1、第2课 找春天本课件来源于网络只供免费交流使用2找找 春春 天天1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点重点)2.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。发现。(难点难点)学习目标“我们我们”去哪里找春天了？去哪里找春天了？(串珠问题串珠问题1)我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野田野，去寻找春天。，去寻找春天。“脱掉脱掉”“”“冲出冲出”“”“奔向奔向”连用三连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。天的
2、急切、激动的心情。本文写出了春天的什么特点？本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！让我们走进课文去看一看！“我们我们”从哪些景物中找到了春天？从哪些景物中找到了春天？(核心问题核心问题)“我们我们”从从地下探出头的小草、早开的野花、地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了等景物中找到了春天。春天。疑问句，朗读时，疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、要读出孩子的天真、读出疑问的语气。读出疑问的语气。小草小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？“探出头、眉毛探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。说
3、明小草稀稀疏疏的，并不多。“一朵两朵一朵两朵”说明野花十分稀少，很说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。难发现，也表达了发现后的喜悦之情。早开的早开的野花野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木树木吐出点点吐出点点嫩芽嫩芽，那是春天的音符吧？，那是春天的音符吧？“音符音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。解冻的解冻的小溪小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？“丁丁冬冬丁丁冬冬”象声词，表现了小溪象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。解冻了，让人感到很欢快。你找到的春天是什么样的？仿照第你找到的春天
4、是什么样的？仿照第47自然自然段或第段或第8自然段说一说。自然段说一说。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？概念：概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。抽象、难理解的事物。特点：特点：常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。就判定为比喻。表现手法：表现手法：可使事物生动形象具体可感，给人以鲜
5、明深刻的印象，可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。认识比喻句认识比喻句“我们我们”找到的春天是怎样的？找到的春天是怎样的？(串珠问题串珠问题2)这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！作者找到的春天作者找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声
6、。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天像个害羞的小姑娘，春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩遮遮掩掩，躲躲藏藏躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏藏遮遮掩掩、躲躲藏藏”写出了春写出了春天还很早，它的踪迹还很难发现。天还很早，它的踪迹还很难发现。遮遮掩掩遮遮掩掩 躲躲藏藏躲躲藏藏仿写：照样子，仿写照样子，仿写AABBAABB式词语。式词语。要带着惊喜之情，要带着惊喜之情，读出喜爱之感。读出喜爱之感。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊
7、摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑写孩子们在哪些地方找到了春天。写孩子们在哪些地方找到了春天。“我们我们”是如何感受到春天的？是如何感受到春天的？(串珠问题串珠问题3)春天来了！我们春天来了！我们看看到了她，我们到了她，我们听听到了她，到了她，我们我们闻闻到了她，我们到了她，我们触触到了她。到了她。排比句，排比句，“看、听、看、听、闻、触闻、触”四个字要重读，四个字要重读，读出节奏，读出愉悦、读出节奏，读出愉悦、激动的感情。激动的感情。几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。找 春 天春天的特点
8、寻找春天脱、冲、奔小草 春天的(眉毛)野花 春天的(眼睛)嫩芽 春天的(音符)小溪声 春天的(琴声)找到春天 看 听 闻 触本文描绘了本文描绘了“我们我们”去寻找春天的经过，展现了去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱作者对大自然的喜爱之情。之情。比喻比喻本文主要运用了比喻的修辞方法。本文本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4、5、6、7自然段，分别把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春自然段，分别把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春天的眼睛，
9、嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的天的眼睛，嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。事物说成另外一个事物。举例：举例：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。在空中。这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把云彩的轻飘飘地感觉写出来了。云彩的轻飘飘地感觉写出来了。秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只多秋天到了，树叶从树上
10、落下来，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飞舞。彩的蝴蝶，翩翩飞舞。练一练：练一练：秋天到了，看到纷纷落下的树叶，你想到了什么？秋天到了，看到纷纷落下的树叶，你想到了什么？这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。们到大自然中寻找春天的强烈愿望。课堂小结我们还可能在哪里找到春天？我们还可能在哪里找到春天？主题延伸主题延伸 油菜花吐出黄色的花蕊，那是春
11、天的眼睛吧？油菜花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？春雨春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了”麻雀说：麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们
12、瞧！春雨洒在桃树上，桃不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了”一、下面加点字读音完全正确的一组是一、下面加点字读音完全正确的一组是()A A脱掉脱掉(tutu)棉袄棉袄(oo)害羞害羞(chch)B B遮掩遮掩(ynyn)探出探出(tntn)嫩芽嫩芽(nnnn)C C音符音符(f f)解冻解冻(jiji)触到触到(cc)D D找寻找寻(xnxn)杜鹃杜鹃(zhunzhun)姑娘姑娘(gg)B B 二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。chngchng zuzu xnxn zhozho gg ningning lili y
13、y toto huhu xngxngzi zi soso dngdng t t chch冲冲 走走寻寻 找找姑姑 娘娘柳柳 叶叶桃桃 花花杏杏 子子扫扫 荡荡吐吐 出出三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。_示例：示例：柳树柳树 柳枝柳枝 桃花桃花 桃枝桃枝 桃树桃树 杏花杏花 杏树杏树 杏枝杏枝四、下面的句子分别是什么句？请选择。四、下面的句子分别是什么句？请选择。A.A.比喻句比喻句B.B.拟人句拟人句C.C.排比句排比句1 1春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。()2 2春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她，我们触到了她。()3 3春天在桃花、杏花枝头笑春天在桃花、杏花枝头笑()ABABC CB B请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
