1、.卢峰镇督学办卢峰镇督学办 陈义军陈义军市县提出新要求市县提出新要求过程管理常态化过程管理常态化一一 二二202030104（一）全面发展，兼顾各个学（一）全面发展，兼顾各个学科，科，“开齐课程，开足课时，开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时不得随意增减课程和课时（三）开展阳光体育，确保学（三）开展阳光体育，确保学生每天锻炼生每天锻炼1 1小时，每期举办小时，每期举办一次全员参与的运动会。一次全员参与的运动会。（二）落实校本课程和综（二）落实校本课程和综合实践课程，并认真开展合实践课程，并认真开展活动活动（四）育人为本，教师要尊重（四）育人为本，教师要尊重、关心、关心、爱护学生爱护学生
2、123（一）市教育局把（一）市教育局把2016年定为常规管理年，县教育局年定为常规管理年，县教育局要求督学办和学校应加强对学校教学工作的管理、指要求督学办和学校应加强对学校教学工作的管理、指导和督查，包括教学计划、备课、上课、作业布置与导和督查，包括教学计划、备课、上课、作业布置与批改、考试评价、听课评课等进行检查，且检查过程批改、考试评价、听课评课等进行检查，且检查过程有记录、有评价、有反馈。有记录、有评价、有反馈。（二）与时俱进，明确提出了信息技术的应用（二）与时俱进，明确提出了信息技术的应用（三）提出了考试与发展性评价（三）提出了考试与发展性评价计划计划作业作业备课备课教学教学检查检查上
3、课上课注重细节，注重规范，注重高效教学教学研究研究 各类计划的制定要求各类计划的制定要求:教学教学计划主要计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组计划、教师教学计划等。教学计划目标明确，划、备课组计划、教师教学计划等。教学计划目标明确，措施可行，针对性、实效性强。措施可行，针对性、实效性强。教师个人教学计划教师个人教学计划包括：教材分析、学情分析、教学包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施与方法、教学进度及活动目标、教学重难点、教学措施与方法、教学进度及活动安排等。安排等。学校督导室计划要结合上级督导计划，根据学校工作要结合上级督
4、导计划，根据学校工作计划而制定，应具备引言、指导思想、工作目标、主要计划而制定，应具备引言、指导思想、工作目标、主要措施和办法、月工作历（行事历）。措施和办法、月工作历（行事历）。.6 备课备课可可采取采取个人备课与集体备课个人备课与集体备课相结合的方式相结合的方式进行。进行。在个人备课的基础上，提倡以学科教研组或备课组在个人备课的基础上，提倡以学科教研组或备课组为单位的集体备课（为单位的集体备课（规模小的学校或小学科在片区内可利规模小的学校或小学科在片区内可利用网络平台开展校际集体备课用网络平台开展校际集体备课）。）。至少按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，至少按每个单元（或章节）召集
5、教师集体备课一次，资源共享，资源共享，但但共享教案要留一定空间供个人创造发共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化体现集体智慧和教师的个性化教学教学。集体备课要有详细记录，禁止以分工备课代替集体集体备课要有详细记录，禁止以分工备课代替集体备课。备课。备课包括备课包括备教材、备学生、备教法、备教学过程、备备教材、备学生、备教法、备教学过程、备作业作业等内容等内容。教案编写要求包括学情分析、教学目标、教学重点、教案编写要求包括学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法设计、教具准备、教学步骤、作业布置、教学难点、教法设计、教具准备、教学步骤、作
6、业布置、板书设计、课后反思等内容。板书设计、课后反思等内容。复习课复习课、练习课都应有相、练习课都应有相应的教案。应的教案。严禁从网上直接下载教案使用严禁从网上直接下载教案使用，采用电子教案必须具采用电子教案必须具备能力，备能力，有明显的二次备课痕迹有明显的二次备课痕迹，共案必须有学校徽记，共案必须有学校徽记，授课之前需教务处认可并签字盖章，授课之后需撰写教授课之前需教务处认可并签字盖章，授课之后需撰写教学后记，绝学后记，绝不允许用课件替代教案不允许用课件替代教案。提倡适度超前备课提倡适度超前备课。要求要求从教从教五五年以内的青年教师备年以内的青年教师备详细的手写教案。详细的手写教案。规范教师
