有生理题目，值得同情，要想办法矫正”，而是“这个孩子怎么这么自私!一点亏都不吃，没有忍让精力，真让人烦”1学习心理学后，从理性上知道了孩子的攻击性行为不完全属于道德品质题目，因而在处理学生题目时就岑寂很
5、多。遇到学生攻击性举动，一开始，教师应该表示理解学生攻击性辩论举动，取得学生的信任，让学生体会到西席的诚挚态度，改变悲观和敌意的做法，乐意和西席互助。要是作到了这一点，与教师顶撞的学生很快就会转变霸道的态度，这一点我是从实践中得来的。接着是相识变乱的细节，见换学生焦虑不安的感情，增长理性语言，我把这个环节叫做“倾听”，蜻蜓是对学生的恭敬，在听的历程中，要特别集注他自动承担责任的语言，在他说完后赐与充实的肯定，这是引导在孩子诉说的历程中，容许孩子为本身辩解，这也是很多西席做不到的，甚至有的教师就不听孩子的壮实，打架就得写“检查”，根本不解决学生的真正头脑题目。然后是探究学生对变乱的见解，了解学生
6、辩论的症结所在，指定改正的目的。用心探究学生对变乱的见解，矫正的目的会更有针对性。我是通过倾听学生诉说事件来果断辩论的症结，找到后，才华对症下药。当我们了界了事变的缘由以后，和学生一起共同分析是变乱引起的不良后果，对班级体，对个人，对对方，对家庭等，以引起学生的“后悔”、“惭愧”的情感，然后要求学生本身提出解决办法，读书笔记大全美丽的教育读书笔记。整个过程要维护学生的自负，最后要勉励学生面对现实，重新开始。当我们与学生发言时，当学生在全班同学眼前做自我批评时，我们在品德上是恭敬学生的，对学生不克不及品德上的凌辱。学生对自己的题目了解比力深刻时，教师要领导各人为他拍手，鼓励他“从那边跌倒，就从那
7、里怕起来”，继续前进。例如，转化一个很调皮孩子的做法：先视察这个孩子，努力寻找他身上的闪光点;关键的是恭敬他，关心他，唤起他做人的尊严;教育他时必须用道理说服他;即使他每每和同砚产生抵牾，也从不伶仃他啊，从不罚他不许出课堂玩，总是强调“各人都是好孩子，就是有的同砚缺点多一些，有些同砚缺点少一些，缺点多的同砚要细致纠正，使自己做地更好”;多表彰多勉励，让孩子感觉到乐成的高兴。在一个孩子前进的历程中，班主任要利用各种方式对孩子的精良举动举行正强化。“真实小故事”对学生的教育作用很大真实的具体的故事最能感动学生的心，如讲已往学生的真人真事，大概讲名流的故事，结果都不错。因为真实，所以可信，音问真实，
8、以是合乎情理，因为真实，所以感人，只有使学生信赖而且冲动，我们的教诲才有说服力。在团体教诲中，你的方法是“堵”的多还是“引”的多?老师们在团体教诲中，最好少说“不许”，多说“应该”。“不许”是“堵”，“应该”是“引”。表扬学生的精良举动是强化，这是正强化：批评学生的不良行为也是强化，是负强化。强化的结果都是使这种举动更加强。班里无论产生什么事，在处理时，首先要表扬在这件事上体现好的同砚。比如，同学中出现了打斗的征象，老师在办理这个题目时，首先要问：“当时有人劝架吗?他们是谁?他们是着呢么做的?”在了解事变的构造惆怅时，让大家听谁能自动承担责任，让同学们颁发见解，再让同学们谈论：这件事怎样处理会
9、避免打架?“能够别人说，也能够本身当事人说，发现有的同砚不推卸责任，主动承担责任的就要肯定。学生记中队日志，要指导学生以表扬同学为主;让值日班长办理学生时，以表扬为主;总结班里的任何运动，都是以表彰为主，这样班集体的民风就树立起来来，学生的优良品德也容易形第三篇：美丽的教育读书笔记美丽的教育读书笔记新塘校区陆宏伟闲暇之余，读了美丽的教育这本书，它是著名教育专家、特级西席孙蒲远老师写的。“孙蒲远老师是爱的大家，是脱离了浮华的爱的大家。”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。而美丽的教育一书确实值得我们认真阅读。书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又是天下上最关键的主任。读完了这本
10、书，我简直有如许一个感觉。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位能够说是至高无上的，孩子对自己的班主任的确到了崇敬的水平。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会变成这个班的班风，班主任的要求将会形成这个班学生的风俗，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用.”是的，孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生孕育发生了特殊的影响力。孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了高兴，而孩子的高兴便是我的高兴。”她的班里有个孩子患了耳聋病，家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。孙老师并没有因为自己私利而因利乘便，而是执意要求孩子留了下来。在孙老师的救济和勉励
