1、石家庄市石家庄市 2020 届高中毕业班综合训练（二）届高中毕业班综合训练（二） 生物试卷生物试卷 注意事项注意事项: : 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，把答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O16 P 31 S 32 Fe 56 Zn 65 Ag 108 一一、选择题：本题共、选择题：本题共 1313 小题，每小题小题，每小题 6 6
2、 分，共分，共 7878 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。要求的。 1下列有关细胞生命历程的说法错误的是 A细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，基因发生突变 B细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但 mRNA 有变化 C细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率加快 D细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育 2生物学的学习离不开各类实验研究，下列有关叙述正确的是 A探究插条生根的最适浓度，应选 3 个浓度进行预实验 B可用水棉和好氧细菌为材料研究光合作用的场所 C探究土壤微生物的分解作用需要先分离出土壤微生物 D用样方
3、法调查植物种群密度，样方大小一般以 1m2的正方形为宜 3研究发现协助物质进出细胞的转运蛋白包括载体蛋白和通道蛋白，且载体蛋白协助物质进出细胞时可能 消耗能量，也可能不消耗能量，而通道蛋白协助物质进出细胞时不消耗能量。下列有关物质进出细胞的 方式叙述，错误的是 A无转运蛋白参与的物质进出细胞方式都是自由扩散 BNa+不能通过通道蛋白的协助逆浓度梯度运出细胞 C在主动运输中协助物质进出细胞的蛋白质是载体蛋白 D物质依靠通道蛋白进出细胞的方式属于被动运输 4用大剂量 X 射线照射摘除胸腺的小鼠后，将小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组，实验处理及结果见下 表。下列叙述错误的是 组别 处理（等量注射）
4、抗体 免疫功能 甲 胸腺中的淋巴细胞 无 弱 乙 骨髓中的淋巴细胞 少 弱 丙 胸腺和骨髓中的淋巴细胞 正常 正常 丁 生理盐水 无 无 A大剂量 X 射线照射摘除胸腺的小鼠是为了杀死 T 细胞 B表中实验结果表明小鼠的特异性免疫与淋巴细胞有关 C甲组与丙组的结果表明抗体的产生与骨髓中的淋巴细胞有关 D乙组与丙组的结果表明胸腺中的淋巴细胞能提高机体的免疫功能 5科研人员从一种溶杆菌属的细菌中提取到一种新型抗生素（ Lysocin E） ，它能对抗常见抗生素无法对 付的超级细菌耐甲氧西林金黄色葡萄球菌。下列相关叙述正确的是 A施用新型抗生素（ Lysocin E）会使耐甲氧西林金黄色葡萄球菌种群
5、消亡 B超级细菌耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的抗药性变异来源于突变或基因重组 C “耐甲氧西林金黄色葡萄球菌”这一超级细菌的形成意味着该种群一定发生了进化 D按照现代生物进化理论解释超级细菌形成的实质是：自然选择使耐药性变异定向积累的结果 6研究发现，斑马群整齐地排列成一队使条纹融合在一起，让捕食者难以专注于某一个猎物而增加其发现 单个猎物的难度。下列有关叙述错误是 A捕食者的存在有利于斑马群的发展 B该斑马群属于同一种群，空间特征为集群分布 C斑马群的密度越大，则捕食者捕食的成功率越低 D斑马条纹属于行为信息，信息传递具有双向性的特点 三、非选择题：共三、非选择题：共 174174 分。第分。第
6、 22223232 题为题为必考题必考题，每个试题考生都必须作答。第每个试题考生都必须作答。第 33333838 题题为选考题，考为选考题，考 生根据要求作答。生根据要求作答。 （一）必考题：共（一）必考题：共 129129 分。分。 29 （10 分）下图表示在光照、温度等条件适宜情况下，环境 中 CO2浓度分别对甲、乙两种植物光合速率的影响。请 回答下列问题： （1）当 CO2浓度为 350mol/mL 时，甲植物 CO2的固定 速率 （填“小于” 、 “等于”或“大于” ）乙植物 C O2的固定速率。若其它环境条件不变，要使甲植物经过 一昼夜 （12 小时白天， 12 小时黑夜） 获得有
7、机物的积累， 则白天 CO2浓度必须大于 mol/mL。 （2）科研人员判断 （填“甲”或“乙” ）植物更适 合生活在干旱土壤中，理由是干早会导致 ，使 CO2 供应不足，而乙植物 。 30 （10 分）由新型冠状病毒（单股+RNA 病毒）引起的新冠肺炎疫情在我国已被成功遏制。习近平总书记 在世界卫生大会上提出：各国人民继续努力，战胜疫情，共同构建人类卫生健康共同体。请回答以下 问题： （1）与 T2噬菌体相比，新型冠状病毒中含有的特有碱基是 。 （2）新型冠状病毒侵入人体后，首先要突破保卫人体的第一道防线，该防线主要是由 构成。 当它侵入人体细胞后，人体中能识别被寄生细胞，并与之密切接触使其
