1、【备考】毕节市初三九年级物理中考物理电学实验汇编一、电压 电阻中考物理电学实验1软硬程度不同的铅笔其用途不同例如6B软铅笔用来作画，软硬适中的HB铅笔用来写字，6H硬铅笔用来制图。已经知道铅笔芯的电阻大小与其长度、横截面积有关。小明有5cm和15cm的6H、HB、6B的铅笔芯若干，用如图所示的方案探究铅笔芯的电阻大小与其硬度是否有关。(1)实验中小明通过_反映铅笔芯电阻的大小。(2)应选用_cm的铅笔芯做实验更好一些(3)实验中更换不同硬度的铅笔芯，发现灯泡亮度几乎不变可能是铅笔芯的电阻差别比较小；改进的措施是:在电路中串联一个_。(4)实验中，_更换不同硬度的铅笔芯时，(选填“需要”或“不需
2、要”）保持电源电压不变。(5)根据改进后的方案，画出记录数据的装格，表格中要有必要的信息_2小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.（1）在拆接电路时，开关必须_. （2）实验中最好选择规格_（填“相同”或“不同”）的小灯泡. （3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC.经过多次实验，得到的数据记录在下表中.分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_（用公式表示）（4）小希进行多次实验的主要目的是_（填序号）寻找普遍规律 减小实验误差3在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与导体的长度有关导体的电阻与导体的横截面
3、积有关。导体的电阻与导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表（1）为了验证上述猜想，应该选用编号为_两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_（填序号）；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_（填序号）。分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，_。（2）有同学认为,可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时,所选电阻丝的阻值相差太小,灯泡亮度变化_（选填“明显”或“不明显”）。（3）在最近
4、几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就_了输电线的电阻,从而可以_输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）。4孙慧同学对串联电路电压规律进行了探究 （猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（设计与进行实验）按下图所示的电路图连接电路闭合开关，用电压表测出L1两端的电压闭合开关，用电压表测出L2两端的电压测出AC间的电压，得出结论（交流与评估） （1）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_或_ （2）测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，孙慧分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和此
5、实验在设计方案上存在的不足之处是_改进方法_ 5甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律： （1）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将_；也没有选择_。 （2）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是_；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_。 （3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于
6、是他断开开关又仔细观察发现电流表还有004A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须_。 （4）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，乙同学很快用电流表测出如图中A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中记录数据后，乙马上要得出结论，甲认为实验没有结束，下一步应该做的是_ A整理器材，得出结论 B分析数据，得出结论C换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D换用电流表的另一量程，再测出一组电流值（5）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，
7、乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是_A，通过灯泡L1的电流是_A。6小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路。（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。（4）测出AC间的电压，得出结论。（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_。（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1_（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法
