1、强师德素质 展名园风采宝丰县育才幼儿园师德建设先进集体评选汇报材料教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我园师德建设工作以邓小平理论和三个代表的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，切实落实公民道德建设实施纲要全面宣传贯彻科学发展观，着眼于构建社会主义和谐社会，狠抓师德教风建设，全面提高育人水平。
2、全园教职员工的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的工作得到了社会、家长的普遍赞誉。同时取得了显著成绩：“规范化家长学校”“平顶山市双合格家庭先进集体”“第十四个教师节文艺汇演一等奖”“第十四个教师节文艺汇演优秀组织奖”“宝丰县第一界校园文化艺术节汇演活动中获一等奖”“平顶山市首届幼儿情景剧表演获一等奖”“优秀家长学校”“先进单位”“五四红旗团支部”“先进团集体”“四五普法先进单位”“市角色游戏二等奖”“市儿童工作先进集体”“全省征文书画活动先进集体”等称号，并且在多次在市县级文艺活动、故事比赛、绘画大赛中获优秀组织奖，我园在各发面多次受到省、市、县级表彰奖励，教师
3、个人及学生获得省、市、县级奖励达三百多人次。幼儿园与时俱进、因地制宜地加强师德教风建设，以教师师德水平的提高，促办园水平的提高，促优质教育品牌形象的树立。一、抓好幼儿园领导班子建设 教师师德建设成就如何，关键在于园长。我园成立了师德建设领导小组，园长亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，同时，幼儿园领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。在“好班子”建设活动中我园取得了显著成绩。二、加强学习，提高教师师德修养教师是人
4、类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。由此，幼儿园党支部坚持组织教师政治学习，学习未成年保护法教师法教师职业道德修养一书、市教育局下发的关于加强教师职业道德建设若干规定、师德建设“十不准”要求等。从教职工思想实际出发组织学习了“建立成功的信念；经典
5、名言；先管住自己，才能管理别人；处事让一步为高；挣扎时别忘自己鼓励；最好的活法等材料。组织观看了全国优秀教师师表风范录像。集体学习是教师提高职业道德修养的前提，这样做还很不够，还需要教师结合自身实际，各需所取的进行个别学习。我园通过不同内容、不同形式的组织教职工学习、收看录像等活动，开阔了教职工思路，促其提高了职业道德的理论修养。2001年6月我园教师在县妇联举行的未成年保护法知识竞赛中获二等奖。2002年8月我园教师在全市举行的公民道德知识竞赛中荣获“第二名”的好成绩。三、完善规范，工作实践落实踏着教育事业不断发展的步伐，根据各级教育行政部门对教师职业道德水平要求的提高，幼儿园积极想办法努力
6、做好结合的文章。将上级部门的规定、要求与幼儿园工作实际密切结合，不断补充完善“幼儿园教师师德规范及禁止言行”，具体体现在对幼儿的“行为培养、教育活动、生活活动、个别教育、家长工作、自身修养”6个方面，40条规范，每一条规范包括“具体工作、应该做到、禁止言行”等内容。规范形成后，教师按照师德规范的要求，不断进行自我教育和自我改造，这是教师职业道德修养的根本方法。教育实践是教师职业道德修养的目的和归宿。教师道德修养的目的，在于形成良好师德素质，提高教育实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要身体力行，把正确认识用于指导自己的行为，养成良好的品行。就像我国近代著名教育家蔡元培先生
7、指出的：道德不是记熟几句格言就可以了事的，要重在实行。工作中老师们在不断探索提高保教工作质量的有效办法，进行教育科研，提高学历进修，完成计算机培训任务，进一步提高驾驭现代教育技术的能力，努力为实现教育现代化献计献策、献力。幼儿园的各项工作，无论是好做、难做，老师们都能积极想办法克服困难去完成。尤其幼儿园是一个女职工集中的集体，要做到爱岗敬业、师德优良、工作出色，首先就要具备良好的家庭美德，处理好家庭关系，储备一个强有力的家庭支持后盾。如马艳芳、李亚琴老师孩子出生90天，自己下决心，做通家人的工作，舍下孩子来园工作。方明珠老师怀孕8个月积极为幼儿园编排节目，并获奖。马爱丽、牛艳玲老师自己丈夫生病
