1、培训培训20182018新人教版部编本三年级上册新人教版部编本三年级上册 上网课上网课 要求要求1.提前十分钟签到，候课提前十分钟签到，候课2.准备好学习工具准备好学习工具3.穿戴整齐坐端正穿戴整齐坐端正4.在一个安静的环境下学习在一个安静的环境下学习5.做好课堂笔记做好课堂笔记6.课上有什么没听懂的课下及时微信联系老师解决课上有什么没听懂的课下及时微信联系老师解决7.认真完成作业认真完成作业8.遵守课堂记录，不在评论区聊天，点赞，发图片遵守课堂记录，不在评论区聊天，点赞，发图片一、预习要求，读课文找出好词好句并抄写一、预习要求，读课文找出好词好句并抄写1.1.课后田字格里的生字组两个词，学会
2、用组的词造句。课后田字格里的生字组两个词，学会用组的词造句。2.2.课后田字格和双横线里的字从课文中找出词语画横线课后田字格和双横线里的字从课文中找出词语画横线3.3.词语搭配（量词、形容词）（）的（）、（）地（）词语搭配（量词、形容词）（）的（）、（）地（）3.3.优美的词（四字词语或优美的词（四字词语或AABBAABB、ABCCABCC等）等）4.4.拟人句、排比句、比喻句、含有关联词的句拟人句、排比句、比喻句、含有关联词的句子子画波浪线画波浪线 作业要求（所有作业上传钉钉）作业要求（所有作业上传钉钉）1.一个生字带拼音写一个生字带拼音写5个，组两个词，写出音序、部首、结构。写个，组两个词
3、，写出音序、部首、结构。写错的字连带拼音在错的字连带拼音在“订正订正”下面改两遍，如果是组词错误，就下面改两遍，如果是组词错误，就组词改两遍（组词改两遍（1号本）号本）2.课文中的重点词句抄写一遍（课文中的重点词句抄写一遍（2号本）号本）3.每天一篇日记，注意日记格式（要有：日期、星期几、天气）每天一篇日记，注意日记格式（要有：日期、星期几、天气）或者摘抄至理名言和优美段落。或者摘抄至理名言和优美段落。4.一周一抄写并背诵规定主题作文（老师拟题，大家从作文书上一周一抄写并背诵规定主题作文（老师拟题，大家从作文书上找相关内容，也可以自己写）（写在日记本上算周末作业）找相关内容，也可以自己写）（写
4、在日记本上算周末作业）5.一天一听写（一天一听写（3号听写本）写错的字连带词语在号听写本）写错的字连带词语在“订正订正”下面改下面改两遍两遍生字词不要死记硬背，巧记生字，用你自己喜欢的方式生字词不要死记硬背，巧记生字，用你自己喜欢的方式记住即可记住即可【网课期间听写父母批改并上传钉钉网课期间听写父母批改并上传钉钉】听写内容就听写内容就是预习里的好词好句是预习里的好词好句6.每篇课文最少在学习前读三遍，读的不流畅的翻倍读每篇课文最少在学习前读三遍，读的不流畅的翻倍读6遍遍指导思想指导思想导语导语课例课例精读精读略读略读资料袋资料袋口语交际口语交际习作习作语文园地语文园地交流平台交流平台词句段运用
5、词句段运用日程月累日程月累快乐读书吧快乐读书吧义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。指导思想指导思想1.认识字250个，写字250个。2.掌握字的间架结构和书写规则。3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意
6、写，有东西可写。目的要求目的要求新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。教材简析教材
7、简析单元及课文单元及课文内容分析内容分析 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。第一单元第一单元 2.2.本单元重点：本单元重点：(1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；
8、不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生 第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。第一单元第一单元 3.3.教学要点教学要点 1 1大青树下的小学大青树下的小学 本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。1.鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物
9、凑热闹的句子理解课文内容。1 2 2花的学校花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。1.多元认字。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。1 3 3*不懂就要问不懂就要问 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1.根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。2.多元识字。1 口语交际口语交际 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2.恰
10、当使用图片和实物。2 习作习作 本次习作以猜猜 他是谁为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。1.抓住让人印象深刻的特点写。2.注意习作格式：开头空两格。2 语文园地语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。1.学会积累好词好 句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。2 第一单元第一单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学
11、生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第二单元第二单元2.2.本单元重点：本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源
12、，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。第二单元第二单元 3.3.教学要点教学要点 4.4.古诗三首古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。1.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。3 5.5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生
13、边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。3 6.6.秋天的雨秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。1.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。3 7.*听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。4 习作习作 本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。分析例文，总结日记格式，再练习写一写。4
14、 语文园地语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。4 第二单元第二单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。第三单元第三单元2.2.本单元重点：本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象。本单
15、元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟；那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树；在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。第三单元第三单元 3.3.教学要点教学要点 8.8.去年的树去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的
