1、灯光灯光1111课题解读：课题解读：“灯光灯光”是指灯的亮光。是指灯的亮光。1.1.学习目标学习目标2.2.走进作者走进作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.当堂检测当堂检测11.11.课后作业布置课后作业布置1.1.读读记记读读记记“突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急焦急”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，正确、
2、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。理清课文的表达顺序。（重点）（重点）3.3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的无从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的无私奉献精神。私奉献精神。（难点）（难点）王愿坚：王愿坚：(1929(19291991)1991)，当代作家当代作家，山东诸，山东诸城人。城人。19451945年参加八路军，在部队里年参加八路军，在部队里当过宣传员、文工团员和随军记者等。当过宣传员、文工团员和随军记者等。主要作品：短篇小说有主要作品：短篇小说有党费党费粮食的故事粮食的故事七根火柴七根火柴普通普通劳动者劳动者足迹足迹路标路标，以及电，以
3、及电影文学剧本影文学剧本闪闪的红星闪闪的红星(与陆柱国与陆柱国合写合写)。围歼围歼()()郝郝()副营长副营长漆漆()黑黑冲冲()进进打中打中()璀璀()璨璨千钧千钧()一发一发jnjnjinjinhohoqqchnchng gzhnzhng gcucu卷卷弹弹钻钻发发ff（发现发明）（发现发明）ff（千钧一发）（千钧一发）junjun（卷起卷发）（卷起卷发）junjun（试卷画卷）（试卷画卷）tntn（弹力弹琴）（弹力弹琴）dndn（弹弓子弹）（弹弓子弹）zunzun（钻研钻营）（钻研钻营）zunzun（钻石钻井）（钻石钻井）宏伟：宏伟：漫步：漫步：憧憬：憧憬：璀璨：璀璨：(规模、计划等规模
4、、计划等)宏大雄伟。本文中指天安门广宏大雄伟。本文中指天安门广场周围的建筑物很宏大。场周围的建筑物很宏大。没有目的而悠闲地走。本文中指没有目的而悠闲地走。本文中指“我我”悠闲地悠闲地在广场上散步。在广场上散步。向往。本文中指郝副营长对美好未来的向往。向往。本文中指郝副营长对美好未来的向往。形容珠玉等光彩鲜明。本文中指天安门广场的形容珠玉等光彩鲜明。本文中指天安门广场的华灯灯光耀眼。华灯灯光耀眼。聚精会神：聚精会神：自言自语：自言自语：千钧一发：千钧一发：集中精神；集中注意力。本文中指图上的集中精神；集中注意力。本文中指图上的孩子在电灯下读书时精神很集中。孩子在电灯下读书时精神很集中。自己跟自己
5、说话；独自低声说话。本文中自己跟自己说话；独自低声说话。本文中指郝副营长自己对自己说指郝副营长自己对自己说“多好啊多好啊”。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。“千钧一发千钧一发”指千钧的重量系在一根头发指千钧的重量系在一根头发上，比喻事态极其危险。上，比喻事态极其危险。茂密茂盛茂密茂盛都有都有“浓密浓密”的意思。的意思。“茂密茂密”侧重于紧密、稠密的意思；侧重于紧密、稠密的意思；“茂盛茂盛”侧侧重于生长得很旺盛的意思。重于生长得很旺盛的意思。1.1.我家屋后有一片茂密的小树林。我家屋后有一片茂密的小树林。2.2.奶奶家门前有一棵长得很茂盛的枣树。奶奶家门前有一
6、棵长得很茂盛的枣树。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文围绕课文围绕“灯光灯光”写了一件什么事？写了一件什么事？串珠问题：串珠问题：1.1.课文以课文以“灯光灯光”为题目，有什么深刻含义？为题目，有什么深刻含义？2.2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？讲回忆与眼前的现实结合在一起的？3.3.“多好啊多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？在文中出现了三次，有什么作用？4.4.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么道理？课文通过对一件关于灯光
7、的往事的回忆，告诉我们什么道理？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写清明节前的一个晚上，写清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到作者漫步在天安门广场，听到“多好啊多好啊”的赞叹，引的赞叹，引起了对往事的回忆。起了对往事的回忆。第二部分第二部分(第第311自然段自然段)叙述关于灯光的往事。叙述关于灯光的往事。第三部分第三部分(第第12自然段自然段)在天安门前璀璨的华灯下，在天安门前璀璨的华灯下，“我我”又想起这位亲爱的战友来。又想起这位亲爱的战友来。
