1、 向着向着“特级教师特级教师”迈进迈进一、申报一、申报“特级教师特级教师”的意的意义义二二、申报、申报“特级教师特级教师”的基本条件解读的基本条件解读三、申报三、申报“特级教师特级教师”的几点建的几点建议议四、江苏省在职生物特级教师情况统计四、江苏省在职生物特级教师情况统计 “特级教师”是国家表彰优秀中小学教师特设的体现先进性与模范性、专业性与学术性的称号。特级教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家。一、申报一、申报“特级教师特级教师”的意义的意义 教育，就是帮助孩子找到他自己，成为他自己，做最好的自教育，就是帮助孩子找到他自己，成为他自己，做最好的自己。而教师生命的意义和价值就在这个相伴成
2、长的过程中，逐渐己。而教师生命的意义和价值就在这个相伴成长的过程中，逐渐得到显现，得到升华。得到显现，得到升华。不管有没有人欣赏，我们都要开出自己的花，是教育者应不管有没有人欣赏，我们都要开出自己的花，是教育者应有的心态；做学生的榜样，是最好的教育方法，也是教育者最有的心态；做学生的榜样，是最好的教育方法，也是教育者最好的修养；在发展学生的同时，也不断完善和提升自己，是教好的修养；在发展学生的同时，也不断完善和提升自己，是教育者打造幸福人生的必然之路。育者打造幸福人生的必然之路。我们不要当流泪燃烧的蜡烛，而要做太阳，照亮着别人，我们不要当流泪燃烧的蜡烛，而要做太阳，照亮着别人，也辉煌着自己。学
3、生的成功是我们的骄傲，我们也为自己的成也辉煌着自己。学生的成功是我们的骄傲，我们也为自己的成长而自豪，师生相伴成长才是教育最美的风景。我们应该在教长而自豪，师生相伴成长才是教育最美的风景。我们应该在教育和引领学生成长和成功的同时，不断提升自己的事业境界和育和引领学生成长和成功的同时，不断提升自己的事业境界和人生品位，并从中体验到人生的快乐和生命的价值。人生品位，并从中体验到人生的快乐和生命的价值。特级教师每两年推荐评选一批，每批评选特级教师每两年推荐评选一批，每批评选320320名左右。全省在职特级教师总数应占全省名左右。全省在职特级教师总数应占全省中小学在职教师的千分之二。中小学在职教师的千
4、分之二。二、申报二、申报“特级教师特级教师”的基本条件解读的基本条件解读1 1师德高尚。师德高尚。热爱社会主义祖国，认真执行党的教育方针，热爱社会主义祖国，认真执行党的教育方针，模范遵守国家法律法规。热爱教师职业，模范履行模范遵守国家法律法规。热爱教师职业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表。敬业奉献，勤恳教师职责，教书育人，为人师表。敬业奉献，勤恳踏实，团结协作，德高望重。踏实，团结协作，德高望重。曾获得过市级以上或曾获得过市级以上或两次县级以上优秀教师、先进工作者等综合性荣誉两次县级以上优秀教师、先进工作者等综合性荣誉称号。近五年年度考核结果均在合格以上，且至少称号。近五年年度考核结果均
5、在合格以上，且至少一次为优秀。一次为优秀。江苏省特级教师评选暂行办法江苏省特级教师评选暂行办法 2 2倾心育人。倾心育人。根据学科教学特点，注重理想信念教育，积极根据学科教学特点，注重理想信念教育，积极推进素质教育，联系社会与生活，开展丰富多彩的推进素质教育，联系社会与生活，开展丰富多彩的课外活动，注重培养学生的综合素质、创新精神和课外活动，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。实践能力，促进学生全面发展。有丰富的班主任、有丰富的班主任、辅导员工作经验，在减轻学生负担、指导优秀生以辅导员工作经验，在减轻学生负担、指导优秀生以及转化后进生等方面成效显著。及转化后进生等方面
6、成效显著。江苏省特级教师评选暂行办法江苏省特级教师评选暂行办法 3 3教学水平高。教学水平高。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，充实教学内容。精通业务，教学方法科教育理念，充实教学内容。精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近近5 5年学生每学年课堂满意度在年学生每学年课堂满意度在80%80%以上。多次开设县以上。多次开设县（市、区）及以上高水平公开课或示范课，被评为（市、区）及以上高水
