1、邯郸市摸底考试分析和一轮备考策略建议邯郸市摸底考试分析和一轮备考策略建议邯郸市摸底考试邯郸市摸底考试 试卷结构仿新高考题型试卷结构仿新高考题型山东卷。山东卷。试题有新意，学生比较适应。试题有新意，学生比较适应。难度适中，有梯度。难度适中，有梯度。第一部分：现代文阅读（3535分）现代文阅读：材料型论述类文本阅读（1919分）题号题号 题型题型 分值分值 1.1.选择题选择题 3 3 2.2.选择题选择题 3 3 3.3.选择题选择题 3 3 4.4.问答题问答题 4 4 5.5.问答题问答题 6 62020新高考全国卷题型：题型 分值 选择题（材料解读式选择题）3 选择题（材料解读式选择题）3
2、（*）选择题（根据材料对文章以外的事物做出推断）3（*）问答题（给某一事物下定义）4（*）问答题（概括文章的行文脉络）6对标高考对标高考 新高考现代文阅读在第1和第2道选择题上与之前的全国卷保持一致，都是对于文章内容的分析，理解与判断。第3题开始有所变化，第3题是根据文章中的某一个定义或者一个解释去推断文章之外的事物，这与之前全国卷的第3题有了很大的区别。第4题给某一个事物下定义和第5 5题概括文章的行文脉络都是新题型，与过去文学类文本阅读和实用类文本阅读的问答相比，更加考察学生的语文功底，即阅读理解的能力和学生对全文内容的把握程度，对语文的要求提高了一个层次。新题型考情反馈 新高考现代文阅读
3、 第5题概括文章的行文脉络 市摸底现代文阅读 第4题分析材料一第一部分的行文脉络。4.分析材料一第一部分的行文脉络。分析材料一第一部分的行文脉络。答非所问答非所问顺序错误论据论据 分分 总总画蛇添足画蛇添足表述不规范表述不规范答题没分点答题没分点论述类文本论述类文本行文脉络属于结构考察行文脉络属于结构考察 文章结构：总文章结构：总 分分 总总 总总 分分 分分 总总论证结构：并列式论证结构：并列式 递进式（递进式（引论引论、本论、结论）、本论、结论）正反式（对照式）正反式（对照式）驳论式（先驳后立再证明）驳论式（先驳后立再证明）现代文阅读现代文阅读 2020新高考全国卷题型：题型 分值 选择题
4、（材料解读式选择题）3 选择题（材料解读式选择题）3 问答题（文章重点描写的作用）4（*）问答题（分析文章的行文线索）问答题（分析文章的行文线索）6新题型考情反馈 新高考现代文阅读 第8 8题文章重点描写的作用 市摸底现代文阅读 第8题插叙的作用8.第二段插叙内容的作用第二段插叙内容的作用答非所问答非所问侧重点偏差侧重点偏差侧重点偏差侧重点偏差答案没条理答案没条理点不透，说不到位点不透，说不到位较好答案较好答案环境环境 情节情节 插叙 人物人物 主旨主旨插叙的作用插叙的作用（1）解释说明的作用解释说明的作用。交代。交代环境环境背景，或背景，或者事件前因。者事件前因。（展现了（展现了，交代了，交
5、代了。）。）（2）引出下文，）引出下文，为下文作为下文作铺垫，推动铺垫，推动情节情节发展或使情节发展或使情节跌宕跌宕起伏。起伏。（推动了（推动了，为为做了铺垫。）做了铺垫。）（3）丰富）丰富人物人物形象，形象，突出突出人物性格特征。人物性格特征。（表现了人物（表现了人物 的性格特点）的性格特点）（4）突出）突出升华升华主题主题。文言文阅读文言文阅读 2020新高考全国新高考全国卷题型：卷题型：题型题型 分值分值 选择题（断句题）选择题（断句题）3 选择题（文化常识题）选择题（文化常识题）3 选择题（文章分析理解题）选择题（文章分析理解题）3 问答题（翻译题）问答题（翻译题）8（*）问答题（因果
6、类）问答题（因果类）3分析 在新高考文言文阅读部分，大部分题目与原来题型相同，考察的仍然是传记。与原来相比，翻译题的分值减少，在此基础上增加了一道问答题。在此基础上增加了一道问答题。文言文阅读基本保持稳定，问答题的增加让文言问答题的增加让文言文阅读的难度也有所增加。文阅读的难度也有所增加。过去，学生只需要根据文章信息做选择题，现在要求作答。更加能够考察学生的文言文功底。问答题目前来看主要还问答题目前来看主要还是因果类的题目，即某人为什么做某事，结果是是因果类的题目，即某人为什么做某事，结果是什么。学生在作答时需要把握好该人物的脉络，什么。学生在作答时需要把握好该人物的脉络，即围绕该人物发生了什