8、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。头感到光明，感到温暖。开头由天安门广场上的灯光写起，使人感到环境的开头由天安门广场上的灯光写起，使人感到环境的和平、安宁，为下文写关于灯光的故事做好了和平、安宁，为下文写关于灯光的故事做好了。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”(线索线索)我心头微微一震，是我心头微微一震，是什么时候听到过
9、这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。于是，我沉入了深深的回忆。“多好啊多好啊”是整篇课文的是整篇课文的“文眼文眼”，在文中起，在文中起的的作用。一句赞叹勾起了作者对往事的回忆，它把现实和往作用。一句赞叹勾起了作者对往事的回忆，它把现实和往事连接起来。事连接起来。“微微一震微微一震”表明那件事情一直藏在表明那件事情一直藏在“我我”的内心深处。由的内心深处。由引入回忆，开始引入回忆，开始。“深深的回忆深深的回忆”暗指这件事情对暗指这件事情对“我我”来说是记忆深刻的。来说是记忆深刻的。阅读方法解密：阅读方法解密：品析倒叙
10、的写法品析倒叙的写法概念：概念：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。一种写法。效果：效果：增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。答题模式：答题模式：运用倒叙的写法，先写运用倒叙的写法，先写，再写，再写，设置悬念，引起读者阅读兴趣。设置悬念，引起读者阅读兴趣。1
11、9471947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼叫沙土集的村子里。激烈的围歼(jin)(jin)战就要开始了。战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝交通沟里找到了突击连，来到了郝(ho)(ho)副营长的身边。副营长的身边。本段文字交代了哪些内容？本段文字交代了哪些内容？交代了故事发生的时间交代了故事发生的时间(1947(194
12、7年的初秋年的初秋)、地点、地点(沙土沙土集村的沙柳林集村的沙柳林)及主要人物及主要人物(“(“我我”与郝副营长与郝副营长)。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。默地沉思着。这是对郝副营长的神态描写。这是对郝副营长的神态描写。“注视注视”指郝副营指郝副营长看插图非常认真，长看插图非常认真，“沉思沉思”指郝副营长陷入深深的指郝副营长陷入深深的思考中。说明郝副营长被插图打动、感染了，很自然思考中。说明郝副营长被插图打动、感染了，很自然地引出下文郝副
13、营长的感慨。地引出下文郝副营长的感慨。“多好啊！多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。“多好啊多好啊”是对郝副营长的是对郝副营长的，作为，作为，在文中第二次出现。郝副营长没有见过电灯，因此在在文中第二次出现。郝副营长没有见过电灯，因此在电灯下读书成了郝副营长心目中幸福生活的象征，他电灯下读书成了郝副营长心目中幸福生活的象征，他对能在电灯下读书感到非常羡慕，希望祖国的下一代对能在电灯下读书感到非常羡慕，希望祖国的下一代能有这样的学习、生活条件。能有这样的学习、生活条件。“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，
14、深他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活时的语言描写。郝副营长希望战争胜利后，孩子们能时的语言描写。郝副营长希望战争胜利后，孩子们能在灯光下学习。这句在灯光下学习。这句“多好啊多好啊”在文中第三次出现，在文中第三次出现，是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦想和希望。想和希望。后来
15、才知道，在这千钧后来才知道，在这千钧(jnjn)一发一发 ff 的时刻，是郝副的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。枪打中了。这里点明了火光的来源，体现了郝副营长什么样的精神？这里点明了火光的来源，体现了郝副营长什么样的精神？这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的勇壮举。郝副营长为了战斗的胜利，
16、为了孩子们能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神！灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神！这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战年轻的战友友”，是对年仅，是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们能够在电