7、平公开课或示范课，被评为县（市、区）及以上骨干教师。县（市、区）及以上骨干教师。江苏省特级教师评选暂行办法江苏省特级教师评选暂行办法 4 4研究能力强。研究能力强。注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解。教材教法等方面有深入研究和独到见解。近五年作为第一近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表过作者在省级及以上学术刊物上公开发表过3 3篇以上本学科专篇以上本学科专业研究论文，或正式出版过本学科专著（业研究论文，或正式出版过本学科专著（1010万字以上），万字以上），具有较高的学术价值与推广价值，对推
8、进素质教育、提高具有较高的学术价值与推广价值，对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用。在教育教学改革中实绩本学科教学质量有积极指导作用。在教育教学改革中实绩特别优异者，公开发表的论文篇数可适当放宽要求。特别优异者，公开发表的论文篇数可适当放宽要求。课题研究成果课题研究成果 参加省级、市级课题研究，最好作为主持参加省级、市级课题研究，最好作为主持人或核心组成员身人或核心组成员身份参与其中的。要份参与其中的。要有立项、有立项、开开题、过程、结题、过程、结题及相关论文等证题及相关论文等证明材料。明材料。江苏省特级教师评选暂行办法江苏省特级教师评选暂行办法 类别类别期刊期刊编号编号版本版本G
9、633.91G633.91初等教育初等教育/中等教育中等教育(生物生物)生物学教学生物学教学79979920002000200420042008200820152015G633.91G633.91初等教育初等教育/中等教育中等教育(生物生物)中学生物教学中学生物教学80080020122012北大中文核心期刊目录北大中文核心期刊目录5 5具有指导高级教师进行教育教学、教育研究工具有指导高级教师进行教育教学、教育研究工作的能力，积极承担指导青年教师任务，作的能力，积极承担指导青年教师任务，在提高青在提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做
10、出显著贡献。面做出显著贡献。江苏省特级教师评选暂行办法江苏省特级教师评选暂行办法 6 6具备教师法规定的相应教师资格。具备教师法规定的相应教师资格。从事教育教学工作满从事教育教学工作满1515年，具有中小学高级教年，具有中小学高级教师任职资格且受聘满师任职资格且受聘满3 3年以上。年以上。小学教师应具备大小学教师应具备大学专科及以上学历，中学教师应具备大学本科及以学专科及以上学历，中学教师应具备大学本科及以上学历。已获得教育硕士学位或其他教育类专业硕上学历。已获得教育硕士学位或其他教育类专业硕士及以上学位的，视同满足以上学历条件要求。士及以上学位的，视同满足以上学历条件要求。江苏省特级教师评选
11、暂行办法江苏省特级教师评选暂行办法 对教研员、校级领导还有一些特殊要求：对教研员、校级领导还有一些特殊要求：教研员：教研员：（1 1）在教育教学第一线任教）在教育教学第一线任教1010年以上，是所教学科优秀教年以上，是所教学科优秀教师。任教研员后，经常组织并参加课堂教学大赛、开设公开师。任教研员后，经常组织并参加课堂教学大赛、开设公开课等教学活动。近五年每年至少三次以上。课等教学活动。近五年每年至少三次以上。（2 2）具有先进的教育教学理念，教育教学改革思路清晰，）具有先进的教育教学理念，教育教学改革思路清晰，教育教学成果丰硕，教育教学研究成果富有新意。教育教学成果丰硕，教育教学研究成果富有新