7、课堂教学行为规范教师课堂教学行为 教师必须按课表上课，调课权在学校教务处教师必须按课表上课，调课权在学校教务处，教师不得私自停教师不得私自停课、调课以及请人代课课、调课以及请人代课，督导室要经常性督查。，督导室要经常性督查。教师上课不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不教师上课不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不接打电话，不做与上课无关的一切事情。拖堂，不接打电话，不做与上课无关的一切事情。教师上课要使用普通话进行教学，教学用语要准确、简练、生教师上课要使用普通话进行教学，教学用语要准确、简练、生动，板书要规范、条理清晰，动，板书要规范、条理清晰，不能全用课件代替板书
8、。不能全用课件代替板书。教师要举止文明、仪表端庄，穿着服饰朴素大方。教师要尊重、教师要举止文明、仪表端庄，穿着服饰朴素大方。教师要尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事，关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事，及时妥善处理好课内发生的及时妥善处理好课内发生的偶偶发事件，严禁体罚和变相体罚学生。发事件，严禁体罚和变相体罚学生。语文：语文：低年级有写字、拼音和写话本；中高年级有基础知识低年级有写字、拼音和写话本；中高年级有基础知识作业、写字、课内习作、课外练笔；初中每课一次，作业量作业、写字、课内习作、课外练笔；初中每课一次，作业量不少于课后习题的三分之二，大
9、作文八篇，小作文与教材配不少于课后习题的三分之二，大作文八篇，小作文与教材配套；提倡、鼓励学生写周记、日记，每学期不少于套；提倡、鼓励学生写周记、日记，每学期不少于1010次。次。数学：数学：课堂作业一般每节课一次用统一的练习本撰写课堂作业一般每节课一次用统一的练习本撰写，做到做到批阅及时，每次全批批阅及时，每次全批。一年级上学期使用田字格练习写数，。一年级上学期使用田字格练习写数，一年级下和二年级使用横格小算术本，铅笔书写，中高年级一年级下和二年级使用横格小算术本，铅笔书写，中高年级用圆珠笔或钢笔书写。用圆珠笔或钢笔书写。英语：英语：设口语、听力和书面三种，设口语、听力和书面三种，三、四年级
10、重在字母、单三、四年级重在字母、单词书写的指导，五词书写的指导，五、六年级可采取多种形式进行单词和语言六年级可采取多种形式进行单词和语言点的检测，初中要间周安排一次话题作文；家庭作业要考虑点的检测，初中要间周安排一次话题作文；家庭作业要考虑学生兴趣的培养，增加一些听、唱、演等趣味性强的作业。学生兴趣的培养，增加一些听、唱、演等趣味性强的作业。其他术科其他术科根据学科需要和相关规定布置和完成相关作业，做根据学科需要和相关规定布置和完成相关作业，做到内容恰当，到内容恰当，批改及时，同时注意作业的收集与整理批改及时，同时注意作业的收集与整理。严格控制每日课外书面作业总量。严格控制每日课外书面作业总量
11、。小学一、二年级不留书面小学一、二年级不留书面作业作业，三、四年级每天家庭作业，各科加起来不超过三、四年级每天家庭作业，各科加起来不超过1 1小时，小时，五、六年级不超过五、六年级不超过1 1.5.5小时，初中小时，初中2 2.5.5小时小时。要切实加强对学生。要切实加强对学生课外阅读的督促与指导。课外阅读的督促与指导。中、高年级和初中课外作业应精选教材后或配套教材中的习中、高年级和初中课外作业应精选教材后或配套教材中的习题题。不布置机械重复的抄写作业，更不得用作业来惩罚学生不布置机械重复的抄写作业，更不得用作业来惩罚学生。当日课外作业力争做到全批全改。当日课外作业力争做到全批全改。6 6年级
12、以上学生每期完成一年级以上学生每期完成一定数量的课外书籍阅读定数量的课外书籍阅读。班主任应负责控制和调整学生每天的班主任应负责控制和调整学生每天的课外作业总量课外作业总量。教师应严格要求学生认真、独立、按时完成作业。作业的书教师应严格要求学生认真、独立、按时完成作业。作业的书写、格式要求统一、规范。特别要强调书写工整、卷面整洁。写、格式要求统一、规范。特别要强调书写工整、卷面整洁。发现学生缺交、马虎或抄袭等现象，要及时帮助教育。并责成发现学生缺交、马虎或抄袭等现象，要及时帮助教育。并责成补做或重做。对作业中的错误，要督促学生及时更正。补做或重做。对作业中的错误，要督促学生及时更正。1 1、各科
13、课堂作业必须全批全改：、各科课堂作业必须全批全改：2 2、教师批改作业一、教师批改作业一一律用一律用红色墨水笔红色墨水笔，采用，采用优、良、及优、良、及格、不及格格、不及格四等进行评估，并注明批改日期四等进行评估，并注明批改日期。作文、大小字、美术等科的作业评价记在卷首的作文、大小字、美术等科的作业评价记在卷首的右上角右上角，其它科作业记在每次作业后。其它科作业记在每次作业后。作文要做到全批全改。作文要做到全批全改。对精彩的语句要划线表扬，对错对精彩的语句要划线表扬，对错别字、不通顺的语句，要打上记号，在右边空白处打好门字别字、不通顺的语句，要打上记号，在右边空白处打好门字框让学生订正，并要有