17、灯底下学习孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福与安乐生活的成了幸福与安乐生活的一种一种，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。这，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。这句话既是对前面的情节的句话既是对前面的情节的，也是作者在由衷地赞叹，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。革命先烈为理想而献身的无私和伟大。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀事情已经过去很长时间了。在天安门前璀(cucu)璨璨(cncn)的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。结尾又回到写灯光，结尾又回到写灯光，。作者在这句话里寄。作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时
18、间，生活在幸托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不要忘记那些革命先烈。的，不要忘记那些革命先烈。课文围绕课文围绕“灯光灯光”写了一件什么事？写了一件什么事？课文围绕课文围绕“灯光灯光”写了作者在天安门广场的灯光下，写了作者在天安门广场的灯光下，回忆起战争年代，郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗回忆起战争年代，郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲的故事中壮烈牺牲的故事。1.1.课文以课文以“灯光灯光”为题目，有什么深刻含义？为题目，有什么深刻含义？课文多次写到灯光，课文多次写到
19、灯光，“灯光灯光”一词贯穿了全文，是一词贯穿了全文，是本文的灵魂。看到灯光，人们往往想到光明、温暖，进本文的灵魂。看到灯光，人们往往想到光明、温暖，进而联想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副营而联想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副营长浴血奋战、英勇献身的动力。灯光是留在长浴血奋战、英勇献身的动力。灯光是留在“我我”灵魂灵魂深处的永恒的记忆，寄托了深处的永恒的记忆，寄托了“我我”的哀思和怀念的哀思和怀念。2.2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？本文
20、第本文第1 1、2 2自然段和最后一个自然段写的是现在，其自然段和最后一个自然段写的是现在，其余自然段写的是往事。课文采用倒叙的写法，由天安门广余自然段写的是往事。课文采用倒叙的写法，由天安门广场的灯光写起，在听到背后一声赞叹：场的灯光写起，在听到背后一声赞叹：“多好啊！多好啊！”之后，之后，“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。”由设问引入回忆，叙述过去的事情。结尾由由设问引入回忆，叙述过去的事情。结尾由“事情已经过事情已经过去很长时间了
21、去很长时间了”一句又回到现实中来。这样使文章首尾照一句又回到现实中来。这样使文章首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。3.“3.“多好啊多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？在文中出现了三次，有什么作用？“多好啊多好啊”是课文的是课文的“文眼文眼”，在文中起线索的作用。，在文中起线索的作用。课文中第一次说这话的人是在欣赏美丽的景色时发出了由课文中第一次说这话的人是在欣赏美丽的景色时发出了由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了“我我”对往事的回忆。对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长，战争时期条件极其艰苦，很第二次说这话的是郝副营
22、长，战争时期条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对书上插多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对书上插图中的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍图中的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的憧憬与向往。下学习，他心中充满了对未来美好生活的憧憬与向往。4.4.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么道理？么道理？这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌这篇课文通过对一件
23、关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，告诉我们要珍惜今天来之不颂了革命先烈的献身精神，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。易的幸福生活。灯光灯光现在：华灯照耀现在：华灯照耀“多好啊多好啊”歌颂先烈歌颂先烈珍惜幸福生活珍惜幸福生活战前憧憬战前憧憬“多好啊多好啊”战斗受阻英勇献身战斗受阻英勇献身战斗结束全歼敌军战斗结束全歼敌军往事往事现在：璀璨的华灯深情的回忆现在：璀璨的华灯深情的回忆课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的
