1、幼儿园开学园务工作计划一、指导思想XX年我园紧紧围绕着“重基础、优管理、提质量、强队伍、创特色、促和谐”的十八字教育工作方针，抓住区教育局“硬件设施攻坚年、教育管理加强年、教育质量提升年、队伍建设优化年”四个年活动的契机，重点做好“办园模式开拓创新、教师队伍素质培优、保教质量稳步提升、园区特色明显凸现、安全健康谱写和谐、家园合作共育新苗”六大工程，力争三年行动计划的背景下，作为一所民办幼儿园在优质生存和发展上获得最大保障，在打造园所品牌上取得新的突破。二、主要目标1.开展市场调研，探析“普惠”与“高端”两条腿走路的办园模式。2.通过研训一体，新教师、骨干教师两头抓，提升师资队伍整体素质。3.聚
2、焦“区域活动”“有效教学”“过渡环节”，优化一日保教质量。4.立足健康领域，形成教学特色;立足多彩活动，打造活力校园。5. 以幼儿园安全和卫生保健工作为载体，争创“市平安校园”。6. 以常规家长工作和个性化亲子活动为抓手，密切家园合作。7.做好结对共建，发挥示范辐射作用。三、重点工作和保障措施(一)教育管理创新工程1.加大投入，优化教育资源本学期完善校园网络系统，两个园区再添置4套投影仪，逐步实现教学条件现代化。做好秀城园区暑期高档化园舍的装修规划和设计。2.完善制度，优化管理行为-在调整的基础上重新修订岗位职责和考核制度。本学年重点抓的是食堂管理，重新修改组建相匹配的一系列制度，加强食品购买
3、数量、价格等的公示，增加透明度，保障食堂的正常经营。-完善6s管理模式，根据幼儿园实际选择具体操作指标。3.市场调研，探析“普惠”与“高端”两条腿走路的办园模式。为满足不同层次家长的需求，作为一所民办幼儿园，尝试2个园区2种办园路子，本学期通过市场调研、外出学习研定秀城园区高端园创办模式。(二)教师队伍培优工程1.教师队伍的素质提升(1)加强师德主题教育积极开展丰富多彩的师德主题、精神文化活动，以师德教育、表彰奖励、师德论坛和宣讲先进为抓手，逐步建立和完善教育培训、考核评估、监督管理和奖励惩处等工作机制。-强化师德教育建立健全培训制度，对幼儿园全体教职员工进行教师师德教育专题培训。多渠道、分层
4、次开展多种形式的师德教育，如“专家讲座”、“教师带教”、“家园互动”等，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善新教师师德教育制度，将教师职业道德列为新教师培养和职后培训的重要环节，并将师德表现作为新教师考核的重要指标。充分发挥榜样示范作用。-创设陶冶师德情操的人文环境让教师在温馨校园氛围中生活更愉快，逐渐形成具有健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵的教师群体。开展教师谈心、文体娱乐、领导关怀、生日慰问等，在和谐温馨的大家庭中生活，潜移默化地陶冶师德情操。-精心组织师德建设学习、研讨活动组织教师学习师德建设有关材料，重点学习国家颁布的
5、幼儿园教师专业标准、新区幼儿园文明教师行为规范、新区幼儿园文明幼儿行为规范等。通过学习，提升教师师德理论水平。充分利用幼儿园内外各类宣传教育阵地，如网站、园报、各类活动等，大力宣传师德教育活动，弘扬正气，树立典范，营造氛围。联系工作实际，开展说说身边“师德小故事”活动，开展“我为新幼添光彩”等教师爱心实践活动，进一步激发全体教师振奋精神，使爱园、爱岗、爱幼、敬业、勤业、乐业成为主旋律。结合创建“文明班组”，评选“文明幼儿”、“文明教师”活动，组织教师开展“我是不是孩子喜欢的老师”的研讨反思活动，对存在的问题深入剖析，并制定整改方案。积极参与读书活动，开展“读一本好书，荐一本好书活动”，写好读书
