1、-最新资料推荐- 小学校园文化建设规划方案 小学 校园文化建设规划方案 前 言 红色文化是源自壮士热血、源自真理之上的一脉思想火花与精神遗产，光芒四射，永远流淌和滋润着人类心灵。 池江，全国重点红色乡镇之一，具有南方小延安之称，这里留下了陈毅、项英、陈丕显等老一辈无产阶级革命家从事伟大革命实践的深深烙印。 池江改编、池江谈判、篮嫂的故事就此广泛流传。 作为红色文化传承地的池江小学，教育根基和文化底蕴深厚。 镇小学 16所，中心小学 1 1 所，中心小学所辖村完小 8 8 所，教学点 7 7 所，民办幼儿园 园 2 22 所，小学附属幼儿园 3 13 所。 全镇小学现有教职员工 5 225 人，
2、在校小学生 466 86 人，在校幼儿人数 8 2108 人。 多年来，中心小学领导班子审时度势，提出了以 红色文化 为核心的校园文化建设理念，立足池小深厚红色文化底蕴，积极开展 扬红色文化，创红色名校 为主题的教育实践活动，育人培才，着力打造池小特色教育，并以此推动全镇 一校一品 学校文化建设的大发展。 一、背景阐述篇 （一）中心小学概况 小学始建于 2 1942 年，位于池江镇池江圩 3 323 国道旁，距大余县城 4 24 公里。 占地面积 2 41422 平方米，建筑面积 6 11866 平方米，拥有 2 32 个教学班，在校学生 9 1989 人，教职员工 4 84 名。 其中专任教
3、师 1 81 名，工 勤人员 员 4 4 名，师生比为 1:23.7 。 专任教师中本科学历 1 41 人，专科学历 37人，学历达标率 100% 。 校园环境优雅，教学、生活、运动区布局科学合理，融学生公寓、教师新村为一体，绿化、美化和谐大方，是省、市、县一流的高品味花园式乡镇中心小学。 服务范围幅射池江村、池江居委会、池江社区、杨村村。 学校文化底蕴深厚，在七十四年积淀的丰厚人文底蕴基础上，依托丰富的红色文化底蕴砥砺出良好的教风和学风，人才辈出，素质教育硕果累累。 多年来，坚持以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指针，努力践行科学发展观，落实教育优先发展战略，本 着 百年大计，教育为本 全
4、面协调，均衡发展，重在基础 的工作思路，积极推动教育改革，教育事业取得了长足发展。 作为首批赣州市示范校，先后荣获 江西省安全文明校园 市人民群众满意学校 市少先队工作先进集体 赣州地区示范学校 市红领巾示范学校 关心下一代工作先进集体 综合评比先进单位 等称号。 （二）池江中心小学办学条件 1. 园校舍建设。 校园用地面积 2 41422 平方米，生均占地 4 20.4 平方米。 校舍建筑面积 6 11866 平方米，生均占地 6 5.86 平方米。 体育用地面积0 14410 平方米，生均占地 1 7.11 平方米。 校 舍与活动场地设计合理，校园文化建设氛围浓厚，环境优美，处处体现了环境
5、育人特色。 2. 仪器图书装备。 专用教室配备共 7 7 间，其中音乐室 1 1 间，美术室 1 1间，体育器材室 1 1 间，科学教室 1 1 间，微机室 1 1 间，图书室 1 1 间，多媒体教室 1 1 间。 通用教学设备达县规定标准。 现有图书 5 30345 册，图书配置册生比 15.3 ，配备兼职管理人员 1 1 名。 现有电脑 8 68 台，计算机配置生机比是 29.3:1 。 所有设备广泛使用于教学工作中，有效的体现了教学中的直观性、形象性、生动性，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，实现了学校教学信息化全覆盖。 二、理论 架构篇 （一）主题文化： 红色文化 镇位于大余县
