1、复习万以内数的认识和有余数的除法 第1课时 总第 课时教学目标：1、 联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。2、 理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。教学重点：正确读写万以内的数，理解其意义。教学难点：有余数的除法。教学过程：一、 知识系统整理师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？逐一交流下列问题：1 你最感兴趣的内容是什么？2 你学得最好的内容是什么？3 你觉得有困难的内容是什么？揭示课题。这节课我们先复习万以内
2、的数的读写和有余数的除法。（板书课题）二、查漏补缺训练1完成“期末复习”第1题。出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？2完成“期末复习”第2题。出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？3 完成“期末复习”第3题。师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。（出示“0、2、5、8”）请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。全班交流，教师板书。你在组
3、成数的时候有没有发现什么规律？在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？4 复习有余数的除法谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？三、综合运用提升1完成“期末复习”第4题。出示题目，学生填在教材上。集体交流。结合图感知有余数除法的意义。2完成“期末复习”第5题。比一比，谁算得又快又对。指名板演，集体订正。3 完成“期末复习”第6题。出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。四、反思总结今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？五、课堂作业 补复习两、三位数的加减法
4、第2课时 总第 课时教学目标：1、进一步巩固三位数加减法笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加减计算进行验算。2、进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位间的简单换算。教学重点：掌握三位数加减法的笔算方法，能正确进行三位数的加减法的计算。教学难点：加法中的连续进位和减法中的连续退位。教学过程：二、 知识系统整理完成“期末复习”第7题。出示口算题，学生口算，并说说自己的方法。刚才我们做的都是一些怎样的计算题？（板书课题）二、查漏补缺训练1完成“期末复习”第8题。学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？学生计算，
5、核对总结。提问：计算时要注意什么？2完成“期末复习”第9题。提问：做完题目我们应该怎么办？（验算）这样计算正确率就能够提高了。怎样验算呢？学生独立计算。3完成“期末复习”第10题。出示题目，提问：教材图画了些什么？提问：从学校到少年宫有几条路线？小组讨论，全班交流。提问：估计一下，走哪一条路线近？小组讨论全班交流。提问：算一算各要多少米？三、综合运用提升1完成“期末复习”第11题。出示题目。说说题中表格表示的意思学生独立完成第一问，着重说说计算时选择口算还是笔算，并在交流中使学生认识到：解决问题时，要根据数据的特点灵活选择计算方式。学生自主提问解答，交流解答。四、反思总结 提问：今天我们复习了
6、什么？有哪些收获和体会？复习时间单位和长度单位、角和方向第3课时 总第 课时教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握确定位置和认识角等基础知识，培养学生的初步空间观念。2、通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其他七个方向。教学难点：能运用方位词描述物体的所在方向。教学过程：一、 知识系统整理 1、说说我们认识了哪些长度单位？它们之间有怎样的关系？ 时间单位认识了哪些呢？ 2、我们前面学习了角，角是怎样的？它是由什么组成的？3、提问：角分几类？怎样的角是直角？请你用两个手指搭出直角，判断一个角是不是直角，你有
7、什么办法？怎样的角叫锐角？怎样的角叫钝角？二、查漏补缺训练1、完成“期末复习”第12题。复习单位换算，做在教材上，同桌先交流，再集体核对。2、完成“期末复习”第13题。在括号里填上合适的长度单位填在教材中，做完后同桌交流，再集体核对。3、出示“期末复习”第14题（1）的图形，提问：左图中有几个角？是直角的在教材上画上标记。其他的角是什么角？4、出示“期末复习”第14题（2）的图形，提问：你能用三角尺在右图中找出3个直角吗？找到后同桌互相交流。5、接下来我们复习“认识方向”。提问：我们学过了哪几个方向？在地图上，我们是怎样确定方向的？（上北、下南、左西、右东） 三、 综合运用提升 6、出示“期末
8、复习”第15题，提问：图上画了些什么？提问：三个小朋友的家分别在学校的哪个方向？你能说说他们上学的路线吗？你还能提出什么问题？小组讨论，集体交流。5 完成“期末复习”第16题。小组选择几件物品，先估计高度，再测量高度，注意让学生选择合适的单位。四、 反思总结提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？五、 课堂作业补复习数据的收集和整理，以及两步计算的加减法实际问题第4课时 总第 课时教学目标： 1、进一步体会统计活动的过程，了解收集、整理数据，以及描述数据的常用方法，增强应用所学知识解决实际问题的能力。 2、进一步理解加减法实际问题的结构和数量关系，掌握解题方法，发展初步的思维能力。教学重点
9、：经历统计活动的过程，感受通过调查收集、整理数据的方法。教学难点： 理解加减法实际问题的结构和数量关系，掌握解题方法，发展初步的思维能力。教学过程：一、复习加减法实际问题1完成“期末复习”第17题。出示题目，学生读题。提问：图中告诉我们什么？让我们求什么？我们可以先求什么？（已做了多少朵花）再求什么？学生独立完成，指名板演。集体订正。2完成“期末复习”第18题。学生读题，并独立解答。交流订正，还能提出什么问题？二、 复习统计 完成“期末复习”第19题。 讨论怎样才能知道小组同学家庭的人口情况。让学生小组内了解每个同学家有几口人，把记录的结果分类整理，并填表。提问：你们小组里几口人的家庭个数最多？再从不同角度提出问题，并解答。三、 拓展提高 完成“期末复习”思考题。教师带学生分析题目：十几个球，可以把11-19各数列举出来。是3的倍数，可能是？（12个、15个、18个）4个球余2个，说明这个数除以4余2，看看这几个数里哪个数除以4余2，这个数就是口袋里原来有的球的个数。口袋里原来有多少个球？四、全课总结提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？五、作业8