6、体会。设立家长接待日、家长信箱、向家长发放问卷调查表，让家长来监督幼儿园的师德建设工作，提高教师师德素养。总结回顾，深入剖析，联系自我师德实践，撰写师德自我剖析材料，组织教师互相交流，畅读师德实践体会，评比“师德先进组”、“师德先进个人”。(2)深化园本培训-依托各教研小组，把握研训重点中心教研组，重心是业务学习，重点探究幼儿园多样化户外体育游戏的组织。年段教研组，重心是集体备课，重点对年段组集体开展的家长开放日活动、亲子活动、幼儿竞赛评比活动进行策划和实施。学科教研组，重心是教学研究，本学期科常组、数学组、美术组进行教学展示，人人开课，人人听课，人人评课。课题教研组，重心是课题研究，继续对幼
7、儿园现有的规划课题进行实践探究;另一方面 “语言文字研究小组”和“家庭教育研究小组”继续每月开展学习活动，期末做学习汇报。-营造学习氛围，鼓励教师自学未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。读书与学习与人们毕生相通，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，学校鼓励教师自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先组织教师外出参观学习，拓宽视野;其次，重视教师的读书工作，鼓励教师认真研读，写好读书体会文章，每月积极参加读书交流活动。要求青年教师做到“每日三问”：今天我的活动幼儿喜欢没有?今天我读了没有?今天我写了没有?，让青年教师早成才，成大才;争做研究型、学者型教师，争做教育的
8、创新者，争做骨干，组织教学骨干上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。-加强日常教学调研和专题督导业务园长每月至少一次到各个班级或年段去进行日常教学工作的调研，调研采取邀请式的方式，可视内容和情况邀请园长、年段组长共同进行(也可友情邀请平行班班主任等人员听课)，并及时和相关人员交流和沟通，加强对全体教师的教育教学方法指导。坚持一贯的听课、评课、说课活动。一是全园教师根据不同的岗位，每学期有一定的听课指标(如：业务园长60节/学期，教研组长25节/学期，教师20节/学期)，二是每位教师一学期至少上1次汇报课，三是班主任、骨干教师要起模范带头作用，四是积极参与各级各类的教
9、学研讨活动等等，开展丰富多彩的教学探讨活动，互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力。同时，利用示范辐射的平台，为各个层次的教师提供练兵的机会，从而促进教师专业化发展。(3)积极参与外出培训活动支持教师参加各级各类的培训活动，包括学历进修、职称考评、资格认定、专业培训活动等。做好培训分享，完成两个一“一份学习体会”“一次学习汇报”。2.后勤队伍的素质提升由于班级保育员的逐步配备，后勤队伍不断庞大，是幼儿园一支不可忽视的群体。加强后勤队伍的培训，是提升幼儿园保育质量的有力举措。本学期根据岗位的工种特点开展培训或比武活动，提升后勤队伍的专业技能。3.骨干教师队伍的打造(1)有计划的选送人员参加省市
10、幼儿教师培训工程。(2)结合区第三届教坛新秀、第二届教学明星评比活动，做好择优推荐、参评工作。力争新增1名区教坛新秀、1名区教学明星。(三)保教质量提升工程1. 关注过渡环节，加强班级常规管理完善幼儿园一日常规，幼儿一日活动常规，根据体智德美全面发展的要求，运用教学、游戏等多种手段，培养幼儿学习、生活、卫生等良好行为习惯。围绕市级研训研讨活动“幼儿园幸福一日生活的管理规范与优化”的实践研究，我园作为试点园，将围绕有效、有趣的过渡环节设计展开实践研究、建立试点班(小二、中二、大一)。幼儿园将开展集思广益的无痕过渡小策略征集活动，以试点班为中心点扩展研究、以年段组为团队开展研讨活动，组织“精彩策略