24、幸福生活，不惜牺牲自己的崇高了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。在的幸福生活。七根火柴（节选）七根火柴（节选）王愿坚王愿坚卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕
25、说：的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！走，我扶你走吧！那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：急地说：“这这这里！这里！卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。硬的纸包，递到那个同志的手
26、里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，同志，你看着你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“，二，三，四二，三，四”一共有七根火柴，他却数了很长时间。
27、数完了，又询问地向卢一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了看明白了?“是，看明白了！是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可这下子可好办了！好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，
28、双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。脸。“记住，这，这是，大家的！记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同好，好同志志你你你把它带给你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的
29、草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥)此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。(于易水送别于易水送别骆宾王骆宾王)秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但
30、使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(出塞出塞王昌龄王昌龄)【霍去病抗击匈奴霍去病抗击匈奴】汉代汉代著名将领霍去病，因抵御匈奴，屡建战功。著名将领霍去病，因抵御匈奴，屡建战功。汉武帝为他建造房舍，霍去病坚辞不受，曰：汉武帝为他建造房舍，霍去病坚辞不受，曰：“匈奴匈奴未灭，何以家为？未灭，何以家为？”、下列读音完全正确的一组是（、下列读音完全正确的一组是（）A.A.尤其（尤其（yuyu）清明节（清明节（qnqng g）漆黑（漆黑（tt）B.B.围歼（围歼（jinjin）钻出（钻出（zunzun）形态各异（形态各异（yy）C.C.憧憬（憧憬（chnchng g）黑魆魆（黑
31、魆魆（xx）按钮（按钮（nini）B B 二、比一比，组词语。二、比一比，组词语。歼（歼（）憧（憧（）纤（纤（）撞（撞（）震（震（）钮（钮（）振（振（）扭（扭（）扭动扭动歼灭歼灭纤维纤维憧憬憧憬撞击撞击地震地震振奋振奋钮扣钮扣三、写出下列词语的反义词。三、写出下列词语的反义词。宽阔（宽阔（）暴露（暴露（）挺进（挺进（）漆黑（漆黑（）璀燦（璀燦（）茂密（茂密（）四、在括号里填上合适的词语。四、在括号里填上合适的词语。微弱的（微弱的（）漆黑的（漆黑的（）危急的（危急的（）年轻的（年轻的（）稀疏稀疏狭窄狭窄退却退却暗淡暗淡隐藏隐藏光明光明战士战士灯光灯光夜晚夜晚时刻时刻五、我能根据意思写成语。五、我
32、能根据意思写成语。1.1.自己对自己说话。自己对自己说话。（）2.2.根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）3.3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（）4.4.震动了天地，形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。震动了天地，形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（）震天动地震天动地自言自语自言自语千钧一发千钧一发聚精会神聚精会神1 1选择字音我拿手！选择字音我拿手！(在加点的字的正确读音下画在加点的字的正确读音下画“”“”)划破划破(huhuhuhu)歼灭歼灭(jinjinqinqin)膝盖