12、意。（3 3）近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发）近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表有较高指导作用和应用价值的表有较高指导作用和应用价值的本学科专业学术论文本学科专业学术论文5 5篇以篇以上上（含基本条件中的含基本条件中的3 3篇，其中至少有一篇在本学科核心刊篇，其中至少有一篇在本学科核心刊物上发表物上发表）。）。主持或作为核心成员（前主持或作为核心成员（前3 3名）参加市级以上名）参加市级以上教科研课题并已结题。教科研课题并已结题。教育教学研究成果对推进素质教育、教育教学研究成果对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用。提高本学科教学质量有积极指导作用。对教
13、研员、校级领导还有一些特殊要求：对教研员、校级领导还有一些特殊要求：校级领导：校级领导：（1 1）任领导职务前，在教育教学第一线任教）任领导职务前，在教育教学第一线任教5 5年以上，是所年以上，是所教学科的优秀骨干教师，并为所在市同行公认。教学科的优秀骨干教师，并为所在市同行公认。（2 2）任领导职务后，仍从事本学科教学工作，每周任课时）任领导职务后，仍从事本学科教学工作，每周任课时数不少于本学科专任教师周课时数的数不少于本学科专任教师周课时数的1/31/3；副校长每周任课；副校长每周任课时数不少于本学科专任教师的时数不少于本学科专任教师的1/21/2，如超过，如超过3/53/5，可按普通教，
14、可按普通教师推荐。及时了解本校一线教学状况，坚持听课，师推荐。及时了解本校一线教学状况，坚持听课，每年听课每年听课需在需在4040节以上。节以上。（3 3）在提高学校办学水平、加强科学管理等方面经验丰富，）在提高学校办学水平、加强科学管理等方面经验丰富，业绩突出。业绩突出。1做好人生规划，明确发展目标做好人生规划，明确发展目标。三、申报三、申报“特级教师特级教师”的几点建议的几点建议2在“师徒结对”中，实现自己的快速成长。3注意学习和积累，积极撰写教学论文，积极撰写教学论文。4积极参加教研和科研活动，扩大自身影响力积极参加教研和科研活动，扩大自身影响力。四、江苏省在职生物特级教师情况统计四、江
15、苏省在职生物特级教师情况统计地区地区初中初中高中高中南京南京2 23 3苏州苏州1 15 5无锡无锡0 08 8常州常州1 11 1镇江镇江0 05 5扬州扬州0 04 4泰州泰州0 03 3南通南通1 11 1徐州徐州1 11 1淮安淮安1 11 1连云港连云港1 12 2盐城盐城0 03 3宿迁宿迁1 11 1总计总计9 93838江苏省在职生物特级教师情况统计（截至江苏省在职生物特级教师情况统计（截至20152015年年1212月底）月底）20162016年江苏省第十四批特级教师评审情况年江苏省第十四批特级教师评审情况 1 1总体情况总体情况 全全省共省共494494名，学科组按名，学科
16、组按315315名限额划线，其中领名限额划线，其中领导、教研员不超过导、教研员不超过20%20%；高中不超过；高中不超过22%22%，中职在，中职在8%8%左左右，初中右，初中30%30%左右，幼儿园左右，幼儿园10%10%左右。左右。向向一线教师、农村教师倾斜，向特级教师总量不一线教师、农村教师倾斜，向特级教师总量不足和主要学科特级教师不足的县区倾斜。足和主要学科特级教师不足的县区倾斜。评评委会将从学科组推荐的备选人员中遴选委会将从学科组推荐的备选人员中遴选5 5名名（其中高中不超过（其中高中不超过3 3名），全省最终入选名），全省最终入选320320名。最后名。最后实际入选实际入选3173
17、17名。（名。（317/494=64.17%317/494=64.17%）20162016年江苏省第十四批特级教师评审情况年江苏省第十四批特级教师评审情况 2 2生物学科评审情况生物学科评审情况高中申报高中申报9 9人，通过人，通过6 6人，通过率人，通过率6/9=66.67%6/9=66.67%初中申报初中申报1010人，通过人，通过6 6人，通过率人，通过率6/10=60%6/10=60%合计申报合计申报1919人，通过人，通过1212人，通过率人，通过率12/19=63.16%12/19=63.16%理化生申报理化生申报6565人，通过人，通过4141人，人，通过通过41/65=63.0141/65=63.01%