7、么事，结果是什么。即围绕该人物发生了什么事，结果是什么。文言文主观题 因果类，即某人为什因果类，即某人为什么做某事，结果是什么。么做某事，结果是什么。14.萧把女儿嫁给孛术鲁翀的原因萧把女儿嫁给孛术鲁翀的原因是什么是什么?（3分）分）（1）答出“孛术鲁翀学问广博”给2分；（2）答出“姚燧对孛术鲁翀的学问和文章给予肯定”给1分。学生在作答时需要把握好该人物的脉络，学生在作答时需要把握好该人物的脉络，即围绕该人物发生了什么事，结果是什么。即围绕该人物发生了什么事，结果是什么。文言文复习文言文复习 知人论世知人论世 积累文言知识积累文言知识 梳理文脉梳理文脉 分析人物分析人物文言文复习之新教材篇目文
8、言文复习之新教材篇目主观题应对之梳理文脉主观题应对之梳理文脉语言运用语言运用 压缩语段压缩语段 锻炼能力锻炼能力 现代文阅读考查概括和分析能力现代文阅读考查概括和分析能力 多则材料多则材料 阅读量增加阅读量增加 21题新闻压缩题题新闻压缩题 第第一点：中国（我国）首次或者中科院化学所一点：中国（我国）首次或者中科院化学所和国科大等单位的研究人员首次和国科大等单位的研究人员首次1分，临界冰分，临界冰核核1分分；第第二点：经典成核理论二点：经典成核理论1分，契合分，契合1分分；第第三点：捕捉（难以观察）三点：捕捉（难以观察）1分，研究难点分，研究难点1分。分。注：1.字数不超过50分，如果超过，扣
9、1分 答答案：中国首次发现临界冰核；这一成果案：中国首次发现临界冰核；这一成果与经典成核理论高度契合；捕捉临界冰核是与经典成核理论高度契合；捕捉临界冰核是研究难点。研究难点。22题题 图文转换图文转换 新冠肺炎疫情发生以来，广大文艺工作者新冠肺炎疫情发生以来，广大文艺工作者以以“艺艺”抗疫，创作出大量的优秀文艺作抗疫，创作出大量的优秀文艺作品。品。下面两幅剪纸图片，你更喜欢哪一幅？请下面两幅剪纸图片，你更喜欢哪一幅？请简要说明。不超过简要说明。不超过100字。（字。（5分）分）1.观点观点1分，我更喜欢图片分，我更喜欢图片x。a.如果如果只答只答“图片一图片一”或或“图片二图片二”，不扣分，不
10、扣分。强调强调规范性规范性。b.如果只答喜欢图一或图二，后面没有解析，如果只答喜欢图一或图二，后面没有解析，不给分。不给分。2.简要简要描述画面描述画面2分，要素全面，概括性强。参分，要素全面，概括性强。参看答案强调的内容看答案强调的内容。3.人物人物精神精神2分分。要具体，忌笼统。要具体，忌笼统。4.字数字数90字左右为宜字左右为宜，字数超过，字数超过110或或少于少于80，扣扣1分。分。22题题 图文转换图文转换卷面硬伤卷面硬伤典例分析典例分析字数严重不足字数严重不足脱离画面，发表议论脱离画面，发表议论简单罗列构图元素简单罗列构图元素缺少主题内涵分析缺少主题内涵分析画面寓意阐述笼统画面寓意
11、阐述笼统 人称人称使用使用不当不当我更喜欢图片一我更喜欢图片一。（表明选择）（表明选择）它它构图构图设计巧妙，将人物分成两部分，左面是设计巧妙，将人物分成两部分，左面是温馨幸福的家庭生活，右面已经穿上防温馨幸福的家庭生活，右面已经穿上防护服，奔赴抗疫战场护服，奔赴抗疫战场，（构图元素，说，（构图元素，说明关系）明关系）突出突出了角色转换得迅速，表现了角色转换得迅速，表现逆行者响应国家号召，舍小家顾大家的逆行者响应国家号召，舍小家顾大家的情怀情怀。（画面寓意）（画面寓意）（88个字）个字）图文转换总结：总结：强调：审题要准确强调：审题要准确。描述。描述画面、说明寓意等画面、说明寓意等整体的解题思
