1、第九课美化幻灯片 一、教学设计理念我校处于农村地区，学生和计算机接触的时间不长，每周信息技术课也仅一节。平时，学生更喜欢把时间用在娱乐方面，在知识的理解、应用、操作和技巧等方面还有欠缺，也很容易遗忘。不过，只要教师使用恰当的教学手段，就能良好的调动学生的积极性，使学生在学习中享受成功带来的喜悦，同时，学生的自我学习能力和创新能力较强。针对这些方面，在这节课中，我注重体现以下几个教学理念：1、学科整合：本节课整合了美术、信息技术学科，培养学生审美情趣的同时，也加强了信息技术教育知识的内部整合，构建知识网络。2、讲练学相互结合：就本节课的内容而言，五年级学生是非常感兴趣的，因此在课堂上教师只需坚持
2、精讲多练的原则。让学生主动学习，自主学习，重难点知识精讲。3、改变学生传统的的学习方式：引入多种学习的方式（如自主学习、协作学习、合作学习等），将任务直接下发给学生，让学生变被动学习为主动愉快地学习，通过自主学习获取信息，熟练地掌握正确的操作方法。4、情景与任务驱动的融合。二、学生情况分析在前面的教学中，五年级的学生对文字的处理、排版、有了一定的了解（包括word里有相应的学习）。经过前两节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。本课，让学生通过自己动手实践、体验感知来突
3、破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习。三、教材分析本节课的内容是四川省教育科学研究所的小学信息技术五年级下册第九课美化幻灯片。它主要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。本课教学内容主要是涉及插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景、运用模板等内容。通过着五个手段，对演示文稿进行美化。我采用任务驱动的教学方法，通过学生交流,教师引领，小组合作，分步解决等方法，来完成本课的教学任务。四、教学目标知识目标1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、会使用“应用
4、设计模板”设置幻灯片背景。能力目标1、通过学生小组分角色的担任成员，在合作交流中学习知识。2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。3、培养学生自主学习、协作学习的能力。情感目标1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。五、教学重点、难点重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置难点：对话框设置和模板的应用六、教学过程（一）、激趣导入，揭示课题师：同学们，在三月底我们进行了春游活动。大家玩的开心吗？你们知道吗，当时我们去的眉山湿地公园现在许多鲜花都盛开了，非常漂亮。王老师这里
5、有一段视频，我们一起来欣赏一下吧（播放视频:花儿非常的漂亮，游客都爱去。可最后呀，竟然出现了不和谐的一幕，是什么呢对，有人乱扔垃圾，这对环境的破坏，是非常不文明的行为。）所以，景区现在想在四川所有小学里聘用一位同学作为环保卫士来提醒乱扔垃圾的游客，要保护环境。现在有两位竞选者，一位是我们学校三年级的女生叫文文，另一位是眉山小学三年级的男生叫李明，景区对他们提出了要求，竞选的人得做一个自我介绍的ppt，美观漂亮的ppt优先考虑。（二）、任务驱动，自主探究，合作学习插入幻灯片1、师：左边是文文做的ppt，右边是李明做的ppt，现在请同学们当当评委，你们觉得，哪个幻灯片更漂亮，更容易被选上呢？为什么
