1、艺术活动群丑献艺（欣赏）课题观摩研讨课例反思设计意图：指南中指出：“幼儿园应充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”而高甲戏是我们闽南特有的一种传统文化艺术，它贴近生活形象鲜明，俗话说“无丑不成戏”，“丑角”是高甲戏的主要行当之一，深受孩子们的喜欢。为此结合我段课题表演游戏中高甲戏艺术启蒙教育，以“丑角”入手，设计此欣赏活动群丑献艺，让幼儿在其诙谐的风味、高超的表演，精湛的技艺中充分感受“丑”的幽默和滑稽的形象；在欣赏模仿动作等环节感受高甲戏的艺术魅力。活动内容：艺术活动群丑献艺（欣赏）活动目标1.感受“丑”角的一些诙谐、幽默、滑稽的形象。2.愿
2、意与人分享、交流自己喜爱的高甲戏角色。活动实录1.欣赏图片，引出主题。在活动前，我班幼儿已经认识了高甲戏的各种行当，他们能根据图片分辨出各种行当，通过提问：“小朋友们，今天老师带来几张有趣的图片来跟你们分享，瞧！图片上的人物你们认识吗？”激发他们再一次巩固复习，幼儿在观看图片的时候可以看出对高甲戏产生的兴趣是十分浓厚的。2.播放视频，欣赏感受。（1）第一次欣赏，重点引导欣赏“丑”角的表情。第一次观看视频，孩子都能回答出丑角的表情，他们对视频中的丑角观察很细致，并且幼儿能将“男丑”吹胡子瞪眼睛，“女丑”脸歪嘴斜等等表情模仿出来，激发了孩子模仿的欲望。（2）再次欣赏，重点引导幼儿感受并大胆表述 “
3、丑”的装扮。第二次观看视频，孩子通过细致的观察，纷纷说出自己看到的丑角形象，并且能将“男丑”鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，“女丑”头上有大花，脸上有痣。这些有特点的说出来。3.共同学习，体验乐趣。通过两次的视频观看下，孩子对于丑角的认识也更全面了。在孩子们的兴趣以及积极性被充分调动后，本环节进行丑角的动作模仿。“好好笑哦！”“好好玩！”孩子们都很开心。4.师幼表演，共享快乐。共同随乐表演群丑献艺。（1）第一次表演：重点指导幼儿模仿动作以及表情。（2）第二次表演：师幼共同随乐进行大胆的表演。高甲戏中的丑角除了表情装扮搞笑之外，动作也是十分诙谐滑稽的。是我们都很喜欢的角色。本环节我重点鼓励孩子以更
4、为大方的动作和夸张的表情来表演，第一遍孩子比较放不开，第二遍利用了道具唢呐孩子们比较放开了，在老师的引导下能将丑角的动作以及表情表演出来。探索发现结合我段课题表演游戏中高甲戏艺术的启蒙教育实践研究，针对大班幼儿的年龄特点，选择了群丑献艺这个活动给幼儿欣赏。由于幼儿非常喜欢高甲戏中“丑”角的形象和表演，所以群丑献艺能够很好的激发幼儿活动兴趣。但是在活动过程中也有很多不足：（1）由于教师的提问没有针对性，导致幼儿在回答方面不怎么积极，师幼互动方面有点欠缺。（2）提问环节，教师的设计不够巧妙，提问应该要有层次，要针对目标进行提问。然后在动作表演方面，不够大胆表现，然后孩子也不太清楚动作要领，使得最后
5、的动作模仿，孩子都没学会。（3）这节课是以欣赏为主，但是老师在各个环节的把控上不恰当，导致活动时间太短，就匆匆结束。分析推进：（1）本次活动在教具准备方面较为充分，但对于活动的重难点把握不是很好，教师的分析还不够到位，如欣赏的环节可以更积极引导幼儿欣赏，大胆的表达丑角的诙谐、幽默形象，不要只停留在表面。（2）整个活动都是教师为主，缺乏幼儿的回答。所以在对孩子引导上我要层层递进，提问的问题深入了，孩子才不会很茫然，然后一直停留在表面。（3）在欣赏的方面，可多利用多种图片截图，鼓励幼儿感受，并且给孩子自由发言的空间，才不会导致孩子整个活动下来都畏畏缩缩。（4）可以尝试在欣赏的过程中给孩子一个自由讨
6、论的时间，让孩子更加放开。给予他们畅所欲言的空间。（5）在今后的活动中，教师要提高自身对高甲戏的认识，并且大胆的表演，这样才能调动幼儿。因为班级有家长是高甲戏的演员，所以请示可以多向他学习高甲的专业动作专业知识，才能以更加直观且深入的方式指导幼儿。（6）开展亲子活动，让幼儿与家长一起走进社区，更加直观地接触高甲戏，所谓身临其境才能有兴趣。通过家园共育，丰富孩子的知识经验，本课题才能更好地实施。（7）投放高甲戏有关的物品，如戏服，头饰，胭脂水粉，手绢，扇子等等。让幼儿在舞台上自由表演。在区域活动时也可以在美工区投放脸谱、卡纸、水粉等等，让幼儿自己尝试地画出高甲戏的服饰、头饰，并制作高甲戏有关的美工作品。