14、反馈。框让学生订正，并要有反馈。一个班级至少三分之一以上一个班级至少三分之一以上的作文要有眉批。的作文要有眉批。每篇作文要写好总评语（提倡第二人称每篇作文要写好总评语（提倡第二人称的形式），批语以赞赏和鼓励的语言为主，以激发学生的写的形式），批语以赞赏和鼓励的语言为主，以激发学生的写作热情、充分调动学生习作的积极性。作文的批改一定要做作热情、充分调动学生习作的积极性。作文的批改一定要做到多留少改，重点批与一般批相结合，尽可能增加面批次数。到多留少改，重点批与一般批相结合，尽可能增加面批次数。（尾批要空一行再写）（尾批要空一行再写）5 5 数学作业的批改，不能只看答案，而要仔细查阅算式。错题要数
15、学作业的批改，不能只看答案，而要仔细查阅算式。错题要求学生及时更正。求学生及时更正。家庭作业每天必须全收，家庭作业每天必须全收，采取形式多样的批改方法，每天至少采取形式多样的批改方法，每天至少批改二分之一以上。批改二分之一以上。7 7 作业批改要使用规范的批改符号：正确的打作业批改要使用规范的批改符号：正确的打“”、错误的、错误的打打“”、部分正确的在、部分正确的在“”上加上加“”，并在错误的下面，并在错误的下面记记“”、书写规范入格的大字在字面上用书写规范入格的大字在字面上用“”表表示、错字在右下角记示、错字在右下角记“”、别字在字的右边记、别字在字的右边记“|”、要分、要分段提行的在字首记
16、段提行的在字首记“|”、添字在缺字处记、添字在缺字处记“”、删去部分、删去部分用用“”删去、纠正前后顺序用删去、纠正前后顺序用“”表示、精彩的表示、精彩的语句用语句用“”表示、删去部分要复原在字的下方记表示、删去部分要复原在字的下方记“”、更正错别字用、更正错别字用“”表示，待学生更正后在下方封口、表示，待学生更正后在下方封口、有疑问或病句或不完善的用有疑问或病句或不完善的用“？”表示。表示。教师要教师要关注学困生关注学困生，加强相互之间的沟通，与，加强相互之间的沟通，与同年级教师及家长保持经常性联系，开展个别及同年级教师及家长保持经常性联系，开展个别及小型的辅导，注重效果。小型的辅导，注重效
17、果。加强学生心理健康辅导加强学生心理健康辅导，要关心学生心理，积，要关心学生心理，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际关系，培养用良好的心态对待生活、学习和人际关系，培养学生良好的心理品质和健全的人格。学生良好的心理品质和健全的人格。教教务务处、处、督导督导室要有计划地组织教师上研究课、室要有计划地组织教师上研究课、竞赛课、观摩课。督促教师互相听课评课，其中竞赛课、观摩课。督促教师互相听课评课，其中校长每学期听评课不少于校长每学期听评课不少于2020节节，教教务务处、处、督导督导室室负责人每学期听评课不少于负
18、责人每学期听评课不少于3030节节；任课教师每学任课教师每学期听评课不少于期听评课不少于1 15 5节节，且有听课、评课记录且有听课、评课记录。提。提倡听推门课、常规课，行政听课要兼顾不同学科。倡听推门课、常规课，行政听课要兼顾不同学科。教师可以要用录像反思、日记反思、从学习者角度反教师可以要用录像反思、日记反思、从学习者角度反思、与同事及专家的交流中反思及通过向学生征询意见反思、与同事及专家的交流中反思及通过向学生征询意见反思等途径进行教学反思。思等途径进行教学反思。教学检查由教教学检查由教务处务处按照计划组织实施，按照计划组织实施，督导室督导室抽样督查，抽样督查，检查采取定期检查和不定期检
19、查的形式。检查采取定期检查和不定期检查的形式。一学期至少检查一学期至少检查4 4次，检查内容包括次，检查内容包括教学计划、备教学计划、备课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、教研课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、教研活动、教研课题、教学质量、教学总结活动、教研课题、教学质量、教学总结、学习笔记、学习笔记、工作手册工作手册等。等。翻转课堂翻转课堂微课微课 慕课慕课思想革新思想革新信息技术信息技术教师空间建设教师空间建设学生空间建设学生空间建设网络学习空间人人通网络学习空间人人通 要从严控制考试次数，小学可在每学期末组织一次全年级要从严控制考试次数，小学可在每学期末组织一次全年级性的考试。
20、性的考试。不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。每次考试后教师要认真统计分析学生存在的主要问题，寻每次考试后教师要认真统计分析学生存在的主要问题，寻找有效对策，制订可行措施，及时进行试卷讲评。找有效对策，制订可行措施，及时进行试卷讲评。18发展性发展性评价评价学生学生学校学校教师教师开放、多元、开放、多元、多样、发展多样、发展 以入口定出口以入口定出口 从起点看变化从起点看变化 业务水平业务水平 职业道德职业道德教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导