8、能否测出L2两端的电压？为什么？_。7在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中（如图所示）（1）小星作出猜想：猜想一：水果电池电压与两电极间距离有关请你也提出两个猜想：猜想二：水果电池电压与_ 有关猜想三：水果电池电压与_有关（2）为了验证猜想一是否正确，请你设计实验方案 _8在“探究串联电路电压的特点”活动中：(1)如图所示，连接电路时，至少需要_根导线；实验中应选择规格_（相同/不同）的小灯泡；(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_（填出一种即可）；(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端
9、电压？_，理由是_ ； (4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：_ 。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8二、欧姆定律中考物理电学实验9在复习电学知识时，小明在实验室做了“测量小灯泡的电功率”和“探究电流与电压、电阻的关系”的实验。实验中，所用的电源电压为6V，小灯泡点的额定电压为3.8V，滑动变阻器的规格为“30 1A”。（1）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明按图甲所示的电路图正确连接了电路。闭合开关后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图
10、乙所示，则小灯泡的额定功率为_W。（2）移动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的小灯泡的I-U图象。由图象可知：当小灯泡两端的电压增大时，小灯泡的电阻_，如果小灯泡两端的电压为1.9V，则小灯泡的实际功率_0.38W。（3）在做“探究电流与电阻的关系”实验时，小明所用的四个定值电阻的阻值行别为5、10、15、20。他直接利用测量小灯泡电功率时所连的电路进行实验，他把电路中的小灯泡取下，电路的其他元件连接方式不动，把四个定值电阻分别接入电路中进行探究。如果要保证电路中各元件的安全，且用四个电阻都能顺利地完成实验，则定值电阻两端的电压应该在_范围内选择。10小明
11、同学用如图器材探究探究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压恒为6V，实验用到的定值电阻分别为10、15、20、30各一个。(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；（_）(2)取10的定值电阻接入电路，实验中正确连接电路，刚闭合开关时，电压表、电流表的示数分别为2V、0.2A，则实验选用的滑动变阻器的最大阻值为_；(3)按选定规格的滑动变阻器依次实验记录数据如表：实验次数1234电阻R/10152030电流I/A0.30.20.150.1分析可知表中4次实验，有一组数据是人为编造的，这次实验是第_次（填序号），就现有器材，要完成全部4次实验，可将定值电阻两端控制不变的电压
12、调至不少于_V，在此电压下，完成全部4次实验定值电阻消耗功率最大为_W，并调整部分电表量程即可。11小华为了探究“电流与电阻的关系”设计了如图甲所示的电路，其中电源电压恒为3V，Rx的备选电阻有5、10、15和20各一个。(1)闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于_（选填“a”或“b”）端；试触时，发现电流表指针偏转到如图乙所示位置，说明电流表正、负接线柱_；(2)排除故障后，小华将5的电阻接入电路中，移动滑片P到某一位置，此时电流表的示数如图丙所示，电路中的电流为_A；(3)小华将10的电阻替换5的电阻接入电路中，闭合开关后，若不调节滑动变阻器，电压表示数会_（选填“变大”、“不变”或“变小”）
13、； (4)小华依次把四个备选电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V不变，那么滑动变阻器接入电路的阻值变化范围是_。12小华做“用电流表、电压表测电阻”实验，现有电源（电压为1.5伏的整数倍保持不变）、待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，以及导线若干。他正确串联电路后，将电压表并联在电路中。闭合开关，移动滑动变阻器滑片，将测得的两组数据记录在表一中。小华观察数据思考后重新连接了电压表，将新测得的两组数据记录在表二中。小华通过数据处理求出了待测电阻的阻值，完成实验。表一实验序号电压表示数（伏）电流表示数（安）12.60.1822.30.20表二实验序号电压表示数（伏）电流
14、表示数（安）32.20.2042.60.24获得表一实验数据的过程中，小华将电压表并联在_的两端；实验中小华所用的电源电压为_伏；根据表一中实验序号1的数据，计算此次待测电阻的阻值为_欧；（精确到0.1欧）根据实验数据， 计算并判断所用滑动变阻器的规格能否为“10欧 2安”。_（需写出计算过程）13某实验小组探究电流与电压和电阻的关系。实验中电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为20。(1)他们先用5的定值电阻探究电流与电压的关系，实验电路图如图1所示； 请根据图1的电路图把图2的实物电路连接完整_； 接线完毕后，小丽建议要对电路进行检查后再闭合开关，请你提出其中一项需要检查的内容：_； 检查