16、心理，懂得信守诺言的道理。1.感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。5 9 9*那一定会很好那一定会很好 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。5 10.10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。1.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。5 111
17、1*一块奶酪一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。默读课文，讲一讲、演一演这个故事。6 习作习作 本次习作主题是我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。6 语文园地语文园地 本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2.诵读
18、法积累格言。6 快乐读书吧 本次读书吧题目是在 那奇妙的王国里，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。1.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。6 第三单元第三单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子小狗学叫三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。第四单元第四单元2.2.本单元重点：本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受 阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。总也倒不了的老屋练习根据故事情节预测故事，
19、胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗训练预测故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。第四单元第四单元 3.3.教学要点教学要点 12.12.总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。1.一边读，一边预测故事情节。2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。7 13.13.*胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。
20、2.引导学生续编或创编故事。7 1414.*小狗学叫小狗学叫 本课描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。1.分析重点字词来理解课文大意。2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。7 口语交际口语交际 本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。1.出示图片资料猜测名字的由来。2.小组合作，交流评价。7 习作习作 本次习作主题是看图续写故事，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事。运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会
21、发生什么？然后练习写一写。8 语文园地语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2.用直观演示法来复习查字典的知识。8 期中复习及检测 8，9 第四单元第四单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第五单元第五单元2.2.本单元重点：本单元重点：本单元的重点是：体会作者是
22、怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，金色的草地要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚 会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。第五单元第五单元 3.3.教学要点教学要点 15.15.搭船的鸟搭船的鸟 本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。10 16.16.金色的草地金色的草地 本课作者记叙了
23、蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。1.边读边想象课文描写的画面。2.通过多种方式理解文中的重点词语。10 习作例文习作例文 本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。10 习作习作 本次习作主题是我们眼中的缤纷世界，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。1.根据例文
24、，学习观察的方法。2.写后小组合作交流观察的感受。11 第五单元第五单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。第六单元第六单元2.2.本单元重点：本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如富饶的西沙群岛中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关
25、键句。海滨小城中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。美丽的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。第六单元第六单元 3.3.教学要点教学要点 17.17.古诗三首古诗三首 本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。1.分析重点字词来理解古诗大意。2.
26、借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。11 18.18.富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。2.借助图片，理解课文。11 19.19.海滨小城海滨小城 本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。1.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。12 20.20.美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺
27、序，抓住特色进行观察的方法。1.分析重点词句来理解课文大意。2.借助图片理解课文。12 习作习作 本次习作主题是这儿真美，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。1.仔细观察，抓住景物的特点。2.围绕一个意思去写。12 语文园地语文园地 本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗早发白帝城，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2.利用插图学习和理解古诗。13 第六单元第六单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然
28、”这个专题进行编排的。主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。第七单元第七单元2.2.本单元重点：本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。带刺的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。第七单元第七单元 3.3.教学要点教学要点 21.21.大自然的声音大自然的声音 本课描写了大自然中，风、水和动物带