6、东北部，是一方红色的热土。 在三年游击战争时期，池江是赣粤边红军游击战的中心区域、赣粤边特委机关常驻地之一，红军下山改编抗日集结出发地。 7 1937 年底至 8 1938 年初的池江，成了赣粤湘抗日救亡的中心，是革命群众和进步青年热心向往的地方。 赣粤湘投奔池江的进步青年们说： 北有延安，南有池江 。 延安来的干部们也自豪地说： 这里真是南方的 小延安 ！ 一方红色的土地，孕育了一方红色的人民。 历史上的池江是红色的，池江的文化也是红色的。 池江地区有着丰富的红色旅 游资源，是促进池江经济发展的亮点。 学校文化是地方文化建设的重要组成部分，池江中心小学作为池江镇小学的领头羊，理应成为继承和弘
7、扬池江红色文化的主阵地。 （二）核心理念： 奋斗 续梦 核心理念是学校教育教学行为与管理经营活动的最高指导思想，是学校哲学的逻辑起点，是贯穿于所有办学理念和办学行为的质的规定，是学校文化的灵魂。 核心理念是鲜明而又独特的，并能够统领一所学校所有的办学行为。 把 奋斗 续梦 作为我们学校文化的核心理念，缘于以下因素： 其一，池江是陈毅等革命先辈奋斗的地方，它是一方红色的热土。 三年游击战争，用 艰苦卓绝来形容一点也不为过。 天将午，饥肠响如鼓。 粮食封锁已三月，囊中存米清可数。 可谓条件之艰苦，形势之危机，期间充满了奋斗的主题曲。 其二，革命先辈艰苦奋斗的目的就是要建立一个崭新的中国，一个自由、
8、民主、富强的新中国，这是自鸦片战争以来一代代中国人为之浴血奋斗的 中国梦 ，即 国家富强、民族振兴、人民幸福 。 中国梦，民族复兴之梦，我们还在继续，还在奋斗。 其三， 奋斗 续梦 体现了池江历史的内涵和期望，凸显出浓厚的红色地域文化。 池江中心小学完全可以把 奋斗 续梦 作为学校哲学，作为学校文化的灵魂，去教 育和启发一代代的池江后人。 （三）办学理念： 人本 境育 办学理念指对 办什么样的学校 和 怎样办好学校 等一系列问题比较系统、成熟的思考和整体认识，是学校领导和教师依据一定的教育思想、管理思想和教育方针，从本校的实际出发，确定学校工作的指导思想，是一定的教育思想、管理思想与学校实际的
9、有机结合。 现代教育强调公平和质量，什么是公平？什么是质量？在教育机会还比较不够的时代，我们强调公平的教育机会；当教育机会满足人民群众需要的时候，我们强调公平的教育过程。 公平的教育过程实质上就是指教育质量。 学业成绩不代表教育质量 ，因材施教，让每个孩子都能够获得相应的成长，这才是我们真正需要的质量。 人本 ，即以人为本。 公平的教育过程就是要以人为本、因材施教。 境育 即环境育人。 我们同时强调环境育人的重要作用，学校环境和社区环境对于儿童的健康成长都很重要，力求充分利用红色的自然环境和学校创设的红色环境，达到我们的教育目标。 （四）学校精神： 信坚志远、砥砺奋进 学校精神是一种理想和价值
10、追求，是建立在对教育本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础上，在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态，集中体现学校文化，是学校的精 髓和支柱，反映一所学校的整体面貌、水平、特色、感染力和号召力，标志着学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平。 池江小学诞生于革命的年代，革命精神也同样铸就了学校的办学精神。 信坚志远 代表了 目标坚定、信念至上、志趣高雅、胸怀高远 的精神； 砥砺奋进 代表了 历经磨炼，拼搏奋进 的精神。 在池江小学七十余年的发展过程中，有着 信坚志远 的历代师生渐趋培育出 砥砺奋进 的不懈精神。 （五）学校校训： 朵朵花儿红 校训是指学校提出的对全
11、校师生具有规范、警策与导向作用的行动口号。 它往往是对学校抽象的核心理念 的生动写照，它要求依托学校的性质，体现学校的意志，是学校着意建树的 应然之风 ，甚至是带有某种终极意义的学校指针。 我们把 朵朵花儿红 作为我们学校的校训，基于以下因素的考虑： 第一，关照现代教育理念。 现代教育理念强调公平，我们不能拉掉任何一个孩子。 孩子之间的学习能力等有差异，学习结果也应该是有差异的。 所以，整齐划一的学习成绩不是我们教育的终极目标，我们的终极目标应该是 让每个孩子都能按照适合自己的方式出彩 。 倡导多年的素质教育理念的教育目标同样是要求学校实施因材施教，是每个孩子都能得到恰当的发展和健康的成长 。
