1、梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，历来为梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，历来为人们所赞颂，是中华民族顽强不屈精神的人们所赞颂，是中华民族顽强不屈精神的象征，正如象征，正如“我我”那漂泊海外的外祖父，那漂泊海外的外祖父，虽身在异乡，却始终未改对祖国的深深眷虽身在异乡，却始终未改对祖国的深深眷念与热爱。让我们一同走进念与热爱。让我们一同走进梅花魂梅花魂，去感受外祖父的赤子情怀吧！去感受外祖父的赤子情怀吧！梅花魂梅花魂6 61.1.认识并会写认识并会写“撩、眷撩、眷”等等1212个生字，正确读写个生字，正确读写“梅梅 花魂、缕缕幽香、葬身异国花魂、缕缕幽香、葬身异国”等词语，正确、流利、等词语，正确、流利、有感情
2、地朗读课文。有感情地朗读课文。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。走进作者走进作者陈慧瑛：陈慧瑛：女，女，著名作家、诗人著名作家、诗人，19461946年出生于新加坡，归侨，祖籍福年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。建厦门。主要作品：主要作品：梅花魂梅花魂无名的无名的星星一花一世界一花一世界展翅的白鹭展翅的白鹭月是故乡明月是故乡明等。等。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边想，听范读，边听边想，边画给自己留下印边画给自己留下印象最深的语句。象最深的语句。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。
3、2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？读一读读一读玷污玷污 秉性秉性 凉飕飕凉飕飕 眷恋眷恋 衰老衰老bngbngdindinsusujunjunshuishui我会认我会认ppdindinjunjunbngbng颇颇玷玷秉秉眷眷指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文通过写身居海外的外祖父生本文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的热爱前对梅花的热爱,表达了身在异国的华表达了身在异国的华侨老人思念祖国的感情。侨老人思念祖国的感情。魂魂hnhn书写指导：书写指导：左小右大，右部上左小右
4、大，右部上紧下松，竖弯钩饱满有力。紧下松，竖弯钩饱满有力。结构：结构：左右左右组词：组词：魂魄魂魄 魂牵梦绕魂牵梦绕造句：造句：家乡是我魂牵梦绕家乡是我魂牵梦绕的地方。的地方。音序：音序：H H 部首：部首：云云 缕缕l l书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右上部笔画紧凑，下部笔画上部笔画紧凑，下部笔画舒展。舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：一缕一缕 千丝万缕千丝万缕造句：造句：一缕明媚的阳光照一缕明媚的阳光照进我的房间。进我的房间。音序：音序：L L 部首：部首：纟纟幽幽yuyu书写指导：书写指导：“山山”稍宽，竖在稍宽，竖在竖中线上，竖中线上，“幺幺”小而紧凑。小而紧凑。结构：
5、结构：半包围半包围组词：组词：幽静幽静 幽会幽会造句：造句：这是一个幽静的小这是一个幽静的小山村。山村。音序：音序：Y Y 部首：部首：山山 葬葬znzn书写指导书写指导：“艹艹”的横长的横长盖住下部，盖住下部，“廾廾”的撇短，的撇短，竖为悬针竖。竖为悬针竖。结构：结构：上中下上中下组词：组词：安葬安葬 埋葬埋葬造句：造句：把奶奶安葬以后，把奶奶安葬以后，爸爸大病了一场。爸爸大病了一场。音序：音序：Z Z 部首：部首：艹艹愁愁chuchu书写指导：书写指导：“心心”的卧钩平稳的卧钩平稳托住上部，三点呼应托住上部，三点呼应。结构：结构：上下上下组词：组词：愁苦愁苦 乡愁乡愁 造句：造句：游子的心
6、中总会有游子的心中总会有意思乡愁。意思乡愁。音序：音序：C C 部首：部首：心心 腮腮sisi书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“思思”上窄下宽。上窄下宽。结构：结构：左右左右组词：组词：两腮两腮 腮帮腮帮造句：造句：他手托着两腮陷入他手托着两腮陷入了沉思。了沉思。音序：音序：S S 部首：部首：月月甚甚shnshn书写指导：书写指导：“其其”要窄，第四要窄，第四横要长，竖折平稳横要长，竖折平稳。结构：结构：独体独体组词：组词：甚至甚至 欺人太甚欺人太甚造句：造句：老师关心学生甚至老师关心学生甚至胜过关心自己的子女。胜过关心自己的子女。音序：音序：S S 部首：部首：一一绸绸chuchu
7、书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“周周”的撇舒展，托住的撇舒展，托住“纟纟”。结构：结构：左右左右音序：音序：C C 部首：部首：纟纟造句：造句：长安是古丝绸之路长安是古丝绸之路的起点。的起点。组词：组词：绸缎绸缎 丝绸丝绸呜呜ww书写指导：书写指导：左小右大，左小右大，“乌乌”上窄下宽，末横稍长。上窄下宽，末横稍长。结构：结构：左右左右组词：组词：呜咽呜咽 呜呼呜呼造句：造句：她呜咽着述说自己她呜咽着述说自己的悲惨遭遇。的悲惨遭遇。音序：音序：W W 部首：部首：口口 谓谓wiwi书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“讠讠”小而偏上，小而偏上，“月月”的撇变成竖。的撇变成竖。结构