29、给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。1.利用课件帮助学生理解课文。2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。13 22.22.父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情 2.感情诵读，感受语言的生动。13 23.23.带刺的朋友带刺的朋友 本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬
30、偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。14 口语交际口语交际 本次口语交际主题是身边的“小事”，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。1.借助图片了解身边的小事。2.小组合作，交流评价、总结。14 习作习作 本次习作主题是我有一个想法，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。小组讨论法引导学生讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。14 语文园地语文园地 本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗采莲曲。重点是掌握 摘抄
31、的知识，积累字词和古诗。1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。2.借助图片学习理解古诗。14 第七单元第七单元 1.1.本单元主题：本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。第八单元第八单元2.2.本单元重点：本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对
32、话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”第八单元第八单元 3.3.教学要点教学要点 24.24.司马光司马光 本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2.借助图片理解课文，背诵课文。15 2525掌声掌声 本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。1.带着问题理解课文意思。2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。15 26 26 灰雀灰雀 本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男
33、孩是如何爱鸟护鸟的。1.多元认字，指导写字。2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。16 27.27.*手术台就是阵地手术台就是阵地 本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。1.默读课文，联系事情背景理解 课文。2.查阅资料了解人物事迹。16 口语交际口语交际 本次口语交际主题是请教，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。小组合作，交流评价。16 习作 本次习作主题是看图那次玩得真高兴，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情
34、写下来。小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。17 习作习作 那次玩的真高兴那次玩的真高兴语语文园地文园地 本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。1.指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。2.诵读名言，背诵名言。17 期末中复习及检测 18-20第八单元第八单元指导思想指导思想导语导语课例课例精读精读略读略读资料袋资料袋口语交际口语交际习作习作语文园地语文园地交流平台交流平台词句段运用词句段运用日程月累日程月累快乐读书吧快乐读书吧 每组单元前设计了每组单元前设计了专门的版面
35、专门的版面安排安排导语导语内容。内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的用直观的方式更形象地揭示专题。方式更形象地揭示专题。4、教材的语言学习要点、教材的语言学习要点 二、教材的基本特点二、教材的基本特点v 专专 题题 新新 颖颖v 整整 合合 有有 力力v 选选 文文 精精 美美v
36、导导 学学 有有 方方v 内内 容容 丰丰 富富 （一）专题新颖（一）专题新颖 专题专题内涵丰富内涵丰富 贴近儿童生活贴近儿童生活 体现时代特点体现时代特点 蕴涵教育价值蕴涵教育价值（二）（二）整合有力整合有力 每组课文围绕专题编选，从导语到每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。来安排。三、教学中应注意 的几个问题（一）识字、写字教学1 1、目标要求：、目标要求：认识认识250个个字，会字，会写写250个个字。累计字。累计认认识识500个个字，会字，会写写250个个字。字。会使用字典，会使用字典，学习使用词典，学习使用词典
37、，有初步有初步的独立识字能力。的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。描红。（二）阅读教学（二）阅读教学 萎萎 靡靡 不不 振振 的的 唱唱 读读 拖拖 长长 声声 音音 的的 扯扯 读读 歇歇 斯斯 底底 里里 的的 喊喊 读读 一一 字字 一一 顿顿 的的 数数 读读 味味 同同 嚼嚼 蜡蜡 的的 苦苦 读读1、目标要求 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续继续学习默读，学习默读，学习对课文中不理解的地方学习对课文中不理解的地方提出疑问。提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词学习联系上下文，借助字典、词
38、典和生活积累，理解词句的意思；典和生活积累，理解词句的意思；初步体会初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文优秀诗文1010篇（段）。练习复述课文。篇（段）。练习复述课文。初步初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。书资料。课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于1010万字
39、。万字。（三）口语交际教学（三）口语交际教学 目标要求：目标要求：讲述故事努力做到具体生动，用讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想清楚明白，能说出自己的感受和想法。法。（四）习作教学、目标要求：、目标要求：开始练习习作。不拘形式地写出见开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。读给人听，与他人分享习作的快乐。结合语文学习，学习观察大自然、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得的观察所得。写身边熟悉的人写身边熟悉的人（第一单元）第一单元）写日记写日记（第二单元）第二单元）编写童话故事编写童话故事（第三单元（第三单元）续写故事续写故事（第四单元（第四单元）写观察作文写观察作文我们眼中缤纷世界我们眼中缤纷世界第五单元第五单元）观察景物，写景作文观察景物，写景作文（第六单元（第六单元）写生活中的想法写生活中的想法（第七单元第七单元）写生活中高兴的事情写生活中高兴的事情（第八单元）（第八单元）2.单元习作内容
