1、想一想，我们学过哪些寓言故事？想一想，我们学过哪些寓言故事？刻刻舟舟求求剑剑揠揠苗苗助助长长自自相相矛矛盾盾 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习一篇有关寓言故事的文言文。y y孟子孟子 名名轲轲，字，字子舆子舆，战国时期战国时期邹邹城（今山东城（今山东邹城）邹城）人。伟大的思人。伟大的思想家、教育家，想家、教育家，儒家学派儒家学派的代表的代表人物，与孔子并称人物，与孔子并称“孔孟孔孟”。本。本文选自文选自孟子孟子告子上告子上。援援 俱俱 弗弗yuyun nj jf f听范读听范读 扫清障碍扫清障碍 弈弈秋，通国之秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人二
2、人弈，其一人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之弈秋之为为听；一人听；一人/虽虽/听之，一心以听之，一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓援弓缴缴/而射之，虽而射之，虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若弗若与与？曰：非？曰：非/然也。然也。zhuzhuy yw wi iw wi iw wi i 自读自读学弈学弈，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。互动课堂互动课堂 对照注释，想想每句话的意思，对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于善，善于。善于
3、下棋的下棋的人。人。句意：句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国全国“秋秋”是人名，是人名，因善于下棋，因善于下棋，所以称为弈秋。所以称为弈秋。这句话包含哪些信息？这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名。弈秋以擅长下棋出名。因他善于下棋，所以被称为弈秋。因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。弈弈秋秋，春秋春秋时期鲁时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一当时下棋的第一高手。高手。只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。句句意意：让让弈秋教两个人下棋，弈
4、秋教两个人下棋，其中其中一个一个学生学生非常非常专心，只听弈秋的教导。专心，只听弈秋的教导。让让教导教导一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。使弈秋诲二人弈，其一使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，人专心致志，惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。古时指带有丝绳的箭，古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。射出后可以将箭收回。句意：句意：另另一个学生虽然也在一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。弓把它射下来。拉拉一一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射
5、思援弓缴而射之。之。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。句意：句意：虽然虽然他俩在一块儿学习，他俩在一块儿学习，但是后但是后一个学生不如前一个学得好。一个学生不如前一个学得好。不如不如虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。句意：句意：难道难道是因为他的智力不如别人好是因为他的智力不如别人好吗吗？说说：不是这样的。：不是这样的。说说因为因为同同“欤欤”，句末语气词，表示疑问。，句末语气词，表示疑问。这样这样 为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。弈弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋
6、的教导；人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前个人一起学习，却不如前一个人。是一个人。是后一个人的智后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连你能连起来说说课文的起来说说课文的内容吗？内容吗？通读通读课文，我们课文，我们发现文发现文中有很多中有很多“之之”字，找一找字，找一找，说一说它们，说一说它们的的意意思有什么不同？思有什么不同？弈秋，通国之善弈
7、者也。弈秋，通国之善弈者也。的的其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；的教导的教导弈秋的弈秋的教导。教导。天鹅。天鹅。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。一一人虽听之，一心以为有鸿鹄人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射将至，思援弓缴而射之。之。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。是什么原因导致两个人学是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？习的结果不一样呢？专心致志专心致志成功成功一心二一心二用用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同 两个人的学习态度不同，导致两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语了不一样的结果，你能用哪些词
8、语来形容他们的学习状态呢？来形容他们的学习状态呢？专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意 词语积累词语积累心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 一心二用一心二用 心猿意马心猿意马 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？成为高徒呢？第一个徒弟第一个徒弟理由：理由：名师弈秋名师弈秋 指导指导学习态度学习态度 专心致志专心致志 通过通过对本课的学习对本课的学习，你你受到受到什么启示什么启示？学习要专心致志，学习要专心致志，不可不可三心二意。三心二意。学弈学弈二人学二人学弈弈师从师从弈秋弈秋学习之理学习之理贵在专心贵在专心 专心致志专心致志惟
9、弈秋之为听惟弈秋之为听一人一人 成功成功 另一人另一人 三心二意三心二意思援弓缴思援弓缴失败失败 结构梳理结构梳理主题概括主题概括 学弈学弈一文写了全国最善于下棋的一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个弈秋，教两个 的的人下人下棋，结果两个人一个棋，结果两个人一个学得好学得好，一个，一个学得不学得不好好。通过这件事，说。通过这件事，说明了明了_的的道理。道理。学习学习应该应该专心致志，不可专心致志，不可三心二意三心二意学习态度不同学习态度不同拓展延伸拓展延伸孟子名句节选孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。生于生于忧
10、患，死忧患，死于安乐。于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。一、解释词意。一、解释词意。弈弈：诲诲：善善：鸿鹄鸿鹄：援援：俱：俱：弗若弗若：然：然：下棋下棋 课堂演练课堂演练教导教导 擅长擅长 天鹅大雁一类的鸟天鹅大雁一类的鸟 引、拉引、拉 一起一起 不如不如 这样这样 二、说说下列二、说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。1 1、一、一人虽听人虽听之之 ()()2 2、思、思援弓缴而射援弓缴而射之之 ()()3 3、虽、虽与与之之俱学俱学 ()4 4、弗若、弗若之之矣矣 ()5 5、惟、惟弈秋弈秋之之为听为听（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人的教导的教导