12、路，即读整体的解题思路，即读思思写写1.读读：画面组成要素。：画面组成要素。2.思思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成之间的关系（表面构成深层含义）。深层含义）。3.写写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。意答题格式和字数要求。图文转换 公益广告类题目：广告，顾名思义就是广告，顾名思义就是面向大众广而告之面向大众广而告之，公益广告是指没有商业目的，以，公益广告是指没有商业目的，以弘扬美好弘扬美好、批判丑恶批判丑恶或或呼吁关注某些重要事件或规律呼吁关注某些重要事件或规律为主旨的广告
13、作品。为主旨的广告作品。图文转换中公益广告题目往往在图文转换中公益广告题目往往在图片（漫画、照片）图片（漫画、照片）、图表图表类题目中常见。类题目中常见。图片类公益广告图片类公益广告是对图片是对图片寓意寓意的一种变式考察，要求在的一种变式考察，要求在理解主旨的前提下理解主旨的前提下针对图片针对图片集中反映的问题集中反映的问题进行进行弘扬弘扬或或批判批判。图表类公益广告图表类公益广告往往是针对图表反映的往往是针对图表反映的整体态势或变化规律整体态势或变化规律，呼吁大众，呼吁大众关关注注某些问题，某些问题，警惕警惕某种变化。某种变化。另外，广告语除要另外，广告语除要主题突出主题突出以外，以外，内容
14、内容也要求也要求鲜明而有特色鲜明而有特色，形式形式上要上要有有利于传播利于传播。广告语往往。广告语往往较短较短，也，也不会语气过于强烈不会语气过于强烈，以免招人反感。，以免招人反感。要注意题干中是否有其他的特殊要求。（手法、字数）要注意题干中是否有其他的特殊要求。（手法、字数）下面是一组有关下面是一组有关“安全”的公益图片的公益图片，请你根据主题进行请你根据主题进行联想，参考图一示例，为图二、图三各配上一句符合情境的公益广告语。要求：为图二、图三各配上一句符合情境的公益广告语。要求：符合符合规劝意图；意图；语言表达语言表达准确、鲜明，通俗易懂；通俗易懂；每句每句1015字。字。图一：一人安危牵
15、全家，全家幸福系一人。图一 图二 图三图二：图二：食品安全系人命，食品安全系人命，一一点点良心良心不能少不能少。/民民以食为天，食品安全需要以食为天，食品安全需要一点一点良心良心。图三：失去失去一片一片绿叶绿叶，环境环境就成就成坏境坏境。阅读与写作阅读与写作 本本次试卷选文内容相对独立，又互为关联。次试卷选文内容相对独立，又互为关联。教师教给学生从中发现阅读与写作的有机教师教给学生从中发现阅读与写作的有机关联。关联。作文素材哪里寻？采撷试卷巧思文。作文素材哪里寻？采撷试卷巧思文。教学教学探究探究采文酿思，读写一体采文酿思，读写一体李岚 用优美的语言引导学生从所做试题入手，突破作文写作，采所读之
16、文，酿己作之思。老师点拨，从现代文阅读一学思路结构小组合作，学生讨论热烈，发言积极，收获颇丰；老师点评到位，语言精彩，掌声雷动；示范写作，才思敏捷，指导得当，让人眼前一亮，不由得交口称赞！试卷试卷讲评讲评李岚李岚一轮备考策略建议一轮备考策略建议 2018级的考生，使用的是旧教材，面临的级的考生，使用的是旧教材，面临的却是新高考。却是新高考。面对新变革，首先面对新变革，首先要知己知彼，沉着应对要知己知彼，沉着应对。了解了解新高考语文试卷结构，立足新高考语文试卷结构，立足于市摸底于市摸底考试的学情分析，及考试的学情分析，及时调时调整现在的复习方整现在的复习方向。向。对对标评价体系，回归学科本质；系
17、统科学规标评价体系，回归学科本质；系统科学规划，梳理典型例题，归纳解题规律。科学规范训划，梳理典型例题，归纳解题规律。科学规范训练，注意问题情境载体。练，注意问题情境载体。一、一、复习复习策略策略教材教材与习题齐飞，技巧共规律一色。与习题齐飞，技巧共规律一色。教材教材讲练，整合、强化、集训，夯实基础。讲练，整合、强化、集训，夯实基础。习题习题演练，精做、精析、精结，赢得高分。演练，精做、精析、精结，赢得高分。2021高三语文一轮备考高三语文一轮备考时间时间内容内容具体操作具体操作7月月 古诗鉴赏古诗鉴赏答题模式、考点训练讲析答题模式、考点训练讲析古诗名句默写贯穿其中古诗名句默写贯穿其中8月月
