1、放眼望去，这里有山、有水、有放眼望去，这里有山、有水、有花、有鸟，可走到跟前却听不到流水花、有鸟，可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声，这是为什么呢？让我们声、鸟鸣声，这是为什么呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！一起走进课文去寻找答案吧！画画6 61 1.会认会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等等10 10 个生字，会写个生字，会写“水、去、来、不水、去、来、不”等等4 4 个生字。个生字。理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.知道知道“远远”和和“近近”、“有有”和和“无无”、“来来”和和“去去”是意思相反的词。是意思
2、相反的词。3.3.正确正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）（难点）听范读，边听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文，努力读准字音、请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读远远看看 有色有色 近听近听无声无声 来去来去 还还在在yunyun yu s yu s jn tn jn tn w shn w shn li qli qhi hi 我会认我会认yuyu n n远远 有有 色色 近
3、近 听听 无无 声声 去去来来 yuyu ssjnjn tntn ww shnshn qqhihi lili还还水水我会写我会写shushu书写指导：书写指导：捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：水水组词：组词：开水开水 喝水喝水造句：造句：我们每天都要喝开水。我们每天都要喝开水。音序：音序：S S结构结构:独体独体去去qq书写指导：书写指导：第三笔横稍长。第三笔横稍长。部首：部首：厶厶组词：组词：去路去路 去处去处造句：造句：一条小河挡住了我一条小河挡住了我的去路。的去路。音序：音序：Q Q结构结构:上下上下来来lili书写指导：书写指导：上横短，下横长，上横短，下横长，撇、捺要舒展。撇、捺要舒
4、展。部首：部首：一一组词：组词：来回来回 来往来往造句：造句：公路上来往的汽车公路上来往的汽车很多。很多。音序：音序：L L结构结构:独体独体不不bb书写指导：书写指导：捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：一一组词：组词：不去不去 不要不要造句：造句：今天下大雨，我们今天下大雨，我们不用去上学。不用去上学。音序：音序：B B结构结构:独体独体指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。hu画画yun kn shn yu s 远远 看看 山山 有有 色色 ，jn tng shu w shng 近近 听听 水水 无无 声声。chn q hu hi
5、 zi 春春 去去 花花 还还 在在 ，rn li nio b jng 人人 来来 鸟鸟 不不 惊惊 。画画 远看远看山有色山有色，近听，近听水无声。水无声。在远处看可以清山有颜色。在近处在远处看可以清山有颜色。在近处听却不到流水的声音。听却不到流水的声音。远看：在远处看。远看：在远处看。近听：在近处听 春去花还在，人来鸟不惊春去花还在，人来鸟不惊。春天过去了，可花仍然开着。人来春天过去了，可花仍然开着。人来了，可鸟一点也不害怕。了，可鸟一点也不害怕。鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。还在：依然在开放。还在：依然在开放。春去春去:春天过去了。春天过去了。课文结构课文结构远
6、看远看 山有色山有色近听近听 水无声水无声春去春去 花还在花还在人来人来 鸟不惊鸟不惊画（谜底）画（谜底）美美这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。人对画中美好事物的向往之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读1.1.中国山水画中国山水画 山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国传统画科。中国山水画不但表现
7、了丰富的自然传统画科。中国山水画不但表现了丰富的自然美，更集中体现了中国人的自然观和社会审美意美，更集中体现了中国人的自然观和社会审美意识，甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史识，甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史进程中得到了突出发展。进程中得到了突出发展。2 2.谜语谜语诗诗谜底：谜底：鹅鹅3.3.拓展古诗拓展古诗画画是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。达了诗人对画中美好事物的向往之情。朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：注意读出古诗的韵律。注意读出古诗的韵律。背诵指导：背诵指导：先理解诗意，然后在熟读的基础上练习先理解诗意，然后在熟读的基础上练习背诵。背诵。近近无无去去开开水里水里上下上下不去不去来去来去不去不去斤斤近近不不还还听听不不 来来水水去去惊惊四四五五云云近近无无来来画画山山水水花花鸟鸟