8、：结构：左右左右组词：组词：可谓可谓 无所谓无所谓造句：造句：我们做事不能抱着我们做事不能抱着无所谓的态度。无所谓的态度。音序：音序：W W 部首：部首：讠讠梳梳shsh书写指导：书写指导：左窄右宽，右边上左窄右宽，右边上窄下宽，竖弯钩圆润有力。窄下宽，竖弯钩圆润有力。结构：结构：左右左右组词：组词：梳子梳子 梳理梳理造句：造句：姐姐的梳子很精致。姐姐的梳子很精致。音序：音序：S S 部首：部首：木木 衰衰shuishui书写指导书写指导：左窄上紧下松，：左窄上紧下松，重心保持在一条直线上。重心保持在一条直线上。结构：结构：穿插穿插组词：组词：衰弱衰弱 衰老衰老造句：造句：奶奶年纪大了，身奶奶
9、年纪大了，身体很衰弱。体很衰弱。音序：音序：S S 部首：亠部首：亠绢绢junjun书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右上部上部“口口”略小，略小，“月月”的撇变成竖的撇变成竖。结构：结构：左右左右组词：组词：手绢手绢 绢花绢花 造句：造句：妈妈买了一条漂亮妈妈买了一条漂亮的手绢。的手绢。音序：音序：J J 部首：部首：纟纟 侨侨qioqio书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“乔乔”横宜长，撇捺舒展。横宜长，撇捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：华侨华侨 侨胞侨胞造句：造句：东南亚一带居住着东南亚一带居住着很多的华侨。很多的华侨。音序：音序：Q Q 部首：部首：亻亻易读错字易
10、读错字葬身异国葬身异国(zngzngzhngzhng)乡愁乡愁(chuchucucu)玷污玷污(dindinzhnzhn)凉飕飕凉飕飕(susushushu)手绢手绢(junjunjunjun)多音字多音字折折zhzh（曲折）（曲折）shsh（折本）（折本）zhzh（折腾）（折腾）分分fnfn（分析）（分析）fnfn（分外）（分外）抹抹mm（抹布）（抹布）mm（涂抹）（涂抹）mm（转弯抹角）（转弯抹角）清白：清白：玷污：玷污：秉性：秉性：理解词语理解词语纯洁，没有污点。清楚、明白。纯洁，没有污点。清楚、明白。造句：这是唯一能证明他造句：这是唯一能证明他清白清白的物品。的物品。弄脏。弄脏。造句：
11、国旗是祖国的象征造句：国旗是祖国的象征,不容任何人不容任何人玷污玷污。性格。本文指梅花有品格、有灵魂、有骨气的品性性格。本文指梅花有品格、有灵魂、有骨气的品性造句：弟弟造句：弟弟秉性秉性淳朴，大家都喜欢和他来往。淳朴，大家都喜欢和他来往。眷恋：眷恋：葬身异国：葬身异国：颇负盛名：颇负盛名：理解词语理解词语怀念，留恋。本文指外祖父对祖国的怀念。怀念，留恋。本文指外祖父对祖国的怀念。造句：季羡林爷爷在晚年一直造句：季羡林爷爷在晚年一直眷恋眷恋着故乡的孩子们着故乡的孩子们,多次多次写信给他们。写信给他们。因战乱或其他原因一直在国外生活，直至死亡。本因战乱或其他原因一直在国外生活，直至死亡。本文指外祖
12、父在国外，死后也没能回到祖国。文指外祖父在国外，死后也没能回到祖国。造句：战争让他们造句：战争让他们葬身异国葬身异国。相当有名气，形容人或物有很大的名气。相当有名气，形容人或物有很大的名气。造句：他是一位老教师造句：他是一位老教师,桃李满天下桃李满天下,颇负盛名颇负盛名。顶天立地：顶天立地：理解词语理解词语头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气概豪迈。头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气概豪迈。造句：做人就要造句：做人就要顶天立地顶天立地，岂可因贪图小利而低头，岂可因贪图小利而低头折节。折节。害怕害怕 惧怕惧怕 都有都有“怕怕”的意思。的意思。“害怕害怕”程度轻一些，多用于口语，意义及使用程度轻
13、一些，多用于口语，意义及使用范围较宽，除了范围较宽，除了“怕怕”还有还有“顾虑、担心顾虑、担心”之意。之意。“惧怕惧怕”程度较重，多用于书面语，意义及使用程度较重，多用于书面语，意义及使用范围较窄范围较窄1.1.天太黑，我有些天太黑，我有些害怕害怕。2.2.他面对鬼子的酷刑，毫不他面对鬼子的酷刑，毫不惧怕惧怕，视死如归。，视死如归。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段边读边想，给课文分段,说说每段都写说说每段都写了什么内容。了什么内容。第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)故乡的梅花使故乡的梅花使“我我”想到葬想到葬身异国的外祖父。身异国的外祖
14、父。第二部分第二部分(第第215215自然段自然段)回忆关于外祖父的五件回忆关于外祖父的五件事，反映外祖父对祖国的眷恋之情。事，反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三部分第三部分(第第1616自然段自然段)写一看到梅花图和手绢，写一看到梅花图和手绢，“我我”就会想起外祖父对祖国的眷恋。就会想起外祖父对祖国的眷恋。本文通过写身居海外的外祖父生前对梅本文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的热爱花的热爱,表达了身在异国的华侨老人思念表达了身在异国的华侨老人思念祖国的祖国的感情。感情。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我