15、完毕后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据。测第6组数据时，电压表的示数为2.6V，电流表的示数如图3所示。请在图4 的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据描出的6个数据点画出定值电阻的I-U图像_； 分析画出的I-U图像可得出结论：在电阻一定时，_； 为了使结论具有普遍性，还应进行的操作是：_；(2)接着他们在原有5定值电阻的基础上，又准备了阻值为10、15、20的三个定值电阻，以探究电压一定时电流与电阻的关系。为了控制电压不变，每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压达到相同的值。这个电压控制在多少合适呢?实验小组的同学分别提出了0.5V、1V和2V三个电压值，
16、为使实验顺利进行，大家进行了分析与讨论，你认为应选这三个电压值中的_V。14同学们想探究“导体中电流跟导体两端电压的关系”(1)小明同学通过学习知道了_是形成电流的原因，因此做出了如下三种情想:A电流跟电压成反比 B电流跟电压成正比 C电流跟电压无关(2)为了验证猜想，小明设计了如图甲所示的电路图，其中电源为三节新干电池，电阻R为10,滑动变阻器R标有“50 1A”字样，电压表电流表均完好。 根据甲电路图将乙图实物电路连接完整;（_）闭合开关前，小明应将滑动变阻器滑片移到_阻值处( 选填“最大”或“最小”)；他检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若闭合开关电流表_(选填“会”或“不会”）被
17、烧坏；排除故障后小明进行了实验，得到表格中的实验数据。分析数据，可得出的正确结论是：电阻一定时，_。(3)小明还想用这个电路测量小灯泡的额定功率，于是他是他将电阻R换成一只额定电压是4V的小灯泡(阻值约为13)，并将电压表更换为15V量程，闭合开关S后，调节滑片至电压表示数为4.0V时，电流表示数如图丙所示为_A，小灯泡的额定功率为_W。15小瑛用如图甲所示的电路测量正常工作时电压为2.5 V的小灯泡的电阻.图乙是未完成连接的实验电路. (1)请你按要求用笔画线代替导线完成图乙中实验电路的连接.要求：滑动变阻器滑片向左移动时，电流表的示数增大._(2)小瑛按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电
18、压表指针偏转到满刻度的位置，其原因可能是_(写出一个).(3)电路正常后，小瑛闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，电流表的读数是_A，小灯泡的阻值是_(保留一位小数).(4)小瑛又想测量某未知电阻Rx的阻值，设计了如图丁所示的电路(R为已知阻值的定值电阻)，并设计了如下实验步骤，请帮助她把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式.实验步骤：A按照设计的电路图连接电路；B开关S断开时，读出电流表的示数，记为I1；C_.表达式：Rx_(用已知物理量和测量出的物理量符号表示).16要测量一个阻值约为几百欧的电阻Rx。实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电
19、流表（量程为00.6A、03A）、学生用电压表（量程为03V、015V）、滑动变阻器R1和电阻箱R2（099995A）各一个，开关、导线若干。(1)小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为2V。请你判断：电路中哪一个元件发生了什么故障？答：_；(2)在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是_。所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值；(3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值；(a)画
20、出实验电路图_；(b)实验步骤：按图连接好电路；闭合S1调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断开S1闭合S2，_；读出电阻箱的阻值R；(c)写出待测电阻Rx的表达式：_。三、电与磁中考物理电学实验17在安装直流电动机模型的实验中，小明将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示：(1)小明闭合开关，发现线圈不转，他用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动。线圈原来不转的原因是_；(2)若要电动机转速加快，小明应将滑动变阻器的滑片向_移动；(3)接下来，小明把永磁铁换成图乙所示的电磁铁，并将电磁铁线圈的两个接线柱M、N分别与电刷A、B相连，使电磁铁线圈与电动机模型线圈并联
21、后，合用一个电源。当对调接在电源正、负极上的导线时，电动机线圈转动的方向会不会改变？答：_，理由是_；(4)完成以上实验后，小明取下图甲中的电源换上小灯泡，在模型的转轴上绕上细线，如图丙所示，然后快速拉动细线，使线圈转动起来，结果小灯泡发光，此时这模型就相当于_机。18在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。利用上述器材，制成简易电磁铁甲和乙，并设计了如图所示的电路。请你回答下列问题：（1）根据图示的情况可知，_（填“甲”或“乙”）的磁性强，依据是_，说明电流一定时，_电磁铁的磁性越强。（2）