18、现代诗歌现代诗歌鉴赏鉴赏第一步先以自编资料第一步先以自编资料诗歌鉴赏诗歌鉴赏名家诗歌欣赏名家诗歌欣赏引领，了解现代诗歌特点训练，进行阅读指导训引领，了解现代诗歌特点训练，进行阅读指导训练。第二步按一轮新坐标的考点为序，进行讲析练。第二步按一轮新坐标的考点为序，进行讲析训练。训练。宗旨由感性到理性。利用宗旨由感性到理性。利用好好课后限时集训课后限时集训的专的专题对点练和专题提升练。题对点练和专题提升练。9月月文言文阅文言文阅读读1.课本复习，夯实基础，做必修课本复习，夯实基础，做必修1-5古诗文的挖空古诗文的挖空训练训练；2.考点复习，结合考点复习，结合 一轮新坐标进行讲析训一轮新坐标进行讲析训
19、练，练，3.补充新教材文言文篇目，讲练结合。补充新教材文言文篇目，讲练结合。关注知识的有效落实，结关注知识的有效落实，结合知识清单上的教材梳理，合知识清单上的教材梳理，有序进行。有序进行。10月月现代文阅现代文阅读读1.文学类文本阅读文学类文本阅读小说复习，侧重中国小说，名家小说欣赏训练引小说复习，侧重中国小说，名家小说欣赏训练引领，考点讲析训练为主。（穿插中国名著欣赏）领，考点讲析训练为主。（穿插中国名著欣赏）散文复习，名家散文欣赏引领，考点讲析训练为散文复习，名家散文欣赏引领，考点讲析训练为主。主。2.论述类文本阅读，抓住观点和材料之间的关系来论述类文本阅读，抓住观点和材料之间的关系来突破
20、，厘清逻辑关系，关注修饰语及代词等易考突破，厘清逻辑关系，关注修饰语及代词等易考点。点。日常训练文本第一，做题日常训练文本第一，做题第二。第二。引导学生梳理文脉，把握引导学生梳理文脉，把握文体特征；细化文体特征；细化 阅读赏析阅读赏析过程，进而进行答题归纳过程，进而进行答题归纳提升。提升。11月月语言运用语言运用 标点符号、下定义、图文转换、压缩语段等知识标点符号、下定义、图文转换、压缩语段等知识点，注重情境设置，关注实用类表达点，注重情境设置，关注实用类表达发言稿、发言稿、演讲稿、倡议书、慰问信、微写作等文体的训练。演讲稿、倡议书、慰问信、微写作等文体的训练。12月月作文复习作文复习横线是训
21、练材料型作文的两种类型横线是训练材料型作文的两种类型事理类和事事理类和事件类，明确件类，明确“任务型任务型”材料作文的解法；材料作文的解法；纵线是按高分策略之四招来进行纵线是按高分策略之四招来进行思维模式、结思维模式、结构安排、素材积累、段落打磨。构安排、素材积累、段落打磨。明确指令、发现问题、核明确指令、发现问题、核心价值、解决问题。心价值、解决问题。可选择小的切入口，文学可选择小的切入口，文学短评，如短评，如2019年天津高考。年天津高考。二、复习安排二、复习安排三、直三、直面挑战，细化目标，沉着面挑战，细化目标，沉着应对应对 （一）对（一）对标高考模拟题，练手思考找感觉。标高考模拟题，练
22、手思考找感觉。市摸底考试前，一共市摸底考试前，一共做做了了三三套套新高考题模拟题和一套新高考题模拟题和一套2020年年高考全国一卷。通过训练，学生对全国高考卷和新高考的题型和高考全国一卷。通过训练，学生对全国高考卷和新高考的题型和分值有分值有了较为清了较为清晰的认识，从阅读量的稍许下降的小喜，到主观晰的认识，从阅读量的稍许下降的小喜，到主观题能力的要求提升的警惕，从现代诗歌的加入的惶恐，到语用题题能力的要求提升的警惕，从现代诗歌的加入的惶恐，到语用题较大变化的重视，这些新的挑战师生都准备好了共同面对。较大变化的重视，这些新的挑战师生都准备好了共同面对。（二）唱（二）唱响口号抓落实，天天语文多积