12、 第二，体现人民群众对教育的期望。 让每个孩子都能按照适合自己的方式出彩 也是所有家长的期望，任何一个家长都希望自己的孩子在学校能被老师关注和爱护。 第三，体现学校文化主题的内涵。 红色文化是池江小学的学校文化主题，每个孩子都是一朵含苞欲放的花朵，在老师的精心培育下渐趋开放。 朵朵花儿红 正是社会、家长和学校老师的期望，期望所有孩子都能像花儿一样绽放，光彩夺目。 （六）学校校风： 勤学奋进、乐观向上 校风是一个学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有 极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。 校风是校训的拓宽、延伸和具体化，其要素包括学
13、校领导的工作作风，教师的教风和学生的学风及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围，集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色，是学校品味和格调的重要标志之一。 第一，从赣南游击词可知，在沐浴着战火洗礼的革命战争年代，在池江这片热土浴血奋战的革命同志以大无畏的豪迈情怀，孕育了 勤学奋进、乐观向上 的一种精神，薪火相传，代代人才辈出。 第二，在社会主义革命建设中，池江人民也处处体现出 勤学奋进、乐观向上 的这种精神，在池江这片热土造就了赣州的第一个园艺场、赣良啤酒厂（池江啤酒厂）、大余较早转制的私人医院 池江医院、本地土生土长的水龙集团、以及春笋般冒出的大大小小的民营企业，
14、让池江的老百姓过上了幸福、富裕的小康生活。 池江因而也在 6 2019 年被评为江西省首批省级美丽宜居小镇。 第三，在池江小学的办学长河中，作为基础教育的池江小学，教育教学质量一直在县里面有着重要的一席之地。 师生靠的就是这样一种 勤学奋进、乐观向上 的精神面貌，在基础教育改革中敢为人先，勇于担当，培养出一批又一批的文明好学，积极向上的好学生。 （ 七）学校教风： 敬业严谨、博学善导 教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。 师德是教风之魂，缺乏师德，毫无责任感，就算水平再高，也达不到教书育人的基本目的。 师仪是教风之形，良好的形象、文雅的仪表、得体的举止，就是树立在学
15、生面前现实生动的参照榜样。 师艺是教风之本，渊博的学识、独立的见解、丰富的教学手段，对学生不仅仅是一种知识的传递，也是一种人生境界的张扬。 敬业，爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。 严谨，严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本 要求。 博学，教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。 善导，教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。 （八）学校学风： 刻苦进取、多思明理 学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是凝聚在教与学过程中的精神动
16、力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 因此在一定程度上说，学风是教风的折射，教风是学风 的写照。 作为西部地区典型的山村小学，不管是办学条件，还是学习条件，都与城市学校存在较大的差距，山村学生更多一份刻苦和进取的精神。 池江也是客家人集聚地，至今保留有典型的客家传统建筑。 自然，在池江人中，我们能够感受到客家人崇礼、尚书的传统风尚。 在池江小学的学生中，我们同样能够感受到学生的多思、明理的氛围。 （九）学校愿景： 扬红色文化，创红色名校 愿景是组织中一些重要的参与者，衡酌本身的内外在条件
