1、 十六、逛商（市）场 抓住重点，写活场面 【教学目标】 1写一处场景。 2把你观察到的内容按照一定顺序记叙下来。3重点观察的地方要详细介绍，其他地方简略介绍，做到重点突出，详略得当。4注意把句子写通顺，不写错别字。【教学重点】1.把你观察到的内容按照一定顺序记叙下来。2重点观察的地方要详细介绍，其他地方简略介绍，做到重点突出，详略得当。【课前准备】若干不同种类的水果【教学方法】 讲述法，讲授法。【教学过程】 第一课时（55分钟）快乐导航声音式导入：师：亲爱的同学们我们又见面了，见到大家真开心。在上课之前，老师先给大家模拟一段声音，大家来猜一猜，这个声音你在哪听过？师用方言模仿卖西红柿，卖韭菜的
2、声音 生：菜市场 【出示课件3、4】 师：回答的好，就是讨价还价声不断的菜市场，相信同学们闲暇时间都会陪妈妈去菜市场，去商场买衣服，去玩具店买玩具。可是孩子们，你们有仔细观察过这些市场吗？它们和我们的校园有什么不同？今天在我们的课堂上我们就来零距离体验一把。在此之前，我们要先给我们的大脑充充电。快乐积累进入我们今天的第一关：积累冲浪关 【出示课件5、6、7】师：现在在我们的课件中，出示了一些描写市场场景的词语，请同学们用上这些词语对你熟悉的市场用一段话进行描述，比一比哪个队用的词语多。【出示课件8、9】生：超市大促销，那里真是人山人海。生：超市里的东西真是琳琅满目，看的我是眼花缭乱佳句选登读一
3、读 【出示课件10、11】师：孩子们，真棒！词语用的多，用的恰当。希望大家能把刚刚说的词语也用到今天的作文中去。好，接下来，进入我们的第二关。第二关：快乐练兵关 【出示课件12】快乐赏析设计意图：通过例文悟方法师：孩子们，有一个小朋友逛了一趟恐龙街，让我们看看她的文章，我们能从中学到什么。师：孩子们，让我们带着问题走进这篇文章。【出示课件13】问题：小作者是按什么顺序逛恐龙街的？找出其中的方位顺序词。生带着问题读文章 【出示课件14】师：孩子们，你找出来了吗？找到小作者逛恐龙街的顺序了吗？生：刚进街口来到恐龙街再往里走师：嗯，那，小作者在哪里写的详细？生：来到恐龙街，再往里走 ，写的详细。师：
4、详细的写了卖东西的四个人，对不对师：找个同学来读文章，再找同学上来表演一下这四个人。生表演师总结：你瞧！我们读着文章，就可以把这几个卖东西的人表演出来，这就叫抓住了细节描写。我们写文章的时候也要这样，把你看到的人物的动作、听到的人物的语言。以及你想到的心里感受，都要详细刻画出来，才能做到细节描写。文章，才能做到详略得当。课件出示：【课件出示15、16】1. 文章要详略得当2. 抓住细节描写3. 要按顺序写逛的经过师：好，孩子们。我们连闯两关，认识了好多词语，学会了如何把自己逛商场的经过合理的写下来。接下来，咱们就带着刚刚学到的知识，和老师一起去逛商场。进入我们的第三关：我也是演员 【出示课件1
5、7】快乐体验情景设置：逛水果市场师：孩子们，跟着老师一起做上大巴车，我们现在要去石家庄最大的水果超市去逛一逛。师：孩子们。我们现在来到的是超市的门口。【出示课件18】师：谁来说一说，在超市门口，首先映入你眼帘的是什么？生：首先映入我眼帘的是“快乐超市”这四个字。师追问：发挥一下想象，把自己的心情可以加注在你看到的事物上。谁来试一试。生：快乐超市这四个字，在阳光的照耀下金灿灿的，仿佛在说：“欢迎光临。”师：让我们赶紧走进超市吧。现在你都看到了什么？【出示课件20、21】生：看到了各式各样的水果。师：这个词语用的棒！那都有什么水果，谁能具体的说一说。生：有苹果，香蕉师：加上一些形容词，让我们的水果
6、更好看。生：有黄澄澄的香蕉，红彤彤的苹果师：嗯，除了水果，你还注意到了什么？生：我看到了各种促销的牌子。生：我看到了很多人，有正在买水果的，有已经买好，正在往回走的人师：让我们再往里走，就来到了水果促销区，你瞧，那些销售员正在极力推销自己的水果呢。师：接下来，我要找四个同学，上来演一演。你就是那个优秀的水果推销员，看看你会怎么推销自己的水果。找四名同学扮演水果销售商，同学来买水果，引导学生联系实际观察在推销过程中听到了什么？看到了什么？最吸引你的是什么？如何交易的？师总结：孩子们，刚刚跟随老师一起逛了水果市场。想一想，我们是按顺序逛的水果市场吗？生：是，按门口走进再往里走的顺序逛超市的。师：嗯
7、，说的太对了。如果写作文要详略得当的话，大家认为哪里应该祥写？生：促销区的水果销售员。师：孩子们真棒，那接下来谁来试着说一说。【出示课件22、23】说市场：要求学生语句连贯的说出逛市场的过程。师：孩子们。我们刚刚也逛了水果超市，大家说的很好，相信我们本次作文的写作方法大家都掌握了。那接下来，拿出我们的学案。把学案填写完整，写一写自己逛商场的经过吧。【出示课件24、25】第四关：选材关快乐选材1.师：孩子们，你最熟悉的或者你经常逛的商场或市场是哪个？它就是你今天写作的对象生：讨论，确定自己写作的对象2.利用学案，学生填写自己的逛商场的经过逛的地点逛的顺序详写的人物动作语言自己的心理3.孩子参考学
8、案，说一说自己逛商场或市场的经过。 第二课时（55分钟）快乐作文1.引发写作需求：琳琅满目的水果光彩夺目，如潮的人流秩序井然，今天让你当一回电视导演，把你在水果市场里拍摄的镜头赶紧写下来吧。2.板书梳理：【出示课件26】3.写作注意事项。为了保护我们的眼睛，请你坐姿端正，握笔正确，另外，写作时要下笔不停，下笔不语，一气呵成。 教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。快乐点评1.学生自己评改自己的文章（找错别字、语句不通顺的地方）2.小组互评，推荐小组认为写的好的文章。3.找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚的肯定，鼓励他们动笔，勤练习，今后会有大出息。板书【出示课件27】