8、住院，因为工作忙让别人照顾，自己却依然坚守在工作岗位上。还有许多教师因为职业的原因得了声带小结、息肉，但却依然带病上班，为全体教师树立了学习的榜样，她们既是老师师德学习的典范，又是老师业务上提高的目标。再如幼儿园的教育对象是36岁的孩子，3岁孩子刚入园时自理能力较弱，拉尿裤子的事时有发生，每遇此事老师们都会帮孩子擦洗干净换上备用衣裤，把脏裤子洗干净；幼儿园为给家长工作提供方便，一年四季有老师早晚值班，值班教师早上7：00到岗，下午等每一个幼儿都被家长安全的接走才能离岗，有的教师在下班遇到幼儿家长需要交流时会到很晚才能回家。以上实例说起来微不足道，做一次、做一天并不难，但要持之以恒地做好，就需要
9、老师们具备优良的师德。教育实践是正确师德观念的认识来源，是不断进行教师职业道德修养的动力。教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善。三、教育评价，与切身利益挂钩工作质量评价：幼儿园对教师工作情况每月都依据工作质量标准进行量化评价，百分制的量化标准包含着对教师职业道德建设规定的落实。一是体现在标准的方方面面；二是就教师的自身修养、热爱尊重幼儿、热心为家长服务、正确处理好各种人际关系等方面占10%的比重值。对教师职业道德情况评价，及时进行信息反馈，这充分体现出幼儿园加强教师职业道德建设的工作力度，进一步促使教师提高职业道德水平的自觉性。年度考核评价：幼儿园借年
10、度考核之际，为落实日常考核与年度考核相结合的原则，教师职业道德考核也不例外。一是将教师每月职业道德考核情况直接与年度考核挂钩；二是请全体教职工相互评价的职业道德的结果纳入年度考核的成绩。家长日常评价：根据幼儿园的工作特点，每天家长接送孩子都要与老师接触，在相互接触的过程中，对教师的服务及职业道德也比较了解。幼儿园畅通了家长评议教师的渠道：设立了意见箱、公开服务承诺电话、园长接待、电子信箱、书面等形式，家长及时对幼儿园及教师的工作提出意见或建议。以此促进教师职业道德水平的提高，促进家园同步教育水平的提高。家长问卷调查：为进一步检验教师落实规定的情况。幼儿园设计了家长问卷调查表，对192名家长进行
11、了问卷调查。组织过程严谨，调查前首先让家长明确调查意图，对教师职业道德情况进行调查，是通过家长广泛了解教师职业道德素质与水平，为幼儿园有针对性地深入开展师德教风建设活动奠定基础，进一步树立优质教育品牌形象。调查表无记名，表下发后三天内收回，家长自行投入幼儿园设立的票箱，真正做到使家长没有后顾之忧地反映情况。问卷调查主要以量化评价为主，通过汇总分析，家长对教师师德满意度最高的教师是99.5%，满意度最低的教师是98.2%，对全园教师师德满意度平均达到98.91%,其他是较满意。家长在量化评价的基础上，部分家长还对幼儿园师德教风建设工作及教师的师德，进行了充分的定性评价认可。如“此问卷调查，表现出
12、幼儿园领导对教师职业道德建设的重视和工作力度，作为家长把孩子送到你园我们放心；班内老师对每一位小朋友都是公平对待，作为家长我感受最深刻，我的孩子从性格内向到现在各方面都很优秀的发展变化，都是幼儿园教师无微不至的关怀和培养，老师的爱岗敬业的精神、大公无私的工作态度，让家长敬佩”。再如闫依轩的妈妈在感谢信中这样写道：很长时间以来，我一直想给你们写信表达对幼儿园领导及班上三位教师的谢意。我的儿子很爱动、很调皮、但却不善言谈，起初我很担心他不能适应幼儿园的生活，但老师们总是像妈妈一样给予他很多的关爱，帮助孩子度过一道道难关，使孩子不仅很快适应了幼儿园生活，还爱上了幼儿园的集体生活。最让我们感动的是孩子
13、的手指甲断裂，我没来得及及时告诉老师，就去单位上班了，边上班、边担心孩子的手指进了水怎么办？到下午接儿子时，他告诉我，老师帮他洗的手，一个老师托着手，一个老师帮他洗。一连一个星期，天天如此，作为家长非常感谢幼儿园教师对孩子的爱心、责任心及优良的师德。我们选择了让儿子进育才幼儿园，实践证明是非常正确的选择。四、质量立教，展示教师风采1、德育工作与幼儿教育有机结合。将德育工作贯穿于教育教学的始终，不断提升幼儿的思想道德素质。育人为本、德育为先，教孩子学习做人。所谓“训育难于教育”，大家都深知德育的艰难，尤其我们面对经济、环境条件优越的独生子女，“礼貌、道德教育”就显得更为重要。我园根据时代和幼儿发
14、展需求，结合纲要精神，创建了富有特色的“礼仪教育”园本文化。以德育为主线，形成了以礼仪教育为主题网络结构。小班开展了好朋友跌到了，儿歌排排坐吃水果中班谢谢好叔叔大班幼儿园好事多等道德情操的训练活动，开展了“我是礼仪好宝宝”“我会帮你做事情”、“三八节”爱妈妈四个一的主题活动、“教师节”我为老师唱首歌等道德实践活动，建立好孩子信箱，培养个性、自主发展，教孩子做健全的人。在礼仪教育主题活动中我们收到了家长写来的200多封表扬信。2001年10我园幼儿在全市幼儿故事大赛中获“一等奖”2006年6月在县“知荣辱、树新风”故事大赛中有5名幼儿获奖。环境是重要的教育资源和发展条件，孩子接触环境愈广，获得知
