1、学习目标学习目标2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。复习导入复习导入（）个（）个（）（）个（）个（）1、看一看，填一填。4 42 24 43 3复习导入复习导入2、用小棒摆一摆。（1 1）3 3个个2 2（2 2）5 5个个3 3情境导入情境导入1 1 今天，小猴子采了6个桃子。想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？探究新知探究新知1 1分成两堆，可以怎样分？每份分得每份分得同样多同样多，叫作，叫作
2、平均分平均分。探究新知探究新知1 16 6个桃子，还可以怎样个桃子，还可以怎样平均分平均分？探究新知探究新知2 28个桃,每个小朋友分2个,可以分给（）个小朋友。4按每（）个一份分，结果分成了（）份。24典题精讲典题精讲12根小棒，每()根一份，可以分成（）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（）份。263443621、112 分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。典题精讲典题精讲5 53 33 32、先圈一圈，再填空。易错提醒
3、易错提醒41、5错 不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。学以致用学以致用1、画10个 ，每2个一份。学以致用学以致用2、16名同学去玩赛艇，每4人一艘赛艇，需要（）艘赛艇。4 4学以致用学以致用3、有有1515个个 ，可以组成（，可以组成（）个）个 。3学以致用学以致用4、先圈一圈，再填空。先圈一圈，再填空。(1)(1)一共（一共（)个苹果，每（个苹果，每（）个一份，平均分成）个一份，平均分成了（了（）份，表示（）份，表示（）里面有（）里面有（）个（）个（）。）。8 84 42 22 24 48 8一共（一共（)罐汽水，每（罐汽水，每（）罐一份，平均分成了）罐一份，平均分成了（）份，表示（）份，表示（）里面有（）里面有（）个（）个（）。）。10102 25 55 52 21010(2)(2)课堂小结课堂小结找一找生活中的找一找生活中的平均分。平均分。你又有了什么新的你又有了什么新的收获？收获？谢谢
