1、第二章第二章 知觉知觉教学目标：教学目标：掌握知觉理论，了解知掌握知觉理论，了解知觉经验对知觉的作用。觉经验对知觉的作用。重点：重点：刺激物说；假设考验说；特刺激物说；假设考验说；特征整合理论征整合理论难点：难点：假设考验说假设考验说第一节第一节 知觉信息与知觉过程知觉信息与知觉过程一、知觉经验在知觉中的作用一、知觉经验在知觉中的作用 三个实验说明了已有知觉经验对知觉有三个实验说明了已有知觉经验对知觉有促促进作用进作用。二、两种对立的知觉理论二、两种对立的知觉理论 知觉的刺激物说知觉的刺激物说 知觉的假设考验学说知觉的假设考验学说（一）知觉的刺激物说（一）知觉的刺激物说内容：内容：知觉是刺激在
2、神经系统或脑中留下的知觉是刺激在神经系统或脑中留下的烙印，是一种具有直接性质的心理现象，烙印，是一种具有直接性质的心理现象，自自然界的刺激然界的刺激是完整，丰富的。人完全可以利是完整，丰富的。人完全可以利用这些信息产生与作用于感官的刺激相对应用这些信息产生与作用于感官的刺激相对应的知觉，而不需要过去经验的参与，因此知的知觉，而不需要过去经验的参与，因此知觉的加工方式只能是自下而上的加工。觉的加工方式只能是自下而上的加工。知觉是在知觉是在刺激作用下刺激作用下即刻产生的，而且似乎即刻产生的，而且似乎是是自动的自动的，人常常，人常常意识不到意识不到知觉过程。知觉过程。某些某些空间特性空间特性的知觉似
3、乎是的知觉似乎是先天制约先天制约的，不的，不依赖于过去的经验或学习，体现出众多的组依赖于过去的经验或学习，体现出众多的组织原则。织原则。实验依据：结构密度级差。实验依据：结构密度级差。（二）知觉的假设考验学说（二）知觉的假设考验学说 内容：内容：知觉是一种包含知觉是一种包含假设考验假设考验的结构过程，的结构过程，过去的知识经验以假设、期望或图示的过去的知识经验以假设、期望或图示的形式在知觉中起着重要作用。因此知觉形式在知觉中起着重要作用。因此知觉既有自下而上的加工，又存在自上而下既有自下而上的加工，又存在自上而下的加工。两者结合而形成统一的知觉过的加工。两者结合而形成统一的知觉过程。只有自上而
4、下的加工会产生幻觉，程。只有自上而下的加工会产生幻觉，只有自下而上，则任务太重无法承担。只有自下而上，则任务太重无法承担。人在知觉时接受感觉信息输入并在已人在知觉时接受感觉信息输入并在已有经验基础上形成关于当前的刺激是什有经验基础上形成关于当前的刺激是什么的假设，或者激活一定的知识单元而么的假设，或者激活一定的知识单元而形成对某种客体的期望，再接收或搜寻形成对某种客体的期望，再接收或搜寻信息来考验假设，直至验证某个假设，信息来考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉信息做出正确的解释。从而对感觉信息做出正确的解释。通常人们在知觉时意识不到假设的参通常人们在知觉时意识不到假设的参与，但在某些特殊条
5、件下，如在弱的照与，但在某些特殊条件下，如在弱的照明下看东西，就可以体验到了。明下看东西，就可以体验到了。（三）两种知觉理论的比较（三）两种知觉理论的比较 1.不同点：不同点：在在加工方式加工方式上，上，刺激物说刺激物说只承认只承认自下而上自下而上加工，加工，假设考验说假设考验说认为两种加工方式互相认为两种加工方式互相渗渗透透。经验作用经验作用上，上，刺激物说不需要经验刺激物说不需要经验，假设假设考验说依赖于经验考验说依赖于经验。知觉能力先、后天上知觉能力先、后天上。刺激物说刺激物说强调知觉强调知觉能力是能力是先天的先天的，假设考验说假设考验说强调知觉经过强调知觉经过后后天的天的训练、教育、培
6、养。训练、教育、培养。2.相同点：相同点：都承认都承认自下而上自下而上的加工。的加工。都认为有时加工过程都认为有时加工过程意识不到意识不到。3.关系：关系：二者只不过是强调二者只不过是强调知觉的条件知觉的条件不同，刺激不同，刺激物说强调的是在物说强调的是在良好条件下良好条件下的知觉，而假设的知觉，而假设考验说强调的是考验说强调的是非良好条件下非良好条件下的知觉。因此，的知觉。因此，在不同条件下，知觉过程对两种加工方式可在不同条件下，知觉过程对两种加工方式可有不同的侧重。有不同的侧重。也许两者之间是以控制性加工向自动加工也许两者之间是以控制性加工向自动加工转换的过程。转换的过程。（四）特征整合理
