1、课题：耳和听觉-声音的特性科目： 科学教学对象： 七年级课时： 1课时提供者：李滨单位： 平湖市城关中学一、反思教学内容 声音的特性这节是第一章声现象重点和难点最集中的一节，而且在这一节里开始学习到探究实验，并渗透控制变量法的科学研究方法，所以在这一节花了大量的时间去学习，效果却没有想象中的好。声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误理解。而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，真正理解音调和响度。二、反思教学过程我采用的是讲解法，学生听老
2、师讲解，也很感兴趣，但是老师讲的知识，记得快，忘记得也快，所以，后来我考虑使用“问题发现与解决教学法”，以期达到更好地效果。学生的表达能力不够强，这主要是在于教师平时要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。学生对日常生活现象观察和思考不够，缺乏物理联系生活的意识，教师在日常生活中要注重加强训练。课堂效率不高，对于学生通过自学已经掌握的知识重复讲，练习量不够。作为老师，还是没有真正的转变角色，例如，在实验中，我发现学生不能很好的设计出实验步骤，自己就着急把实验做给学生看。三、反思教学效果有些同学在分组讨论时人云亦云，自己不动脑筋。所以以后在进行分组时，应该更细致，并且把分组长期化。可以采用组长点评的手段来促进组员们积极思考、发言。从知识层次看，本节要求基本结束，学生对音调、响度、音色这声音三大特性有了常识性了解。四、教学改进措施1、合理安排时间，提前熟读教材、研究教案，精选习题。2、收集教学资源，精心设计实验，提高学生课堂学习的兴趣。3、充分相信学生，对于学生存在困难的地方，老师还是应该作为引导者和组织者，相信学生在自己的指导和组织之下可以很好的掌握知识。不把学生不懂的全收到自己手中，学生没有通过自己的体验是很难掌握知识的。