15、们从读中感受到了身居异国的外祖父对我们从读中感受到了身居异国的外祖父对梅花的喜爱，对祖国的眷恋之情。梅花的喜爱，对祖国的眷恋之情。1 1填空。填空。“分外分外”的的“分分”读读_，它还有一个读音是：，它还有一个读音是：_，可以组成词语：，可以组成词语：_。“抹布抹布”的的“抹抹”读读_，在，在“哭天抹泪哭天抹泪”中读中读_。“低头折节低头折节”的的“折折”读读_。它还有一个读音是。它还有一个读音是_，可，可以组成词语：以组成词语：_。fnfnfnfn分析分析mmmmzhzhshsh折本折本2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。灵灵 魂魂幽幽 香香葬葬 身身 lng hn lng hn y y
16、 u u xingxing sh sh n n zhzhz z ngng shnshn甚甚 至至3.3.句子练习。句子练习。(1)(1)有生以来，我第一次听到他训斥我妈：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这里抓住了外祖父的又用细绸子慢慢抹净。这里抓住了外祖父的_和和_来细致描写，表现了外祖父来细致描写，表现了外祖父_。(2)(2)想不到外祖父竟像小孩子一样，想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜呜呜呜”地哭了起来地哭了起来这句
17、话写外祖父因为这句话写外祖父因为_而而“呜呜呜呜呜呜”地哭，直接表达了外祖父的地哭，直接表达了外祖父的_之情。之情。(3)(3)外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。临别之际，送给亲人的礼物，外祖父选择了绸包着的东西。临别之际，送给亲人的礼物，外祖父选择了_，外祖父这是要借，外祖父这是要借_来表达他的来表达他的_之情。之情。语言语言对这幅墨梅图的珍爱对这幅墨梅图的珍爱动作动作不能回国不能回国思乡思乡墨梅图墨梅图墨梅图墨梅图思乡思乡梅花魂梅花魂6 61.1.了解课文了解课文“前后照应，首尾连贯前后照应，首尾连
18、贯”的特点。通过外的特点。通过外 祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。（重点）（重点）2.2.体会外祖父对梅花品格的阐述，做一个有梅花品性体会外祖父对梅花品格的阐述，做一个有梅花品性 的人。的人。(难点难点)通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课
19、文。u 核心问题：核心问题：作者通过梅花表达了怎样的思想感情？作者通过梅花表达了怎样的思想感情？u 串珠问题：串珠问题：1.“1.“魂魂”在文中是什么意思？在文中是什么意思？“梅花魂梅花魂”的内涵是什么？的内涵是什么？2.2.课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？3.3.文中三次写到外祖父流泪，是哪三次？这三次落泪表现了外祖父文中三次写到外祖父流泪，是哪三次？这三次落泪表现了外祖父怎样的心情？怎样的心情？4.4.外祖父是怎样的一个人呢？梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父是怎样的一个人呢？梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情
20、？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文每当读到每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节独在异乡为异客，每逢佳节倍思倍思亲亲”“”“春草春草明年绿，王孙归不归明年绿，王孙归不归”“”“自在飞花轻似梦，无自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮落在我的腮(sisi)边、手背。边、手背。句子引用了诗句的目的是什么句子引用了诗句的目的是什么？引用的诗词写了乡思、愁绪，每当读到这些句子，引用的诗词写了乡思、愁绪，每当读到这些句子，就勾起了外祖父对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪就勾起了
21、外祖父对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪，于是，他不由得流下了眼泪，抒发了外祖父对祖国的热，于是，他不由得流下了眼泪，抒发了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。爱、眷恋之情。拓展拓展1 1：你还知道哪些表达乡思、乡愁的古诗句。请你再写你还知道哪些表达乡思、乡愁的古诗句。请你再写出几个这样的古诗句。出几个这样的古诗句。示例：示例：(1)(1)举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。(2)(2)春风又春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿江南岸，明月何时照我还。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不不甚在意甚在意。唯独唯独书房里那一幅墨梅图，他书房里那一
22、幅墨梅图，他分分(fnfn)外爱惜外爱惜，家人碰也碰不得。家人碰也碰不得。体会文中词语。体会文中词语。对比“不甚在意不甚在意”与与“分外爱惜分外爱惜”形成鲜明形成鲜明对比对比，“唯独唯独”让我们感受到外祖父对那幅墨梅图的珍爱，让我们感受到外祖父对那幅墨梅图的珍爱，间接地表达了外祖父对祖国的热爱和思念之情间接地表达了外祖父对祖国的热爱和思念之情。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折地，不肯低头折(zhzh)节。他们就像这