17、及属性，将共同分享的价值、信念与目的，做成明确的一致性陈述，这些陈述代表着组织较好的、较喜欢的，以及更成功的未来，也 成为组织追求发展和进步，并赖以永续发展的凭借。 学校愿景是学校文化重要支撑，如果没有共同愿景这一支撑，学校文化大厦就会轰然倒塌。 学校共同愿景的生成，是一个长期的过程，需要师生付出持之以恒的努力。 池江是红色的，池江小学也是红色的，学校以红色作为主色调。 池江地区是爱国主义教育的天然基地，池江小学应该成为这块教育基地的核心。 所以，池江小学应该树起传承红色文化的旗帜，而且也应该成为红色名校。 三、环境建设篇 环境建设应遵循层次性和不重复性的原则，各处应具有差异性，让人一路走过，
18、不具有审美疲倦。 （一）建设 红色广场 根据学校未来发展蓝图，学校正大门与新建教学楼之间运动场和广场的多用场所，命名 红色广场 。 在广场适当位置摆放校训石，上刻校训 朵朵花儿红 。 在进校门后两块绿地的边缘设计一些图标型的红色元素。 （二）创立 红色展厅 在教学楼或者其他楼的一楼找一间合适的教室，作为 红色展厅 ，以池江红色历史、英雄人物、领导题词、学生书画和手工制作等为素材，设立 理想、信念、奋斗、续梦 四部曲，精心设计。 作为对外宣传、展示的阵地，也作为本校学生参观、学习池江红色文化的开放性场所。 （三）设立 红色文化长廊 建议在行政楼右 侧墙壁，即学生宿舍左侧墙壁，设计成 红色文化长廊
19、 ，内容为红色诗词歌赋等。 四、实践活动篇 （一）红色远足 池江地区是革命年代的红色游击区，有着天然丰富的爱国主义红色教育资源，分布在各个村落。 利用每年的特殊节日，如六一、国庆、建军节等，组织学生重走当年先辈们走过的足迹，达到爱国爱家乡的教育目的。 （二）红色运动会 每年定期开展 红色运动会 ，把红军生活、战斗的元素与体育运动结合起来，组织具有特色的红色运动会。 如运动会期间，师生穿红军服装，组织运动如 挑担支前 比赛、 独轮车送军粮 比赛、 抬担架救伤员 比赛 等等，把趣味性和思想教育融合在一起。 （三）红色文艺汇演 每年定期举行 六一 红色文艺汇演，组织学区村小一起参加。 （四）红色书画
20、赛 每年定期举行 红色书画展 ，组织学区村小一起参加，甚至邀请社会力量参与。 （五）红色爱心行 组织学生开展 敬老人献爱心 活动。 （六）红色故事会 定期邀请参与或仍清晰记得当年陈毅等老一辈革命家在池江工作、生活生活场景的见证者向学生们讲述当年革命的故事；也让我们的小朋友来讲讲当年的红色故事，激发大家珍惜现在的大好环境，学习，争做有用之人。 五、课程建设篇 （一）校本教材 为了引 导学生自觉地了解本土红色文化，使优秀的革命传统在学生身上得到传承与发扬，我校将组织教师编印校本教材红色池江。 红色池江内容分五部分： 第一部分： 红色历史。 如红军第一渡口、红军会师遗址、红军出发地、池江改编地址、陈
21、毅故居、红军标语等。 第二部分： 革命人物。 主要介绍陈毅、项英、陈丕显等老一辈无产阶级革命家的英勇事迹。 第三部分： 红色故事。 如： 池江改编、池江谈判、篮嫂的故事。 第四部分： 红色诗歌。 如赣南游击词、梅岭三章。 第五部分： 励志名言。 如： 为中华之崛起而读书。 （二）唱响红歌 课前十分钟每个 班级唱红色歌曲。 选择适合小学阶段儿童学习的红色歌曲，编制成册，印发给各班级。 （三）红色专题教育课 开展形式多样、内容丰富多彩的红色专题教育课，包括播放 红色电影 、开展 红色专家讲座 等。 （四）创办红色校刊 红园，一年可以出四期，每学期两期。 或者月刊，每月一期。 六、其他 （一）楼宇命名 （二）校歌、校旗、校徽 （三）校树、校花 17 / 17