33、膝盖(qqxx)暴露暴露(lllulu)憧憬憧憬(chnchng gchnchng g)尤其尤其(qqqq)2 2比一比，组词语。比一比，组词语。歼（）歼（）倚（）倚（）纤（）纤（）椅（）椅（）憧（）憧（）扭（）扭（）撞（）撞（）钮（）钮（）歼灭歼灭纤维纤维倚靠倚靠椅子椅子憧憬憧憬撞击撞击扭动扭动电钮电钮3 3写出词语我最棒！写出词语我最棒！(根据意思写词语根据意思写词语)(1)(1)自己对自己说话。自己对自己说话。()(2)(2)一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。()(3)(3)精神高度集中。精神高度集中。()(4)(4)震动了天地，形容
34、事物本身极为重要，也形容声势震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。浩大，气势雄伟或声音响亮。()自言自语自言自语千钧一发千钧一发聚精会神聚精会神震天动地震天动地4.4.联系全文，选择词语，完成小诗。联系全文，选择词语，完成小诗。电灯电灯 光光 这次战斗的胜利这次战斗的胜利 一个光明的世界一个光明的世界 全国人民的解放全国人民的解放一星一星()，就是你的生命，一盏，就是你的生命，一盏()，就，就是你的追求。是你的追求。为了为了()，为了，为了()，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了
35、战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了()。光光电灯电灯这次战斗的胜利这次战斗的胜利全国人民的解放全国人民的解放一个光明的世界一个光明的世界5 5写出下列句子主要运用的描写人物的方法。写出下列句子主要运用的描写人物的方法。(1)(1)这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。()(2)“(2)“多好啊！多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？记者，你见过电灯吗？”()动作描写动作描写语
36、言描写语言描写杜鹃花每当花开时节，我都要上山去采杜鹃花。有一天，我每当花开时节，我都要上山去采杜鹃花。有一天，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到写着看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到写着“革命烈士之革命烈士之墓墓”的墓碑前，我便问老爷爷：的墓碑前，我便问老爷爷：“这里怎么有烈士墓这里怎么有烈士墓呀？呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事：他看了我一眼，讲了这样一个故事：抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，他们边帮乡亲们干活，边向乡亲们宣传革命道理。养伤，他们边帮乡亲们干活，边向乡亲们宣传革命道理。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他
37、们。他们乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，很喜爱杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌军中，这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌军中，与敌人同归于尽了。与敌人同归于尽了。望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的感人画面，以及战士们宣讲革命道理时
38、军民鱼水情深的感人画面，以及战士们宣讲革命道理时的情景和他们英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他的情景和他们英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。了今天的幸福生活。望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片的望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片的红霞，散落在山坡上；像一团团火焰，映红了幽静的山红霞，散落在山坡上；像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美好，那么可爱。她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从
39、开始好，那么可爱。她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从开始走向胜利的象征吗？走向胜利的象征吗？红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血染成的，她扎根红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血染成的，她扎根在祖国大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的在祖国大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心田上。心田上。1.1.从写作顺序上看，第二自然段的文字属于从写作顺序上看，第二自然段的文字属于()。A A顺叙顺叙B B倒叙倒叙C C插叙插叙2 2写出最后一个自然段的含义。写出最后一个自然段的含义。(写出大意即可写出大意即可)_C C我们今天的幸福生活是革命烈士抛头颅、洒热我们今天的幸福生活是革命烈士抛头颅、洒热血换来的，