23、累。响口号抓落实，天天语文多积累。1.抓好晨读，练字。晨读安排一是文言文复习回扣教材，抓好晨读，练字。晨读安排一是文言文复习回扣教材，挖空训挖空训练抓实基础。二是练抓实基础。二是作文素材作文素材积累，利用好积累，利用好作文能力一点通作文能力一点通，每天多记诵，勤思考，常动笔。每天多记诵，勤思考，常动笔。2.每天一个关注点，自我提升不中断。学生结合现阶段学情，自每天一个关注点，自我提升不中断。学生结合现阶段学情，自我把脉，用好三合一我把脉，用好三合一本记录本记录点滴成长。点滴成长。（三）瞄（三）瞄准研磨新高考，充分用好新坐标。准研磨新高考，充分用好新坐标。每每位师生都了解新高考的试卷类型和赋分，
24、齐心合力抓位师生都了解新高考的试卷类型和赋分，齐心合力抓住每个板块的提升点。住每个板块的提升点。1.新增的现代诗歌复习，语文备课组集思广益，同心协作，新增的现代诗歌复习，语文备课组集思广益，同心协作，做了先期的预热和铺垫，自编资料，从了解现代名人诗歌开做了先期的预热和铺垫，自编资料，从了解现代名人诗歌开始，了解现代诗歌的五大特征，进而做了现代诗歌鉴赏阅读始，了解现代诗歌的五大特征，进而做了现代诗歌鉴赏阅读指导。随后认真依据一轮资料新坐标上现代诗歌复习的相关指导。随后认真依据一轮资料新坐标上现代诗歌复习的相关讲解，进一步进行知识点的讲解和对点提升训练，使这高考讲解，进一步进行知识点的讲解和对点提
25、升训练，使这高考的新知识板块得以有层次，有梯度，较全面的进行完毕。当的新知识板块得以有层次，有梯度，较全面的进行完毕。当然还需要通过套题训练来继续强化。然还需要通过套题训练来继续强化。2.新新高考文言文的备考中新增了简答题，我们在新坐标第五高考文言文的备考中新增了简答题，我们在新坐标第五讲文言文简答题的学习讲文言文简答题的学习和复习和复习中多付出点精力，抓实梳理归中多付出点精力，抓实梳理归纳内容要点，准确概括分析的考点讲析。在重点讲解和多次纳内容要点，准确概括分析的考点讲析。在重点讲解和多次练习的基础之上，让学生有一个明确的认识和实际训练后的练习的基础之上，让学生有一个明确的认识和实际训练后的
26、快速适应和较好的效果。快速适应和较好的效果。3.语用语用题的备考要全面，更要突出重点。标点符号、压缩语题的备考要全面，更要突出重点。标点符号、压缩语段、图文转换、微写作、新闻、诗歌点评、修改评价等，都段、图文转换、微写作、新闻、诗歌点评、修改评价等，都要有序安排，认真讲解，强化训练，以求实效。要有序安排，认真讲解，强化训练，以求实效。（四）回（四）回扣课本找原力，滚动训练求实效。扣课本找原力，滚动训练求实效。语文语文能力的提升源泉在于教材的深入挖掘和有益拓展。能力的提升源泉在于教材的深入挖掘和有益拓展。根据高考新题型的能力着力点，我们要从教材根据高考新题型的能力着力点，我们要从教材必修和选必修
27、和选修修入手，夯实基础，才能探究创新。落实好字词句短篇的入手，夯实基础，才能探究创新。落实好字词句短篇的本质探究，本质探究，梳理好各种文体的本质属性，梳理好各种文体的本质属性，以期获得试题以期获得试题训练的临阵不乱，有条不紊，最终达到得心应手的境界。训练的临阵不乱，有条不紊，最终达到得心应手的境界。文言文复习文言文复习 简答题的考点落实：人物品质、为政特点简答题的考点落实：人物品质、为政特点 和观点和观点评价。评价。现代诗歌现代诗歌 客观主观的加强训练客观主观的加强训练 作家专题训练作家专题训练现代文小说、散文（中外）现代文小说、散文（中外）内容和表达的能力考量内容和表达的能力考量梳理探究梳理探究 语言运用，全方位，有重点的训练语言运用，全方位，有重点的训练名著导读名著导读 落实人物形象、思想主旨和艺术手法的鉴赏落实人物形象、思想主旨和艺术手法的鉴赏 高考高考语文考查的是思维的拓展，语文考查的是思维的拓展，能力的提升，境界的崇能力的提升，境界的崇高。高高。高考是立考是立足于培养具有家国情怀的有崇高品德足于培养具有家国情怀的有崇高品德的优秀人的优秀人才的。我们已才的。我们已经踏上了起跑经踏上了起跑线，那就沉着应对，积极准备，奋力线，那就沉着应对，积极准备，奋力一搏。一搏。