22、当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（填“增加”或“减少”）说明_电磁铁的磁性越强。（3）电磁铁甲的上端是电磁铁的_极（填“N”或“S”）。（4）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用。以下利用电磁铁的特点工作的是_（填写序号）。A电热水壶 B模型电动机C电磁继电器 D手摇发电机19如图所示是老师设计的一个实验装置，用来探究“影响电磁铁磁性强弱因素”，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱用竹片削制的指针下方加装固定一物体E，导线 a 与接线柱 2 相连（1）为了使指针在受磁场力的作用
23、在能绕 O 点转动，需在 E 处加装铁块，加装物体后，为了确保指针能正确指示且具有一定的灵敏度，老师在 O 点转轴处涂抹润滑油，目的是_，使指针转动更灵活（2）按如图所示连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 到某一位置，记下此时指针偏转的角度，保持滑片 P 位置不变，导线 a 改为与接线柱 1 相连，可以探究电磁铁磁性强弱与_的关系；保持接线方式不变，移动变阻器滑片 P，可以探究电磁铁磁性强弱与另外一个因素的关系（3）当滑动变阻器的滑片 P 向左滑动时，指针偏转的角度将会_（选填“增大”或“减小”）（4）细心观察的小锋同学发现在实验过程中该自制装置的指针均向右偏转，只是偏转角度不同，该
24、同学向老师提出能否让指针向左偏转，老师马上将一块小磁铁换装在如图 E 处， 且让磁铁的右端为_极，闭合开关后，同学们发现指针果然向左偏转（5）你认为该装置中指针的偏转角度大小可能还与哪些因素有关？_（只写出一个即可）20在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小亮制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路进行实验 (1)根据图示的情境可知，电磁铁_(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时_，电磁铁磁性越强(2)当滑动变阻器滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_(选填“增加”或“减少”)，说明同一电磁铁，通过的电流越_，电磁铁的磁性越强(3)电磁铁甲的上端是_极，下端吸引大头
25、针，可以使大头针磁化，大头针下端分散的原因是_21瑞瑞同学有-辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的，如图所示是该玩具电动车的简化电路图目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，上面的动物不能旋转对此，瑞瑞同学提出了猜想： 猜想与假设(1)可能是旋转开关有故障；(2)可能是旋转定时器有故障；(3)可能是_有故障瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置进行实验（1）将玩具电动车装上四只新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；（2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，观察电压表示数 分析与论证（1）如果另一端接在点时电压表有示
26、数，接在点时无示数，说明旋转开关_（选填“断路”、“短路”或“正常”）；（2）如果另一端分别接在、点时，电压表都有示数，然后改接到点，发现电压表仍然有示数，且，说明_和_正常，_有故障交流评估瑞瑞将他的检修方法与小明和小华进行了交流（1）小明说，在进行实验的第（2）步，只用一根导线连接、，就可以判断旋转电动机是否断路，方法是：如果旋转电动机_，就表明它是好的（2）小华说，在进行实验的（2）第步，也可以用电流表检测旋转开关和旋转定时器是否损坏，方法是：将电流表接、，如果旋转电动机仍不转，表明旋转开关可能是_（好的/坏的）；再将电流表接、，判断旋转定时器的好坏；但绝对不能将电流表接到、之间，否则有
27、可能_22在用如图所示的装置做“研究电磁感应现象”的实验中，没有电流通过电流表时，指针停在中央位置；当有电流从它的正接线柱流入时，指针向右偏转.（1）闭合开关，导体ab不动，电流表的指针_.（2）换用磁性更强的蹄形磁铁，闭合开关，仍保持导体ab不动，电流表的指针_.（3）闭合开关，使导体ab在磁场中上下运动，电流表的指针_.（4）闭合开关，使导体ab在磁场中向左运动，电流表的指针_；导体ab向右运动，电流表的指针_.这一实验现象说明，感应电流的方向与_.方向有关.（5）如果将蹄形磁铁翻转一下，极在上，极在下重做上述实验，发现感应电流的方向与_.方向有关.23发电机是如何发电的呢？同学们用如图所
28、示的装置进行探究(1)当导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G指针不偏转，说明电路中_(填“有”或“无”)电流产生(2)小芳无意间碰到导体ab，导体ab晃动起来，小明发现电流表指针发生了偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流”但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动”为验证猜想，它们继续探究，并把观察到的现象记录如下：分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是_(填“正确”或“错误”)的，比较第2、3次实验现象发现，产生的电流的方向跟_有关；比较第3、6次实验现象发现，产生的电流的方向还跟_有关(3)在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁铁，有同学发现指针又偏转了！他们再重复刚