11、介绍”等沙龙活动。2.探析使用新备课本围绕“一日活动皆课程”的理念，探析使用新备课本。第一步组织教师集体学习新备课笔记的使用要求。明确备课要求、程序，步步递进、层层深入。第二步认真落实备课审阅制度。继续不折不抠地落实业务园长每月不定期审阅全园教师备课本，年段组长每两周审阅一次本年段教师备课本，师傅每周审阅徒弟备课本的制度。要求审阅后，及时根据情况和相关人员交流意见，并在备课本上做好诚恳的批阅。3.开展区域活动有效组织的研究区域活动的组织是我园教学活动中的一个比较薄弱的环节，本学期将作为重点来抓，从游戏区域的规划、游戏材料的提供和使用、游戏中教师的指导、游戏评价、主题目标如何贯彻在区域游戏中等进
12、行认真思考。要求教师实实在在，认认真真的做。幼儿园将开展园内月月区角环境创设评比活动，开展教研组组内区角活动观摩，开展区角活动精彩展示(以ppt+解说的形式进行)，为教师创设区域活动组织与设计的交流平台，在相互学习借鉴中不断提升我园区域活动的有效性。4.幼儿多彩活动的组织本着促幼儿发展为目的，积极开展丰富多彩、寓教于乐的活动。在建构式课程实施的基础上，开展“学雷锋”“庆三八” “我爱劳动”等节日为主题的创意活动，精心设计各年龄段幼儿的春游活动，月月开展“幼儿绘画”展示活动，设计举行六一庆祝活动(小班亲子运动会，中班亲子纳凉晚会，大班毕业汇报演出)以活动为载体，帮助幼儿体验快乐的幼儿园生活。(四
13、)园区特色打造工程1.根据区教育局以“发展特色项目、培养特长学生、创建特色学校”为主题，大力实施学校特色创建工程的精神。幼儿园实施“一园一品”“一班一特色”工程。围绕着健康领域，从区域性体育活动、小篮球课程、跆拳道课程、体育集体教学活动等方面入手，打造园区教学特色。同时根据教师的特长，从“绿色水乡”“早期阅读”“奥尔夫音乐”“创意美术”“思维数学”等层面着手，打造班级课程特色。2.实施校园特色文化建设工程。坚持以特色项目推动幼儿园特色发展，从校园净化、绿化、美化、儿童化入手，把幼儿园特色项目、特色发展渗透到园内各个层面，着力构建富有园本特色的校园物质文化、制度文化和精神文化，营造多元、温馨、积
14、极的校园文化氛围，实施文化育人。3.继续做好园本课程的梳理工作，建立教育资源库。4.继续办好双休日亲子班，进一步加强0-3岁早教模式和内容的探索，梳理并形成具有本园特色的早教活动方案。(五)和谐校园保障工程1.打造平安校园(1)积极争创市“平安校园”。(2)扎实各项安全常规工作，确保师生平安。(3)营造和谐的人际关系，包括教师与教师之间、教师与家长之间、教师与幼儿之间。保障教师快乐工作、家长放心满意、孩子快乐成长。2.夯实卫生保健(1)认真贯彻XX省教育厅关于进一步加强中小学食堂管理工作的意见的精神，进一步规范食堂管理，办师生满意的食堂，努力把群众关注的焦点打造成我园的亮点。(2)坚持做好各项
15、常规性的卫生保健工作，保障幼儿的健康成长。3.密切家园合作(1)继续扎实做好常规性的家长工作，如召开家委会、家长开放日及各年龄段的家长会，发放家长反馈表、问卷调查等等，重视家长对幼儿园工作的参与。(2)加强家长工作的实效性，提倡个性化指导和服务。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。办好家长学校，积极通过多种形式(如家访、网站、宣传栏、园报等)与家长全方位沟通，以服务员的身份来服务于家长。(3)开展多样性的亲子类活动，鼓励教师和班级家委会大胆创新。4.加强结对共建(1) 开展与东迁幼儿园、横街幼儿园的结对共建活动，建立结对共建方案，签订协议，组织活动包括“跟班学习“送教上门”“技能培训”“资源共享”等。(2) 有序安排湖州师院幼儿教育专业大专生与湖州艺术与设计学校学生在我园见习，开展“跟班听课”“见习汇报课展示”“见习心得交流”等活动。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗
