物态变化第一节物质三态温度计参考模板范本.doc

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1、南京淳化中学初二物理导学案 编写人:时美霞 审核人:初二物理备课组 班级: 姓名: 第二章 物态变化第一节 物质三态 温度计学习目标:1、通过观察,感受水在固、液、气三种状态下的不同特征,能用自己的语言将这些基本特征描述出来。 2、能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。 3、学会使用酒精灯。 4、了解液体温度计的工作原理。学会使用温度计测量温度。 5、能说出生活环境中常见的 温度值,常见温度计及量程、分度值。 6、尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。 7、增强环境保护意识。重点、难点:物质的三态和温度的测量。使用说明:利用本导学案使学生认真自学课本,懂得温度计的使用方法并认识不同

2、种类的温度计;使学生有意识的观察周围物体,知道它们的状态。实验器材:冷水、热水、冰块、烧杯、三脚架、酒精灯、温度计一:自主学习(一)、知识回顾: 自然界中的水有哪些“化身”: 、 、 、 、 、 、 、 等,其中 属气态, 等 属 液态, 等属固态。 (二)预习部分: 1、酒精灯的正确使用: (a)、用酒精灯 焰加热,它温度 ; (b)、 用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯; (c)、熄灭酒精灯时,必须用 ,不能 ; (d)、万一洒出的酒精灯在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用 。 2、温度表示 。 3、温度计的使用: (1)、温度计的构造: (2)、温度计的原理:利用 的性质制成。 (3)、温度计

3、常用温标是 ,符号是 ;单位是 ,符号 。 (4)、温度的规定:通常情况下 规定为0度,以 下的温度为100度。 (5)、温度计的使用方法: (A)、测量前,观察所要使用的温度计,了解它的 (即 )和 (即最小一个代表的温度值)。 ( B)、测量时应使温度计的 与被测物体 接触。 (C)、 再读数,读数时温度计仍须和 接触。 (D)、读数时,视线要与温度计中 相平。 4、常见温度计: (1)、 、 和 。 (2)、测量人体温度的温度计叫 。它的玻璃管内装的液体是 ,它的测量范围是 ,分度值是 。图中温度是 。另外这种温度计与其他温度计的结构有所区别,即玻璃泡与毛细管连接处的管径特别 ,且略有弯

4、曲,当体温计离开人体后,水银突然变冷收缩,从弯曲处断开,直管中的水银暂时退不回来,这样,体温计就可在离开人体后读数。下次使用前,应先 。 5、温室效应: (1)、产生原因: (2)、产生恶果: 6、热岛效应: (1)、 叫热岛效应。 (2)、形成原因:A、 ;B、 ;C、 、D、 二、合作、探究与展示: 1、观察水的三种状态及其特征: 器材:冰块、烧杯、三脚架、酒精灯。 问题:水有哪些状态?不同状态下的水,形状、体积有何特点? 步骤: 观察: 结论:状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定) 2、练习使用温度计测量水的温度: 器材:冷水、热水、烧杯、温度计。 问题:我们对温度的估计准确吗?要

5、想得到准确值应如何做? 步骤: 记录:冷水热水温水估计温度/实测温度/ 结论: 交流与评价: 对于其他的物理量,我们是不是也要用仪器进行测量才能得到准确结果? 三、当堂练习: 1、判断下列物质存在的状态: (1)、雾; (2)、冰雕作品; (3)、氢气; (4)、霜; (5)、水蒸气; (6)、常温下食 用油 2、用一支温度计测0的冰、0的水、冰水混合物三种物质,三次示数: ( ) A、0的冰示数最小; B、0的水示数最大; C、冰水混合物示数最小; D、三次示数相同。 3、下图中温度计的使用正确的是: ( ) 4、甲图温度计的分度值是 ,甲图温度计示数为 ;乙图温度计的分度值是 ,乙图温度计

6、的示数为 。 四、当堂小结: 知识 物理方法五、课后链接: 1、体温计在使用前应拿住体温计向下甩几下。而某人用一只示数为37.6的体温计,去直接先后测体温分别为37和38的甲、乙两人的体温,测得的数据分别为: ( ) A、37和38 ;B、37和37.6;C、37.6和38; D、37.6和37.6 2、甲、乙两支温度计,玻璃管内装有同样多的水银,甲的内径比乙的内径粗,若两支温度计最小分度值相同,则( )刻度更密些,当测同一物体温度时,( ) 温度计测温更准些。 3、用一根等分成120格的均匀玻璃管(带有玻璃泡,内装入水银)制成一支水银温度计。把它放在冰水混合物中,水银柱液面在15格处,放在1个标准大气压下的沸水中,水银柱液面在第95格处,此温度计的测量范围是多少?若某地气温在-10时,水银柱在第几格处?4

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