29、才的操作，发现电流表的指针都偏转，请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在_中做_运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理，此原理最早由英国物理学家_发现24用一个铁钉、一节电池、一根电线和一个纽扣强磁铁，可组装成一个演示用的简易电动机，组装过程如图甲、乙、丙所示（1）乙图中，把铁钉和磁铁连起来后就能竖直地吸在电池的正极上，若磁铁的N极朝上，S极朝下，则磁化后的铁钉的尖端为_（填“N”或“S”）极，磁铁与铁钉间的吸引力_（填“大于”或“小于”）磁铁的重力（2）丙图中，用电线把电池的负极和磁铁连接起来，就有电流通过磁铁和铁钉，通过铁钉的电流方向是_（填“
30、向上”或“向下”），磁铁上的电流由于受到_作用而带动铁钉开始旋转（3）这个简易电动机工作时，将电能转化为_能，若它的输入功率为2.0W，效率为60%，则输出功率为_W（4）演示时，若要改变铁钉的转动方向，可以改变_方向电动机转动起来后，电线下端应间歇性地接触磁铁，这样做的好处是（写出一条即可）_（提示：干电池通过的电流不允许长时间超过0.6A；磁铁磁性随温度升高而减弱）【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、电压 电阻中考物理电学实验1灯泡的亮度 15 电流表 需要 实验次数铅笔芯硬度电流表示数I/A铅笔芯电阻（选填“较小”、“较大”、“很大”）16H2HB36B铅笔芯横截面积相同，长度为1
31、5cm【解析】【分析】【详解】(1)1当电压一定时，铅笔芯的电阻越大，电路中的电流越小，灯泡越暗，所以可以用灯泡的亮度来反映铅笔芯的电阻大小。(2)2不同硬度的铅笔芯，选用较长的，它们的电阻差别较大，灯泡亮度变化明显，便于观察。(3)3灯泡亮度几乎不变，说明电流变化不明显，串联一个电流表，可以更准确地反映电流的变化情况。(4)4研究不同硬度铅笔芯的电阻与硬度的关系，应该控制其它因素相同，所以需要保持电源电压不变。(5)5实验时，要控制铅笔芯长度和横截面积相同，进行多次实验，由于没有电压表，所以不能测出铅笔芯的电阻值，只能通过电流表示数来比较其电阻大小，所以设计表格如下：实验次数铅笔芯硬度电流表
32、示数I/A铅笔芯电阻（选填“较小”、“较大”、“很大”）16H2HB36B铅笔芯横截面积相同，长度为15cm2断开 不同 UAC= UAB+UBC 【解析】（1）在拆接电路的过程中，为了保护电路，开关必须处于断开状态；（2）实验中最好选择规格不相同的小灯泡，便于发现规律；（3）比较AB间、BC间、AC间的电压值可得：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和，即UACUAB+UBC；（4）进行多次实验的主要目的是发现串联电路中总电压和各部分电路电压之间的关系，从而寻找普遍规律3 A、B 导体的电阻与导体的材料有关 不明显 减小 减小【解析】（1）要验证猜想，即导体的电阻与导体的长度有关时，应控制材
33、料和横截面积相同，长度不同，应该选用编号为A、B两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，即选择了两根材料和长度相同的电阻丝，只是横截面积不同，可以用来研究猜想，即导体的电阻与导体的横截面积的关系；将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，材料不同，导体的电阻不同。（2）有同学认为，可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显；（3）因为影响电阻大小的因素有材料、长度和横截面积，当材料和长度都一定时，
34、导线的横截面积越大，导线的电阻值就会越小；故细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，导线的横截面积增大了，电阻值减小了，导线上消耗损失的电能也就减小了，从而起到节能的效果。4 L1短路 L2断路 只测量了一次 改用不同规格的灯泡多测几组数据进行分析 【解析】（1）因为闭合开关，发现电压表示数为零，可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连，或电压表短路，若故障出现在灯泡处，则可能是L1短路或L2发生断路；（2）由表格知，只测量了一次就得出了结论，所以此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次，应当改用不同规格的灯泡再测几次，然后再得出结论，使结论更具普遍性，更有说服力。点睛：重点是研究并联电
35、路电流的实验，注意多次实验时，应选择不同的实验器材，避免实验的偶然性，使结果更有说服力、更具普遍性。5开关断开合适的量程电流表正负接线柱接反另一灯短路调零C0.960.24【解析】【分析】（1）为了保护电路，连接电路时开关应断开，电流表应选择合适的量程；（2）电流表正负接线柱接反了，电流表指针将反向偏转；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，电路为通路，分析电路故障的位置；（3）使用电表前要先调零，使电表指针指在电表零刻度线上；（4）做一次实验，结论有偶然性，为了使实验具有普遍性，多次测量；（5）电流表有两个量程，大量程是小量程分度值的5倍，指针在同一刻度处，大量程示数是小量
