1、有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；有一首歌，它曾激励四万万同胞有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；了出去；有一首歌，它总能让听到它，唱起有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。无比依恋，无比自豪。中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌调调 号：号：拍拍 号：号：速速 度：度：词曲作者：词曲作者：出出 处：处：原原 名：名：1=G 1=G（G G大调）大调）2/4 2/4 四二拍四二拍(以二分音符为一拍每小以二分
2、音符为一拍每小节两拍节两拍)进行曲进行曲(一种富有节奏步伐的歌曲一种富有节奏步伐的歌曲 )聂耳作曲聂耳作曲 田汉作词田汉作词电影电影风云儿女风云儿女主题曲主题曲义勇军进行曲义勇军进行曲聂耳，汉族，云南玉溪人。中国音乐聂耳，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他代表作：毕业歌、金蛇狂家。他代表作：毕业歌、金蛇狂舞、卖报歌等。舞、卖报歌等。田汉（田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长）湖南长沙人，话剧作家，戏曲作家，电影剧本作沙人，话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。家，社会活动家，文艺工作
3、领导者。曲作者：曲作者：词作者：词作者：义勇军进行曲创作于义勇军进行曲创作于19351935年，年，19491949年定为年定为代国歌，代国歌，19821982年正式定为中华人民共和国国歌，年正式定为中华人民共和国国歌，这首歌原为电影风云儿女的主题歌。这首歌原为电影风云儿女的主题歌。影片风云儿女描写的是影片风云儿女描写的是“九一八九一八”之后，之后，日本帝国主义侵占了中国的东三省，中华民族处于日本帝国主义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统治下，一些生死存亡的危急关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线。这首知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走
4、向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝聚着中华儿女歌曲像一支战斗号角，凝聚着中华儿女“不做亡国不做亡国奴奴”的怒吼。的怒吼。三连音3个音平均、连贯你会打拍子、唱谱子么？请同学们带有感情的朗读一遍歌词每次唱国歌时，你心情怎么样？每次唱国歌时，你心情怎么样？在哪些场合可以奏唱国歌？在哪些场合可以奏唱国歌？重要庆典、政治性公众集会、外交场重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。争场合。2008北京奥运风采北京奥运风采香港、澳门回归香港、澳门回归杨利伟在太空奥运赛场国际影响：国际影响：义勇军进行曲一经问世，就因其奋进的词义勇军进行曲一经问
5、世，就因其奋进的词文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地,并远播海外。并远播海外。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗抗日战争期间，美国黑人歌王保罗.罗伯逊在纽约罗伯逊在纽约听到义勇军进行曲后非常喜爱，不仅用英语四听到义勇军进行曲后非常喜爱，不仅用英语四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰150150周周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片，取名年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片，取名起来！。第二次世界大战将要结束时，美国国起来！。第二次世界大战将要结束时，美国国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各战胜务院曾提出：在反法西斯
6、战争胜利之日演奏各战胜国音乐时，选定义勇军进行曲作为代表中国的国音乐时，选定义勇军进行曲作为代表中国的音乐。音乐。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑
7、结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-15最新中小学教学课件132023-5-15最新中小学教学课件14谢谢欣赏！