23、梅花一样。一个中国人，节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bnbn)性才好！性才好！”这这句话运用了什么写法？体会它的句话运用了什么写法？体会它的作用？作用？这里由物到人，这里由物到人，托物言志托物言志，明写梅花那种不怕严寒、，明写梅花那种不怕严寒、不怕不怕“风欺雪压风欺雪压”的品格，暗赞具有梅花精神的、的品格，暗赞具有梅花精神的、“顶天顶天立地，不肯低头折节立地，不肯低头折节”的中国人，一明一暗，浑然一体，的中国人，一明一暗，浑然一体，点明了点明了“梅花魂梅花魂”的内涵。的内涵。托物言志概念概念：托物言志一般是通过对物品的
24、描写和叙述，表现自己的志向和意愿。效果效果：使作者的表达更巧妙,更完美,更充分,更富有感染力。答题答题模式：模式：将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二第二(一一)题。题。阅读方法解密：阅读方法解密：托物言志托物言志的方法的方法拓展拓展2 2：你能列举出中华民族历史上一些有气节的、有骨气的人你能列举出中华民族历史上一些有气节的、有骨气的人物吗？物吗？示例：示例：(1)(1)西汉时，苏武奉命出使匈奴，被扣留。苏西汉时，苏武奉命出使匈奴，被扣留。苏武受尽屈辱十九年，毫不屈服。武受尽屈辱十九年，毫不屈服。(2)(2)抗日英雄赵一曼被敌人严刑拷打，
25、但她始终坚贞抗日英雄赵一曼被敌人严刑拷打，但她始终坚贞不屈，最终被侵略者杀害。不屈，最终被侵略者杀害。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨(qioqio)老人一颗眷老人一颗眷(junjun)恋祖国的心恋祖国的心。这句话和开头有什么。这句话和开头有什么关系？关系？开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加
26、突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。课文互动探究课文互动探究 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了外祖父的思念祖国之情，让我们感受到了外祖父的思念祖国之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：作者通过梅花表达了热
27、爱祖国的思想感情。作者通过梅花表达了热爱祖国的思想感情。作者通过梅花表达了怎样的思想感情？作者通过梅花表达了怎样的思想感情？1.“1.“魂魂”在文中是什么意思？在文中是什么意思？“梅花魂梅花魂”的内涵是什么？的内涵是什么？这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。“梅花魂梅花魂”有三层含义：第一层含义是梅花之魂有三层含义：第一层含义是梅花之魂(即即梅花的秉性梅花的秉性)，“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气愈精神，愈秀气”。第二层含义，梅花魂还代表着中。第二层含义，梅花魂还代表着中华民族的气节。第三层含义是外
28、祖父思念家乡、眷恋华民族的气节。第三层含义是外祖父思念家乡、眷恋祖国的赤子之情，是炎黄子孙不变的中国心。祖国的赤子之情，是炎黄子孙不变的中国心。u串珠问题：2.2.课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？写了五件事：写了五件事：(1)(1)教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。就流出眼泪。(2)(2)对一幅墨梅图分外爱惜。对一幅墨梅图分外爱惜。(3)(3)因不能回国因不能回国而难过得哭起来。而难过得哭起来。(4)(4)在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。女。(5)(5)船快开时，又递给外孙女绣着梅
29、花的手绢。船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。3.3.文中三次写到外祖父流泪，是哪三次？这三次落泪表文中三次写到外祖父流泪，是哪三次？这三次落泪表现了外祖父怎样的心情？现了外祖父怎样的心情？课文三次写到外祖父流泪，读诗时无声地落泪，课文三次写到外祖父流泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。从三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。从中我们感受到，不能回国，已成为他刻骨铭心的痛，中我们感受到，不能回国，已成为他刻骨铭心的痛，成为他终生的憾事。成为他终生的憾事。4.4.外祖
30、父是怎样的一个人呢？梅花与外祖父是怎样联系外祖父是怎样的一个人呢？梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？起来的呢？外祖父是一个思念家乡、眷恋祖国的人。外祖父外祖父是一个思念家乡、眷恋祖国的人。外祖父爱梅花，在他心中，梅花是中国最有名的花，梅花是爱梅花，在他心中，梅花是中国最有名的花，梅花是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上；外祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上；外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，仍不变中国心。国他乡，仍不变中国心。课文结构课文结构课文主旨课文主旨本文通过回忆身在本文通过回忆身在异国他乡异国他乡的外祖父