36、程示数的5倍。【详解】（1）探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，灯亮了，连接电路时没有将开关断开；电流表的指针迅速达到最右端，电流表量程选择过小，也没有选择合适的量程；（2）电流应从电流表正接线柱接入、负接线柱流出，电流表正负接线柱接反了，闭合开关则电流表表将向左偏转；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，电路为通路，原因可能是另一个灯短路；（3）串联电路各处的电流都相等，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，使用电流表之前还必须将电流表指针调零；（4）分析数据可知通过两支路的电流相等，选用的灯的规格相同，且只做了一次实验，结论有偶然性，为得出普
37、遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量，故选C；（5）根据并联电路电流的规律，干路电流大于支路电流，测干路电流时电流表用大量程，电流表分度值为0.1A，电流表示数I=0.1A12=1.2A，测通过灯泡L1的电流时电流表用小量程，电流表分度值是0.02A，电流表示数为0.02A12=0.24A，根据并联电路电流的规律，通过灯泡的L2电流：I2=I-I1=1.2A-0.24A=0.96A，通过灯泡L1的电流是0.24A。故答案为：（1）开关断开；合适的量程；（2）电流表正负接线柱接反；另一灯短路；（3）调零； （4）C；（5）0.96；0.24。【点睛】本题考查串联和并联电路中电流的规律，需要知
38、道串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。6断开短路不能，电压表的正负接线柱接反了【解析】【详解】（1）为了保护电路，在拆接电路时，开关必须断开。（2）闭合开关，发现电压表示数为零，若为L1的故障，只能是短路，此时电压表也被短路，故示数为零，若断路时，电压表串联在电路中，电压表会有示数，且接近电源电压；所以小灯泡的故障可能是L1短路。（3）电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此时电流由负接线柱注入，正接线柱流出，即电流方向是反的，指针会反偏，所以不能测出L2两端的电压。【点睛】重点是研究串联电路电压的实验，注意电压表的使用，在连接电压表时，电流方向
39、不能接错，选择量程可用试触的方法。7水果种类 两电极插入水果深度 见解答过程 【解析】（1）结合实际问题进行合理的猜想如：水果电池电压与水果的种类有关；水果电池电压与电极插入深度有关；水果电池电压与水果的甜度有关等（2）设计实验方案验证猜想的正确与否验证电压与水果种类的关系：分别取外形差不多的番茄与橘子，将两极插入水果中相同的深度，用电压表分别测出电压的大小，比较两电压的大小，可验证猜想验证电压与插入深度的关系；保证两电极的间距相等，两次将电极插入橘子不同的深度，比较两次电压的大小，可得结论，验证猜想8不同 L2断路 不能 正负接线柱反接了 一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验
40、【解析】【分析】【详解】(1)1由电路图可知，共需要导线6根导线。2为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验。(2)3电压表示数为零，可能电路中出现了断路；若L1断路，则电压表测量的电源电压，有示数；若L2断路，则电压表无示数。(3)45小芳保持电压表的B连接点不动，只将与A点相连的导线改接到C点，则会造成电流从负接线柱流入，即正负接线接反了。所以小芳的办法是错误的，不能测出L2两端电压。(4)6本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。二、欧姆定律中考物理电学实验
41、952 变大 大于 2.4V3V 【解析】【详解】(1)1当电压为额定电压3.8V时，图乙中电流表小量程分度值为0.02A，示数为0.4A，灯的额定功率P额=U额I=3.8V0.4A=1.52W(2)23在图丙中，分别作出图象上a、b两点的电压及对应的电流大小，如下图所示由图可看出，电压的增加的量Ub-Ua大于对应的电流增加的值量Ib-Ia，即电压增加的量比电流增加的要大，根据欧姆定律所以，当小灯泡两端的电压增大时，小灯泡的电阻也变大；因在实际电压1.9V下的电阻小于灯在额定电压3.8V下的电阻，R实R额，灯的实际功率即小灯泡的实际功率大于0.38W。(3)4探究电流与电阻的关系实验时，应控制
42、不同电阻的电压保持不变，根据把5、10、15、20分别接入电路中进行探究，保证电路中各元件的安全，且用四个电阻都能顺利地完成实验：因电流表的量程为00.6A，所以电路中的最大电流为0.6A，当接入最小的电阻5时，电压表示数即为允许的最大电压U大=R小I大=50.6A=3V因变阻器的最大阻值为30，当变阻器电阻全部连入电路中时，若接入最大的电阻R大=20，此时电路中的最小电流定值电阻的最小电压U小=I小R定大=0.12A20=2.4V则定值电阻两端的电压应在2.4V3V。104 3.6 0.9 【解析】【分析】【详解】(1)1根据电路图，将变阻器左下接线柱连入电路中，电阻与变阻器串联，电压表与电阻并联，如下所示：(2)2取其中一个电阻接入电路，实验中正确连接电路，即变阻器的最大电阻连入电路中，刚闭合开关时，电压表、电流表的示数分别为2V、0.2A，由串联电路电压的规律，则实验选用的滑动变阻器的最大阻值为(3)3当定值电阻为30时，由电阻的串联规律，电路的最大电阻为30+2050由欧姆定律，电路的最小电流为故第4次实验数据是人为编造的；4根据串联电路电压的规律及分压原理有方程左边为一定值，故右边也为一定值，当变阻器最大电阻连入电路中时，对应的定值电阻最大，电压表示数最小，即解得UV3.6 V，故要完成全部4次实验，可将定值电阻两端控制不变的电压调至不少于3.