11、下，这个学生顺利完成学业并到场了工作。一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您，我妈妈说我现在只能打哑语和别人攀谈。”在讲授历程中，我们都会遇到一些特别的孩子，可以说他们是更必要爱和教诲的群体。孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空，用教育家的执著与睿智庇护着幼苗的发展。正是这种“为本身想的少一些，孩子就得益多一些”的无私之爱，让(请收藏本站：)孙老师的人格绽放出了壮丽的色泽。仔细读美丽的教育一书，发现孙蒲远老师在建设班级体方面的主要经验有两条：第一，引导学生及家长特别注意欣赏和学习同砚身上的长处，这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么、常做什么，对集体舆论其着导
12、向作用。你每每看到同学们优点，每每强化这些地方，同学们的情绪就会是痛快和稳固的。”第二，培养批评和自我批评的风俗，努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的，但这并不即是犯错误无所谓，可否认清是非对错，是可否发展前进的要害。这些正是我们年青班主任迫切需要学习的。读完这本书，我在想，自己本身也是一位幼儿的家长，面临一年级的学生，我一定要象看待本身孩子一样，奉献本身执着的爱，给孩子们一个富厚的天下，这样才能使他们拥有快乐的童年。第四篇：美丽的挫折教育读书笔记最近读了美丽的挫折教育这本书，这本书主要讲了：生存条件良好，缺少困境、窘境的历练，加上尊长的宠爱，导致独生子女普遍自私自利、没有责
13、任感、漠视他人的感觉。面临这一系列的题目，为了孩子的健康成长，挫折教诲显得尤其关键。其中“越来越多的孩子无法承受失败”这一章节，给我的感觉颇多。所谓挫折，就是我们平常所说的失败或者叫“碰钉子”。每个孩子在学习活动、日常生活、社会交往中，都会碰到困难、曲折、失败，以至心理上产生严重焦虑、极度苦闷、异常灰心、过分沮丧等感情或举动变态。这种生理状态，如不实时劝导，则往往会对一个人的生存产生庞大影响。记得前不久，综艺频道播出的我是大明星，吸引了许多的眼球，这一选秀节目也吸引了很多年龄小的孩子来到场，颠末一关一关的选拔，许多选手被镌汰，此中不乏一些小孩子，再看看这些孩子面临镜头的反应，他们不是痛哭流涕，
14、伤心的说不出话来，便是面临镜头，躲躲闪闪，甚至是毫无礼貌地谢绝主持人的采访。综上所述，出现这种种现象的原因是：孩子们的抗波折本领太差，所以作为一名幼儿教师有必要正确引导孩子面临失败。在幼儿园里，当他们出现题目时，他们每每喜好报告我们，请求帮助。这时，我们不能替换他们解决问题，而要通过其他方法，使他本身能解决问题。比如，两个孩子在争抢一把小椅子，我们可以用小椅子的口吻对他们说：“呜你们把我拉疼了，我想和你们两个都做好朋侪，怎么办呢?”他们听了会感触不好意思。这样他们就会降服这个困难，能够再次合作地进入到脚色中去。在平常生存中，我们要为孩子树立模范，加强其自信心。在幼儿眼里，家长和老师都非常高峻，
15、无所不能。所以我们在困难和挫折面前所表现出来的态度对他们的影响很大。孩子越小仿照力越强。如果我们平常遇到了波折，不要在孩子眼前表露畏难情绪，要很快地调解本身。这对他们的影响很大。日常生活中有许多微小的事，能够检验孩子。我们在平时生存中要做有心人。抓住每一个机会对幼儿举行这方面教诲。能增强他们的生理承受力，使他们在以后的生存中能够淘汰波折，加强他们的自信心。第五篇：寻找美丽读书笔记这几天通过我园开展的图书漂泊运动，我有幸读到了肖老师带来的中国马妮写的寻找美丽这本书，对我颇有开导。马妮的书寻找美丽，首先分析的看法是自大，自信会让本身昂首挺胸，而抬头肯定是伸长脖子，伸长脖子可引导胸椎、腰椎、尾椎都处
16、在一个准确的状态，如许从表面上来看，形体会给人感觉流畅、舒服、赏心悦目。在读马妮的笔墨历程中，不管你是一个天生丽质的女人，还是一个姿色平平的女人，都会从中寻找到让本身越发优美的要领。马妮书中说的优美，是能够失去，也能够复来的，而且每一个人都能够拥有，无论年纪、肤色、文化和职位地方。至于怎样找回我们的优美，是女人们永久稳定的话题。我认为，现在随着美容护肤业、国际时装业日益成熟，大街上随处都是靓女，有少女型的靓女，有少妇型的靓女，也有时尚中年的玉人，但许多都是只要同他们聊上几句话，就能感受到他们的菲薄和无知，顿时对她们靓丽的外表大打折扣。如今我们的社会需要的是有知识、有品味、有修养的优美女性，现在
17、不是单凭外表就能吸引人们了，而是表里同一的，综合的，能连结恒久的优美，这种美丽是身心修炼的效果，是光阴的沉淀，是学识的丰裕，而拥有这种美丽的女人一定是谦虚的、温雅的、低调的。我发现二十几岁的和三十几岁的人在一起聊天时评论辩论某某靓不靓时，看法不是同等的，二十岁的人多数看的是人的外表及身段，而三十几岁的人看一个人靓不靓时，却是从她的谈吐、举止、内在来审视，最后才是外貌来评价这个人，这说明我们在说一个女人优美的时间，我们的心情里更多地是能感受到她的温暖和密切，她的内涵魅力和气质。一个美丽女人她担当并喜好本身，她自信、坚定、自爱和爱他人，她会绝不痛惜本身的爱心，能帮人处且帮人，不是那种惟利是图的女人，对人没有贵贱之分，等级之别，对自己拥有的权力财势不会太过宣扬，不会对部属吆三喝四，更不会夸耀本身的家庭配景。这种女人走到那边都会抖擞出色泽，不管男女老幼都会喜好，她就如一道优美的壮丽彩虹，给人带来芳香和清香。我不敢说自己是一个优美的女人，因为自己的才华学识不足以让我自大，但是我会修炼本身，会在其他方面补充本身的不敷，会时刻提醒、反思自己，希望通过自己不停学习新的知识，来充分本身，成为每个年龄段的自大的优美女人。