31、的的外祖父的五件事，表现了一位华侨老人深切的五件事，表现了一位华侨老人深切的爱国情爱国情，表达了海外游子对表达了海外游子对祖国的眷恋祖国的眷恋。抓住人物动作语言神态：抓住人物动作语言神态：体会人物的思想感情，就体会人物的思想感情，就要抓住人物的动作、语言、神态，从中去体会人物要抓住人物的动作、语言、神态，从中去体会人物当时的感情。比如文中外祖父三次落泪，都表明了当时的感情。比如文中外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。他渴望回国返乡的强烈感情。阅读方法解密：阅读方法解密：体会感情体会感情的方法的方法推荐阅读推荐阅读八月的故乡八月的故乡你好你好 郭宝林郭宝林 我怎能不怀念呢我怎能不怀
32、念呢?那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻还有我记忆还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑棱棱飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨鸟，扑扑棱棱飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳叠翠的小河畔，飞到小小的四合院，衔去一束缱绻的柳叠翠的小河畔，飞到小小的四合院，衔去一束缱绻的情愫，早早地给母亲了。情愫，早早地给母亲了。汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月平原的八月望
33、不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光万斛秋光水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海。如果不是车儿跑得皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海。如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢呢!八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃、空阔、高朗，八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃、空阔、高朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛
34、下，三五只母鸡却几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安浼悠闲地刨着生活的安浼素素淡淡的鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原素素淡淡的鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。丝，洒在我干涸的心上了。故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那五彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾经给我的童年带来多五彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾经给我的童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光!故乡啊，你
35、还记得吗故乡啊，你还记得吗?还记得那个光着脚丫在沙路还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴吗上奔跑的小毛猴吗?还记得那个从八月的枝头偷摘酸枣还记得那个从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?故乡啊，你还记得吗故乡啊，你还记得吗?孩提时，我和小伙伴常趁大孩提时，我和小伙伴常趁大人不在意，钻进密密实实的庄稼地，躺在垄沟里，透过人不在意，钻进密密实实的庄稼地，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起悠长悠长的喊声。可是，我们就是四处寻找，满村响起悠长悠长的喊声。可是
36、，我们就是不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳。吸着大地的乳香，听着母亲慈爱的、带着焦急的芬芳。吸着大地的乳香，听着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤的呼唤故乡啊，你还记得吗故乡啊，你还记得吗?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌，赶车的大荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌，赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹车儿摇荡着，我微微困倦了，很想打个盹儿。我愿车儿摇荡
37、着，我微微困倦了，很想打个盹儿。我愿梦见母亲慈爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜的叫喊；我愿梦见母亲慈爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜的叫喊；我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田里梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田里咀嚼咀嚼“甜杆甜杆”的童年的童年车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩七了原野。意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩七了原野。哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐?是晚风吹乱了她
