1、发展乡村校园文化 遏止乡村教育边缘化扬集乡邢坪小学校长 张昌龄“校园文化”一词仁者见仁，智者见智，但总括起来就是以校园为场所，以学生群体为文化主体，以校园设施、校园形象、校园师生群体活动为基本内容，以教书育人为重心的综合性教育文化。当乡村教育经历了私塾学字、夜校扫盲、普九达标的农村文化改观之后，迎来的是学生减少、撤点并校、留守儿童增多、高考独木桥后的素质考量等等，这对乡村教育提出了严峻的考验，乡村学校校长从“掌门人”变为“看门人”，要想留住老师，留住学生必须依文化办学，发展校园文化，以文化经营学校、让环境成为隐性课堂。“人创造环境，同样，环境也创造人”。历史上有 “孟母三迁”的典故。可见，校园
2、环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、健康和谐的校园环境，对师生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。特别在农村，加强校园文化建设，营造良好的育人环境，不仅是当地精神文明建设的重要内容，更是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。乡村教育贫困是最大问题，所以校园文化也贫乏，积累少，沉淀更少，但是，学生的发展对文化的需求不因为农村和城市背景的不同而改变，农村学校也拥有丰富而独特的农村教育资源，关键是如何开发和利用相关的教育资源来建设和发展自己的校园文化。根据当前我们农村学校的实际，首先以校园环境建设为着力点，搭建校园文化的育人平台 乡村环
3、境一定不是奢华的，但一定是美好和养心的。建设优美、文明、整洁、有序的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展。以净化为基础，通过各种教育形式，让师生养成爱清洁、讲卫生、不乱丢乱扔乱吐的良好行为习惯，校园不一定是硬化的，但必须保持校园无杂草、花园无烟头、屋顶无杂物、桌箱无果皮，校舍不一定是新的,但一定是色彩鲜艳的,因为农村孩子的梦是色彩斑斓的.一个干净整洁，色彩明亮，清爽舒适环境，将成为师生工作、学习、休憩的场所，共同努力营造“洁净校园”。以绿化为辅助，绿色松柏造景为主，花园盆景为辅，搭配协调，营造花草葱荣、绿菜油油、绿树成荫、果实累累、清爽优美、赏心悦目的校
4、园环境。使校园春花夏果、秋香冬绿，努力创建“绿色校园”。以美化为衬托，充分发挥每一角落的作用，挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体。使每一块黑板、每一面墙壁，图文并茂、色彩鲜艳、主体鲜明，处处弥漫浓郁的人文气息,充满飞扬的理想与激情，形成学校一道亮丽的风景线。和着校园广播播放优美的名曲，师生在欣赏和品味中开始和结束一天的学习和工作，不知不觉学会了许多歌曲，也弥补了音乐教师短缺的制约。利用校园飞信传递着信息和温情，这种自然与文明的结合让校园“亮”起来。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，在幼小的心里播下真善美的种子，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。和环境文化相比校园精神文化的建设尤为重要
5、，是构建和谐校园的灵魂，主要表现在办学理念、校风、教风、学风和人际关系方面。正是这些因素决定着学校的质量，一所学校的发展质量是基础，文化是动力。营造敬业、爱生、博识、善导的教风。使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；同时也要把教师列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，来提高教师的理论修养和业务水平。这一转变，急需我们乡村学校建设网络平台，通过网络可以了解更多的教育信息，观看更多的专家讲座，分享更多的教育资源，从而丰富充实教研活动，让老师们变得不叫也自研，乐此不倦，更新了知识、转变了理念、提高了质量。培养全面、
6、主动、乐学、创新的学风。是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯、礼仪习惯等行为习惯方面的表现。教育学生树立远大的理想，要求学生做好身边的事情，养成良好的学习习惯，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。构建团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系。形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应；有助于调动教师的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。以校园活动为载体，丰富校园文化建设内容，按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展通俗性、高雅性、益智性和趣味性多样的校园活动，突现学生的主体性和创造性，更有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现
7、校园文化精神。学校的制度文化，是围绕着育人和学校可持续发展的核心价值观，要求全体师生共同遵守的，按一定程序办事的行为方式以及与之相适应的组织机构、规章制度的综合。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。总之，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。目前农村小学正处于调整学校布局、优化资源配置的时机，抓住机遇，凸显乡村校园文化，打造优美的校园环境，营造浓厚的人文环境氛围，培育良好的校园精神，对促进学校全面、协调、可持续发展具有重要作用，这也是当前农村小学遏止乡村教育边缘化的一个重要思路。
