1、 上课教师：何翠 学科：鞍山六中语文组现代散文的虚与实现代散文的虚与实：指可见可感的人、事、景等形象。指可见可感的人、事、景等形象。：指这些形象未显现的部分或渗透在这指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想感情。些形象里的复杂、微妙的思想感情。现代散文虚与实的关系现代散文虚与实的关系：虚实相生虚实相生。A散文的着眼点在散文的着眼点在“虚虚”，“实实”是为虚而是为虚而设的。设的。B只有只有“实实”十分充盈而富于暗示性，才可十分充盈而富于暗示性，才可以向以向“虚虚”转化和升华。转化和升华。实实虚虚一、一、“实实”如何向如何向“虚虚”转化和升华转化和升华 散文主要表达作者对人生的感
2、悟，而这种人生感悟又是以身边事、物、人等具体可感的形象为载体的。这就是说这就是说“虚虚”是蕴含在是蕴含在“实实”中的。中的。但是“实”要能向“虚”转化和升华，作者就必须使“实”充盈而富有暗示性。为了使“实”充盈而富有暗示性，作者一方面必须强化主体性，作者的感受越独特，就越富有暗示性；另一方面作者又要调动各种手段来使“实”充盈，以利于向“虚”转化和升华。囚囚陆蠡陆蠡绿绿记记整体感知整体感知 理清思路理清思路1.1.本文题为本文题为“囚绿记囚绿记”，哪几段是写，哪几段是写“囚囚绿绿”的？囚绿之前、之后又写了什么？的？囚绿之前、之后又写了什么？请以请以“绿绿”的形式概括其它部分的的形式概括其它部分的
3、内容。内容。2.2.对于对于“绿绿”，“我我”的的心情心情有哪些变化有哪些变化呢？呢？（在原文中找关键词）（在原文中找关键词）写作思路写作思路寻绿（14）囚绿（812）放绿（13）怀绿（14）情感变化情感变化喜悦喜悦 满满足足 欢喜欢喜 珍重珍重 祝福祝福怀念怀念 赏绿（57）欢喜欢喜 急不暇择急不暇择 留恋留恋喜悦喜悦 可怜可怜 恼怒恼怒 请同学们请同学们逐段逐段找出文中直接描找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子的句子,概括常春藤的特征。概括常春藤的特征。感受感受“绿绿”之美之美 我天天望着窗口常春藤的生我天天望着窗口常春藤的生 长。看它怎样伸开柔
4、软的卷须，长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。婆娑的摆舞。（蓬勃有生命力蓬勃有生命力自由生长自由生长柔弱而美丽柔弱而美丽被囚前被囚前 绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，
5、并且比在外伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种边长得更快。我好像发现了一种“生的欢生的欢喜喜”，超过了任何种的喜悦。，超过了任何种的喜悦。可是每天早晨，我起来观看这被幽囚可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的的“绿友绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
6、可是我囚系住它，仍旧让了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。像病了的孩子。顽强的生命力顽强的生命力永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗体现了病态体现了病态被囚后被囚后 19421942年年4 4月，陆蠡工作的上海文化生活月，陆蠡工作的上海文化生活社被日本宪兵查抄，为了追回书刊，他社被日本宪兵查抄，为了追回书刊，他亲自去巡捕房交涉，结果遭逮捕。日本亲自去巡捕房交涉，结果遭逮捕。日本人曾提审陆蠡，问：人曾提审
7、陆蠡，问：“你爱国吗？你爱国吗？”“爱国！爱国！”“赞成南京政府（汪伪政权）么？赞成南京政府（汪伪政权）么？”“不赞成！不赞成！”“依你看，日本人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。此日本人勃然大怒，给他上了酷刑。此后，陆蠡受尽酷刑，但英勇不屈。后，陆蠡受尽酷刑，但英勇不屈。2 2个个月后，被日特务机关秘密杀害。年仅月后，被日特务机关秘密杀害。年仅3434岁。岁。常春藤一样的陆蠡常春藤一样的陆蠡“常春藤”的特点 生机勃勃生机勃勃 向阳向阳 固执固执生命、希望生命、希望追求光明追求光明 、自由、自由顽强不屈的精神顽强不屈的
8、精神 象征手法象征手法托物言志托物言志实（物）实（物）虚（志）虚（志）结合结合文中文中的社的社会背景，你认为常会背景，你认为常春藤实际指哪些人春藤实际指哪些人？探究探究“绿绿”之魂之魂常春藤常春藤永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗 蓬勃的生命力蓬勃的生命力中华民族中华民族陆陆 蠡蠡北平的同胞北平的同胞借常春藤来赞颂美德以借常春藤来赞颂美德以及具备这些美德的人及具备这些美德的人象征象征实实虚虚 托物言志托物言志：借助某物的：借助某物的具体形具体形象象（象征体），以表现某种（象征体），以表现某种抽象抽象的概念的概念、思想和情感。它可以使文章、思想和情感。它可以使文章立意高远立意高远，含蓄深刻含蓄深刻,委
9、婉曲折委婉曲折,可激发读者的联可激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。想和想象，增强文章的感染力。托物言志手法的关键：突出象征物与托物言志手法的关键：突出象征物与被象征物的被象征物的相似点相似点温馨提示温馨提示 常春藤植物生机勃勃、向阳、固执的特点，常春藤植物生机勃勃、向阳、固执的特点，作者托物言志，表达的是对作者托物言志，表达的是对生命、希望、光明、生命、希望、光明、自由的不懈追求、向往和赞美之情。自由的不懈追求、向往和赞美之情。领会主旨领会主旨 归纳小结归纳小结 借怀念北平的圆窗和绿友，怀念沦陷了的借怀念北平的圆窗和绿友，怀念沦陷了的旧都，怀念日寇旧都，怀念日寇蹂躏、蹂躏、“囚禁囚禁”下的同胞；下的同胞；借赞美常春藤借赞美常春藤“永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗”，颂扬忠颂扬忠贞不屈的民族气节和抗战精神贞不屈的民族气节和抗战精神每一个中每一个中华儿女都要像常春藤一样，不畏强暴，永不华儿女都要像常春藤一样，不畏强暴，永不屈服，肩负起抗日的重任。屈服，肩负起抗日的重任。发散思维，拓展延伸发散思维，拓展延伸 囚绿记囚绿记告诉告诉我们我们 课外延伸史铁生合欢树