38、满是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊?啊，再过一个啊，再过一个时辰，我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个时辰，我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了儿子的爸爸了 我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤小河用小河用它欢唱的浪花，白杨用它朗朗的秋韵，藏在枝叶里的红它欢唱的浪花，白杨用它朗朗的秋韵，藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩，挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑，枣用它甜甜的羞涩，挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑，连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，
39、用慈母的情怀的情怀少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相认少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相认不相识，笑问客从何处来。不相识，笑问客从何处来。(贺知章贺知章回乡偶书回乡偶书)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。好颜色，只留清气满乾坤。(王冕王冕墨梅墨梅国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【花中四君子花中四君子】梅梅傲傲 兰兰幽幽 竹竹坚坚 菊菊淡淡【梅花三弄梅花三弄】汉族古琴名曲。以泛声演奏主调，并以同样曲调汉族古琴名曲。以泛声演奏主调，并以同样曲调在不同徽位上重复三次。旨在誉梅花在寒风中绽放的在不同徽位上重复
40、三次。旨在誉梅花在寒风中绽放的英姿、不屈不挠的个性。英姿、不屈不挠的个性。作者围绕作者围绕“梅花梅花”写了关于它的五件事，写了关于它的五件事，重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。1.1.旁旁的花，大抵是的花，大抵是/春暖才开花，她却不一样，愈是春暖才开花，她却不一样，愈是/寒寒冷，愈是冷，愈是/风欺雪压，花开得愈风欺雪压，花开得愈/精神，愈精神，愈/秀气。她是最秀气。她是最有有/品格品格、最有、最有/灵魂灵魂、最有、最有/骨气的！骨气的！共五件事：共五件事：(1)(1)教教“我我”读唐诗宋词，读到思乡的诗读唐诗宋词，读到思乡的诗(词词)句就落泪。句就
41、落泪。(2)(2)因因“我我”弄脏梅花图而发脾气。弄脏梅花图而发脾气。(3)(3)因年龄大而不能回国，像小孩子一样哭了。因年龄大而不能回国，像小孩子一样哭了。(4)(4)临走时，临走时，送送“我我”墨梅图。墨梅图。(5)(5)到船上送到船上送“我我”梅花手绢。梅花手绢。2.2.梅花魂的梅花魂的“魂魂”指梅花的精神。指梅花的精神。3.3.句子：句子：(1)“(1)“外祖父家中有不少古玩外祖父家中有不少古玩家人碰也碰不得。家人碰也碰不得。”(2)“(2)“这梅花，是我们中国最有名的花这梅花，是我们中国最有名的花愈秀气。愈秀气。”这样写充分表达出了外祖父的思乡之情。这样写充分表达出了外祖父的思乡之情
42、。4.4.略略一、给下面词语中加横线的字注音。一、给下面词语中加横线的字注音。1 1秉秉性性()2.)2.低头低头折折节节()3 3眷眷恋恋()4.)4.玷玷污污()5 5衰衰老老()6.)6.薄薄薄的纱薄的纱()bngbngzhzhjunjundindinshuishuibobo二、写出带横线字词的意思。二、写出带横线字词的意思。1能书能书善善画画()2颇负盛名颇负盛名()3独在异乡为异客独在异乡为异客()4愈是寒冷，愈是风欺雪压愈是寒冷，愈是风欺雪压()擅长，长于擅长，长于享有享有另外的，别的另外的，别的叠用，跟叠用，跟“越越越越”相同相同三、写出下列词语的近义词。三、写出下列词语的近义词
43、。分外分外()珍藏珍藏()历经历经()保存保存()格外格外收藏收藏经历经历保留保留四、在括号里填上合适的词语。四、在括号里填上合适的词语。冷艳的冷艳的()冰凉的冰凉的()()地叹气地叹气 ()地抹净地抹净()得整整齐齐得整整齐齐 ()的画卷的画卷宝贵宝贵梅花梅花泪珠泪珠长长长长慢慢慢慢梳理梳理五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1改为陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？改为陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？_2 2缩句：外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。缩句：外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。_这清白的梅花，是玷污不得的。这清白的梅花，是玷污不得的。外祖父递给我东西。外祖父递给我东西。