7、论（四）特征整合理论1.理论内容理论内容知觉的对象称为知觉的对象称为“客体客体”，它是对一些，它是对一些“特特征征”的结合，而知觉是从的结合，而知觉是从部分加工部分加工（即特征（即特征觉察）开始的。觉察）开始的。特征觉察分两个阶段：特征觉察分两个阶段：第一阶段是第一阶段是特征登记阶段特征登记阶段，由功能上独立的，由功能上独立的一个知觉子系统加以分析，从先袭击模式中一个知觉子系统加以分析，从先袭击模式中提取信息，这是一个提取信息，这是一个平行的、自动的平行的、自动的加工过加工过程，发生在视觉加工的程，发生在视觉加工的早期阶段早期阶段，不需要集，不需要集中注意。中注意。第二个阶段是第二个阶段是特征
8、整合阶段特征整合阶段或称或称物体知觉阶物体知觉阶段段，知觉系统需把彼此分开的特征正确，知觉系统需把彼此分开的特征正确联系联系起来，形成对客体的起来，形成对客体的表征表征和和辨认辨认，他发生在，他发生在视觉处理的视觉处理的后期阶段后期阶段，需要集中性注意，是，需要集中性注意，是一种一种非自动化非自动化的的系列加工系列加工过程，在这一阶段，过程，在这一阶段，容易出现容易出现“错觉性结合错觉性结合”现象，即一个客体现象，即一个客体的组成特征间未能正确结合在一起，而是此的组成特征间未能正确结合在一起，而是此客体的某些特征与另外客体的某些特征出现客体的某些特征与另外客体的某些特征出现交叉结合从而出现错误
9、的客体辨认。交叉结合从而出现错误的客体辨认。练习练习不能导致不能导致自动加工自动加工或或整体优先效应整体优先效应。三、知觉的加工方式三、知觉的加工方式（一）（一）自下而上加工自下而上加工自上而下加工自上而下加工1.自下而上加工自下而上加工含义：由含义：由外部刺激外部刺激开始的加工，即信息流程是开始的加工，即信息流程是从构成知觉基础的从构成知觉基础的较小较小的知觉单元到的知觉单元到较大较大的知的知觉单元，或者说从觉单元，或者说从较低水平较低水平的加工到的加工到较高水平较高水平的加工。也称的加工。也称数据驱动加工数据驱动加工或或资源驱动加工资源驱动加工。2.自上而下加工自上而下加工含义：由有关知觉
10、对象的含义：由有关知觉对象的一般知识一般知识（概念）（概念）开始的加工。由此可以形成开始的加工。由此可以形成期望期望或对知觉对或对知觉对象的象的假设假设，这种期望和假设制约着加工的所，这种期望和假设制约着加工的所有阶段和水平，也称做有阶段和水平，也称做概念驱动加工概念驱动加工。3.二者关系二者关系初期初期识别是识别是自下而上自下而上加工，加工，后期后期识别识别自上而自上而下下加工。加工。（二）整体加工和局部加工（二）整体加工和局部加工整体优先效应整体优先效应：知觉：知觉整体整体要先于要先于部分部分，即总，即总体特征总先于局部特征而被知觉。体特征总先于局部特征而被知觉。视觉字母识别作业：视觉字母
11、识别作业：（三）两种加工方式分类关系（三）两种加工方式分类关系1.两种加工方式的联系：两种加工方式的联系：自下而上加工自下而上加工和从和从局部到整体加工局部到整体加工有关；有关；自上而下加工自上而下加工和从和从整整体到局部加工体到局部加工有关。有关。2.差别：知觉的差别：知觉的单元单元是指知觉的是指知觉的材料性质材料性质，是针对刺激的是针对刺激的物理特征物理特征而言的；而知觉的而言的；而知觉的加加工方式工方式是知觉的是知觉的过程过程，是针对刺激的，是针对刺激的心理特心理特征征即意义而言的，也许即意义而言的，也许物理特征物理特征的的整体整体正是正是知觉加工方式知觉加工方式的最低级水平，即局部和整体的最低级水平，即局部和整体的区分具有相对性。的区分具有相对性。小结：小结：本节主要讲了知觉的理论，知觉本节主要讲了知觉的理论，知觉经验对知觉的促进作用，知觉的加工方经验对知觉的促进作用，知觉的加工方式。式。思考题：思考题：1.知觉理论有哪些？知觉理论有哪些？