40、我们应该永远记住。血换来的，我们应该永远记住。3.3.用用“_”_”标出作者联想的句子。标出作者联想的句子。4 4文中有三种人都借杜鹃花寄托了他们的不同的思想文中有三种人都借杜鹃花寄托了他们的不同的思想感情，请仔细体会后填空。感情，请仔细体会后填空。(1)(1)八路军伤病员把杜鹃花作为八路军伤病员把杜鹃花作为_。(2)(2)老爷爷往烈士墓前放杜鹃花，表达了老爷爷往烈士墓前放杜鹃花，表达了_。(3)“(3)“我我”爱杜鹃花是因为爱杜鹃花是因为_。中国革命胜利的象征中国革命胜利的象征他对革命烈士的怀念他对革命烈士的怀念杜鹃花是烈士们的鲜血染成的杜鹃花是烈士们的鲜血染成的一、给加点字注音。一、给加点
41、字注音。膝膝()盖盖短暂短暂()围歼围歼()漆漆()黑黑陷陷()入入憧憧()憬憬chnchng gxxznznjinjinqqxinxin二、写同音字。二、写同音字。mnmn()步步()延延momo()密密()易易nini按按()()扣扣zz()织织()力力阻阻漫漫蔓蔓茂茂贸贸钮钮纽纽组组三、解释下列词语。三、解释下列词语。千钧一发：千钧一发：_震天动地：震天动地：_声音非常巨大，天地都被震动一般。声音非常巨大，天地都被震动一般。千钧的重量系在一根头发上，形千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。容事态极其危险。四、选词填空。四、选词填空。激烈热烈猛烈剧烈激烈热烈猛烈剧烈1 1教室里响起了
42、教室里响起了()的掌声。的掌声。2 2()的围歼战就要开始了。的围歼战就要开始了。3 3后续部队遭到敌人炮火后续部队遭到敌人炮火()的阻击。的阻击。4 4刚吃完饭，请不要做刚吃完饭，请不要做()运动。运动。热烈热烈激烈激烈猛烈猛烈剧烈剧烈五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。(改变语序，不改变原意改变语序，不改变原意)_2 2广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。筑。(缩句缩句)_3 3郝副营长只有郝副营长只有2222岁。郝副营长
43、已经打过不少仗了。岁。郝副营长已经打过不少仗了。(用合用合适的关联词连接句子适的关联词连接句子)_我在天安门前璀璨的华灯下又想起这位亲爱的战友来我在天安门前璀璨的华灯下又想起这位亲爱的战友来。灯照耀着建筑。灯照耀着建筑。郝副营长虽然只有郝副营长虽然只有2222岁，但他已经打过不少仗了。岁，但他已经打过不少仗了。一、一、整体感知整体感知1 1本文采用本文采用_的手法，由的手法，由_写写起，叙述了一件关于起，叙述了一件关于_的往事，结尾又回到的往事，结尾又回到写写_，与开头照应，歌颂了革命先烈的，与开头照应，歌颂了革命先烈的_，告诉我们今天的幸福生活，告诉我们今天的幸福生活_。2 2文眼是文章中最
44、能体现作者写作意图的词语或者句子，文眼是文章中最能体现作者写作意图的词语或者句子，本文的文眼是本文的文眼是_，它在文章中出现了，它在文章中出现了_次，次，有着不同的含义。有着不同的含义。来之不易来之不易倒叙倒叙天安门广场的灯光天安门广场的灯光灯光灯光灯光灯光献身精神献身精神多好啊多好啊三三二、仔细研读二、仔细研读1 1“他并没有点烟，却借着微弱的光亮看摆在双膝上的一本破旧他并没有点烟，却借着微弱的光亮看摆在双膝上的一本破旧的书的书默默地沉思着。默默地沉思着。”这里表现出了郝副营长对书中所描这里表现出了郝副营长对书中所描绘的幸福生活有着绘的幸福生活有着_，这种生活是，这种生活是_。“突然，黑暗里
45、出现突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。一星火光，一闪，又一闪。”这一处对光的描写歌颂了这一处对光的描写歌颂了_。2 2文章中出现的第一次文章中出现的第一次“多好啊多好啊”是出自是出自_之口，正因为这句话才之口，正因为这句话才_，才会有下文的叙述。第二次、第三次均出自才会有下文的叙述。第二次、第三次均出自_之口，之口，其中都蕴含着郝副营长其中都蕴含着郝副营长_。郝副营长舍身为后续部队引路的伟大壮举郝副营长舍身为后续部队引路的伟大壮举羡慕和向往之情羡慕和向往之情孩子们在电灯下幸福学习孩子们在电灯下幸福学习广场上的路人广场上的路人让让“我我”回忆起了郝副营长的事迹回忆起了郝副营长的事迹郝副营长
46、郝副营长对于未来幸福美好生活的憧憬对于未来幸福美好生活的憧憬三、关注情节三、关注情节1 1在写回忆的部分里，有最重要的两个情节：在写回忆的部分里，有最重要的两个情节：(1)_(1)_(2)_(2)_2 2作者对两个情节的处理方法：一详一略。详写的部分作者对两个情节的处理方法：一详一略。详写的部分运用运用_的笔调，略写的部分运用的笔调，略写的部分运用_的手法。的手法。3 3两相对比，突出了革命先烈对未来的两相对比，突出了革命先烈对未来的_，突出了革命英雄突出了革命英雄_。郝副营长在激战前的神情和谈话；郝副营长在激战前的神情和谈话；郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。细腻细腻白描白描美好憧憬美好憧憬执著的理想执著的理想