8、裂解释放病毒的细胞是 。 （3）上图表示人体免疫系统清除新型冠状病毒的部分过程，主要体现了免疫系统具 的功能。 图中所示的免疫细胞中， 细胞膜上只含有一种识别抗的特异性受体的细胞是 。 31 （7 分）科学家发现一生态系统遭到某外来物种入侵，随即开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物 多样性调查，结果如图甲；同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究，结果如图乙注：图中数字为能 量数值，单位是：J/hm2a）请回答 （1） 丰富度时指 ， 其随入侵程度的增加而 。 植物物种数变化较小的是 入侵区。 （2）该入侵物种能分泌化学物质抑制其它植物生长发育，同时能引起昆虫和动物拒食。入侵物种与本 地植物之间
9、构成 关系。 （3）研究发现：黑麦草能抑制该入侵物种的生长。为了解其抑制机制，进行了如下实验： 用完全营养液培养黑麦草幼苗一段时间。 取一定量培养过黑麦草的营养液，加入用于培养该入侵物种幼苗的完全营养液中作为实验组， 对照组加入等量的培养该入侵物种幼苗的完全营养液。 在适宜条件下培养一段时间，观察并比较两组入侵物种幼苗的生长情况。 由以上实验步骤可知，该实验目的是探究 。 （4）在研究能量流动时，可通过 法调查田鼠种群密度。图乙中初级消费者到次级消费者的能 量传递效率是 。 ， 32 （12 分）某多年生植物果皮颜色由 A/a、B/b 两对基因控制，其中基因 A 使果皮呈红色，基 因 a 使果
10、皮呈绿色，基因 B 能使同时携带 A、a 基因的个体果皮呈粉色，而对其他相关基因型的性状表 现无影响。现让红色果皮植株与绿色果皮植株杂交，所得 F1全部表现为粉色果皮，F1自交所得 F2的表 现型及比例为红色果皮：粉色果皮：绿色果皮=6：6：4。 回答下列问题 （1）亲本的基因型组合可能是 。控制该植物果皮颜色的两对等位基因的遗传 （填“遵循”或“不遵循” ）基因的自由组合定律。 （2）利用 F2的红色果皮植株设计实验，从中区分出两种杂合红色果皮植株： （简要写出区 分过程） 。 （3）研究者将题述亲本引种到环境不同的异地重复杂交实验，结果发现 F1全部表现为红色果皮，F2 的表现型及比例为红
11、色果皮：粉色果皮：绿色果皮=10：2：4。经检测植株没有发生基因突变和 染色体变异，这说明生物的性状受 ，与原产地相比其 中果皮颜色出现差异的基因型为 。 （二）选考题：共（二）选考题：共 4545 分。请考生从给出的分。请考生从给出的 2 2 道物理题、道物理题、2 2 道化学题、道化学题、2 2 道生物题中每科任选道生物题中每科任选一一题作答，并题作答，并 用用 2B2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应题号右边框涂黑。 注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一铅笔在答题卡上把所选题目对应题号右边框涂黑。 注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一 致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多致，在
12、答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每科按所做的第一题计分。做，则每科按所做的第一题计分。 37.生物选修 1：生物技术实践（15 分） 琼脂是制备固体培养基必须的材料， 当实验室大量使用固体培养基时， 需要把废弃的固体培养基分解， 避免污染环境。糖蜜发酵废液的黑褐色色素所造成的色泽污染是环境保护所不容许的，为了脱除这种 黑褐色色素，需要筛选能产生脱色酶的菌体。在从琼脂生产厂区土壤中筛选目的菌时，获得了既能分 解琼脂，又具有脱色能力的分解菌。请回答下列问题： （1）在筛选分解琼脂的细菌时，应选择以 为唯一碳源的固体培养基，从功能上分析，此培 养基属于 。 （2）在分离细菌时，接种环通过 方
13、法灭菌。在第二次及以后划线时，总是从上一次的 末端开始划线，这样做的目的是 。 （3）鉴定具有脱色能力的琼脂分解菌时，需在基本培养基中加入 ，适宜条件下培养一 段时间后，发现培养基上形成圆形凹穴，有的凹穴周围出现透明圈，原因是 。 （4）进行污染物脱色时，也可以将脱色酶进行固定，该技术的优点有 （至少两点） 。 38生物选修 3：现代生物科技专题（15 分） 已知某传染性疾病的病原体为 RNA 病毒，该病毒表面的 P 蛋白为主要抗原。请据图回答问题： （1）过程指的是 。不同生物的 DNA 之所以能够重组的原因是 ；相同 的基因在不同生物体内能成功表达出相同的产物，其原因是 。 （2）过程构建重组 DNA 分子过程中最常用的载体是 。若限制酶的识别序列 是 CCTAGG，它能在 A 和 G 之间切断 DNA。下图表示用该酶处理 P 基因后产生的片段， 。若 P 基因某处有一个 CCTAGG 突变为 C CTAGC，用该酶处理后将得到 个片段。 （3）动物细胞是基因工程技术中常用的受体细胞。进行动物细胞培养时，通常采用培养皿或松盖培养 瓶，将其置于含 的培养箱中进行培养。 （4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的 制成疫苗，该疫苗注 射到人体内后，首先由 进行处理和呈递，最终激活 B 淋巴细胞。