6、？优势在哪儿（出示对比ppt）抽生答：多张幻灯片，艺术字，图片（剪贴画），背景。(排序板书)2、师：同学们都观察的非常仔细。现在，三年级的文文想请五一班的同学们帮帮忙，把她的ppt做的更漂亮一些，帮助她顺利被选上。你们愿意帮助他吗？今天，我们就一起来学习：美化幻灯片（板书课题：美化幻灯片）师：首先我们先来看一看，文文的ppt只有一张自我介绍，作为竞选，我们得做一个封面表明自己是来竞选的，所以我们需要加入一张新幻灯片。请同学们阅读教材p45第一个部分“插入新幻灯片”，在第一页插入一张新幻灯片。3、生练习，师巡视并指导。4、师：谁愿意做给大家看一看。（抽生示范）5、师提问：多插入了怎么删除；怎么选
7、择插入的位置。插入艺术字1、 师：我们已经完成了第一个任务-插入新幻灯片，作为竞选的封面，光秃秃的不好看，我们得写一些字。以前我们在学习word的美化标题时用过什么样的字，让文章的标题又醒目，又漂亮呢？大家还记得吗（可能说改变字体，跟字不一样）生：艺术字。2、 师：你们真会动脑筋，也真会记忆。在word里插入艺术字的方法我们已经学习过了，ppt里的操作是一样的。现在请各位同学阅读教材P46第二部分“插入艺术字”，请在第一页的封面上插入艺术字“环保卫士”四个字。（提醒漂亮的艺术字要注意：协调、不稀奇古怪、位置居中、大小合适、颜色鲜艳突出）3、 生操作，师巡视并指导。抽生演示。插入剪贴画1、师：艺
8、术字刚才帮了大忙，第二个任务咱们也完成了。刚才同学们提到李明的ppt有图片，而文文的没有，我们还得加入图片。Ppt里有一个宝箱，里面有一个宝物叫作剪贴画。但剪贴画悄悄的藏了起来，等着咱们把它找出来呢。请同学们阅读教材P47第三部分“插入剪贴画”，请在封面上插入一张符合环保主题的剪贴画。2、生练习，师巡视并指导（提醒：如果插入太多剪贴画，提醒数量多不代表就美，一两个恰到好处。）3、师：同学们，电脑里保存的剪贴画被我们找到了,但它里面的内容是有限的。我们的网络，才是一个巨大的宝库，我们可以去网络的海洋里搜寻想要的图片。请看老师的演示（演示搜寻网络图片。布置课后任务）改变背景美化幻灯片1、 师：剪贴
9、画也添加进去了，咱们完成了第三个任务，幻灯片进一步的变漂亮了。可是呀，背景是白色的，好看吗？没关系，只要一个小小的操作，咱们就可以让ppt的背景变得更丰富更美观。请同学们阅读教材P48-49第四部分“改变背景美化幻灯片”，设置第一页封面的背景，要求：与做好的艺术字、图片协调，突显主题。2、 生练习，师巡视并指导（两种方法:菜单栏；快捷菜单）。3、师：刚才老师巡视时有个同学问了问题，我想请同学们帮忙解答：在背景设置时，有两个选择，一个叫应用，一个叫全部应用，同学们，你们知道这两种操作的区别吗。（抽生答）师总结：对，“全部应用”是指所有幻灯片，而“应用”是已选择的当前幻灯片。所以，同学们可以根据你
10、的需求，选择是全部应用还是应用。幻灯片背景的另一种美化方法1、 师：同学们，表扬你们的幻灯片都美化的非常有特点，有创新。其实，除了刚才的方法，我们还有更快捷的方式，这个小诀窍请你跟我学（幻灯片设计-选择你喜欢的模板-点下拉菜单选择应用于本幻灯片或全部幻灯片）2、 生操作，师巡视并指导。3、展示学生作品（生评价，师生交流）(三)、回顾知识，课后延伸1、师:这节课我们主要学习了美化幻灯片。谁来讲讲，你学到了哪些小技巧？生答：插入新幻灯片，插入艺术字，插入剪贴画，改变背景，用模板。2、师总结：今天真是愉快的一天，相信通过你们的帮助，文文一定会顺利被选上的，谢谢你们。在以后的生活学习当中，希望我们的五一班的孩子能像今天一样友善助人，也希望你们能像文文一样做一个爱护环境、不乱扔垃圾的好孩子，相信通过我们的共同努力，地球妈妈一定会更加美丽。七、板书设计：第九课美化幻灯片新幻灯片艺术字剪贴画 背景（2种方法）
