1、小学科学创新实验设计方案研究电磁铁极方向与什么有关实验意图：1.通过实验，让学生知道了电磁铁极方向是由电流与线圈绕法共同决定的；2.通过实验，培养了学生动手动脑的能力。实验器材：板，电池盒两个，铁钉2枚，开关两个，指南针两个，导线若干，胶水一瓶。实验创新处：1. 将教材上的先后两个实验变为一个实验，教材上主要是探究电磁铁电流方向的改变与极方向的关系，然后再探究不同的制作电磁铁方法与极方向的关系，这样不利于学生对这两个条件的变化的统一认识。2. 增强了趣味性，改进后的实验将两个结论的探索放在一起，提高了实验成功率和实验效果，使学生轻松掌握本节知识，让学生看得更清楚，还能激发学生的学习兴趣，增强了
2、知识的联系性和系统性。实验步骤：1. 在板上确定好电池盒、电磁铁、指南针、开关的位置，电池盒、开关的位置均放上面，便于操作演示。两个电磁铁用完全不同的线圈绕法，然后联接好导线，将指南针粘在电磁铁下方。2. 先让学生动手组装自己的材料，要求学生在做实验时做好记录。首先做电流方向改变与极方向的关系，和教材的实验同步，并找学生上讲台演示操作过程，然后再演示电流方向不变的前题下，改变线圈绕法后，电磁铁的极方向的情况。3. 设疑“如果同时改变电流方向和线圈的绕的方向，电磁铁的极方向会是怎样的变化？”让学生操作同时改变电流，改变电磁铁的线圈绕法共同作用后，观察指南针的指向变化，得出电磁铁的极方向变化情况。学生动手操作后，老师再演示一遍，然后让学生思考解释这个现象。4. 总结：电磁铁的极方向是由电流方向与线圈绕向共同决定的。