15、识就愈丰富，能力发展也愈充分。我园整合教育资源，注重“蹲下来交流，走出去学习”。教师放下“架子”，用心感触孩子心灵，满足每个孩子的需要；走向自然、社区，引导他们亲自发现、探索、收获。如 “找春天”、“逛超市”、“爱祖国”等系列主题活动，引导幼儿充分感知社会、学习社会、适应社会。使幼儿在操作中、交往中、实践中，逐渐形成了健全人格。自主、自立、相信自己，教孩子做独立的人。尊重保护孩子个性，就是培养孩子的创新精神和实践能力，不断激发幼儿发现欲望，鼓励他们发现问题、提出问题并主动解决问题。比如，活动中，幼儿对教师的观点可以大胆地提出自己的异议。教师多用商量的语气跟孩子交流：“谁还有不同意见？”、“我们
16、一起想想办法”等。让教师真正从说教者变成支持者、引导者、合作者，培养孩子终身可持续发展所需要的基础素质，是我们教育价值所在。还孩子一个健康的体魄，让孩子做个健壮的人。人要求生存、求发展，首先必须有健壮的身体。我园充分利用幼儿园的场地，为满足幼儿不同发展的需要，为孩子们投放了各类大、中、小型玩具：滑梯、跳绳、皮球等，让孩子随时随地、不受限制地游戏、运动。我园幼儿健康达标率已接近100%，出勤率高，精神面貌好。我园幼儿多次在省、市、县级绘画和舞蹈比赛中获奖。2、在实施素质教育的过程中，幼儿园坚持“科研兴园”的办园思路，不断探索提高对幼儿实施素质教育的办法。幼儿园为实现“质量立教”的目标，积极创设条
17、件使教师人人都有机会参加教育科研，每学期组织教科研成果展示交流会，有丰富的教育科研成果。具备了独立主持承担省、市教育规划重点研究课题的实力。坚持面向全体促其全面发展对幼儿实施素质教育。保教人员在工作中 “心中有目标、眼中有孩子、时时有教育”。大胆探索、积极实践拓宽幼儿素质发展的渠道。从实际出发健全并逐步完善了幼儿发展的评估体系，正确的评估幼儿的发展。为使每个幼儿都能体验成功，幼儿园开展了“素质教育好宝宝的培养、评选、展示”活动，既包含了对幼儿实施素质教育的过程，又包含对幼儿素质教育的发展评估展示，从多层次、多方位形成了幼儿发展的评价体系，促进了素质教育的深入开展。随着教师职业道德水平的不断提高
18、，带动促进了幼儿园各项工作的深入开展，坚持走“内涵发展”的“科学化管理、科研兴园”之路。积蓄了“质量立教，促进幼儿园发展”的综合实力。现我园教师具备了（会干：能干出成绩；会说：能说出道道；会写：能写出论文）的能力。省级论文获奖10篇。市级以上论文获奖60多篇；在市教育科研刊物交流发表5篇。2008年2月我园付艳菲和段迎辉老师所写的师德师风论文荣获市级“一等奖”和“二等奖”。 1998年9月在第十四个教师节文艺汇演中荣获“”和“优秀组织奖”；1998年6月被县妇联授予“规范化家长学校”；1998年8月被平顶山市妇联授予“规范化家长学校”；1999、2000、2001年、分别被共青团宝丰县委授予“
19、先进团支部”；2001年4月在全市幼儿角色游戏评比中获市“二等奖”；2001年被县教委和县妇联授予“优秀家长学校”；2002年3月在宝丰县第二届家庭文化艺术活动中，被县委委宣传部、县妇联授予“优秀组织奖”2004年4月被被共青团宝丰县委授予“五四红旗团支部”；2004年7月在“庆七一”促发展歌咏大赛被县妇联授予“优秀组织奖”；2005年元月在推行素质教育，加强文明建设所举办的历次文艺活动中，表现突出，被评为先进集体；2005年8月被县教委授予“教育管理先进单位”；2005年5月被市教委授予“双合格”家庭教育管理工作先进集体；2005年12月在全市幼儿情景剧表演大赛中，我园的参赛作品我给地球洗个
20、澡荣获“一等奖”；2006年3月在“四五”普法工作中成绩显著被县教委评为“先进单位”；2006年6月在县庆“六一”“知荣辱、树新风”讲故事比赛中荣获“优秀组织奖”；2006年7月在“海峡两岸”儿童绘画、书法作文比赛中荣获“优秀组织奖”；2006年10月在中国宝丰第三届魔术文化节首届校园文化艺术节展演比赛活动中幼儿所参演的节目分别荣获“一等奖”和“二等奖”；2007年5月被县委县政府授予“0-3岁早期素质教育”示范园；2007年12月全市幼儿角色游戏评比中获市“二等奖”；2008年8月在“心系奥运、健康成长”征文书画活动中被河南省教育厅关工委授予“先进集体”。师德教风建设是一项与时俱进、常抓不懈的工作，面对时代发展对教育的要求，师德的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。进一步树立好育才幼儿园优质教育的品牌形象。 强师德素质 展名园风采师德建设先进集体评选汇报材料宝丰县育才幼儿园二00八年十月二十三日
