1、文学类文本阅读备考：标题考点一、小说的标题一、小说的标题二、散文的二、散文的标题（重点）标题（重点）一、小说一、小说标题的命题标题的命题形式：含义、作用、手法形式：含义、作用、手法1.1.“”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。谈你的理解。【探究探究标题意蕴标题意蕴】2.2.“”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。全文，陈述你的观点作分析。【探讨探讨标题作用标题作用】3 3 把标题把
2、标题“”改为改为“”，你认为是否合适，谈，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。谈你的观点和理由。【分析是否可以分析是否可以换标题换标题】4.4.标题是如何统摄全文的？（手法）标题是如何统摄全文的？（手法）二、高考真题：二、高考真题：2020年全国卷年全国卷3：9.从文章谋篇布局的角度，分析题目从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光记忆里的光”是是如何如何统摄全文统摄全文的。的。“记忆里的光记忆里的光”，指火车头上，指火车头上“光芒闪烁的图标光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕；围绕这一核心按照这一核心按照时间顺序，安排了时间顺序，安排了“我我”少
3、年、青年、中年的人生片段，少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同每一片段都同“镰刀和锤头镰刀和锤头”相关相关。以。以“全科人全科人”的的身份表达出身份表达出“我我”对对“镰刀锤头镰刀锤头”的深厚感情，呼应题的深厚感情，呼应题目，升华主题。目，升华主题。20112011四川卷四川卷锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛 1616请结合全文谈谈请结合全文谈谈“铁铃铛铁铃铛”在文中的在文中的意义意义。（。（6 6分分）20112011山东卷山东卷审丑审丑22.22.“审丑审丑”作为小说的标题，意蕴作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的丰富。请结合全文谈谈你的理解理解。（。（6 6分）分）2016201
4、6年全国年全国2 2卷（卷（4 4）小说写的只是战争中的一个小故事，）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了却用了“战争战争”这样一个大题目，你认为这样处理这样一个大题目，你认为这样处理合适合适吗吗？请结合全文，谈谈你的观点。（？请结合全文，谈谈你的观点。（8 8分分）20162016年全国乙（年全国乙（2 2）小说以）小说以“锄锄”为标题，有什么为标题，有什么寓意寓意？请结合全文简要分析。（请结合全文简要分析。（6 6分）分）三、考点分析（一）（一）标题含义、意蕴标题含义、意蕴文中具体的意思（表层含义文中具体的意思（表层含义)与主题相关的意思（深层含义）与主题相关的意思（深层含义）对揭示主题
5、、塑造人物形象等作用对揭示主题、塑造人物形象等作用 关联手法关联手法技巧技巧指向意义指向意义双关比喻象征意义双关比喻象征意义真题示例20162016年全国（年全国（2 2）：小说以）：小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析请结合全文简要分析。锄作为一种农具（锄作为一种农具（表层含义表层含义），象征六安爷的人生），象征六安爷的人生和精神（和精神（深层含义深层含义）；）；锄喻示劳动者与土地的亲密关系（锄喻示劳动者与土地的亲密关系（深层含义深层含义）；）；锄意味着传统的农业生产和生活方式（锄意味着传统的农业生产和生活方式（深层含义深层含义）；）；锄作为一种劳作行为（
6、锄作为一种劳作行为（表层含义表层含义），蕴含着六安爷），蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（揭示揭示主题主题）（3）小说以）小说以“绣枕绣枕”为标题，有什么为标题，有什么寓意寓意？请结合全文简？请结合全文简要分析。（要分析。（6分）分）（6分）刺绣是旧时代女子在闺房里常作的活计，以分）刺绣是旧时代女子在闺房里常作的活计，以“绣枕绣枕”作为女子的标志；作为女子的标志；（表层义与语境指代义（表层义与语境指代义）以以“绣枕绣枕”为意象，含蓄地写出了女子对爱情、婚姻为意象，含蓄地写出了女子对爱情、婚姻的憧憬；的憧憬；（引申义（引申义）绣垫的不幸遭
7、遇，正是大小姐不幸命运的象征，也是绣垫的不幸遭遇，正是大小姐不幸命运的象征，也是旧时代无数女子不幸命运的象征。旧时代无数女子不幸命运的象征。（象征（象征义）义）什么是意蕴？什么是意蕴？意蕴就是文学作品里面渗透出来的意蕴就是文学作品里面渗透出来的。作品作品中表现出来的中表现出来的某种主旨某种主旨,揭示揭示的的某种现状某种现状，表现表现的人生的人生某种道理某种道理,蕴含蕴含的的某种哲理某种哲理，给给人的人的某种启示某种启示等等。等等。教辅上的练习：（P319）结合全文，分析标题中的“岸”的意蕴。岸岸的静止与不变标志着可靠、依赖（或“岸岸是静止的一种存在，是不变的标志，可靠，可信赖。”）指沉默稳固中
8、富有持久的美感。象征着具有规划性，能维系秩序稳定的社会制度等抽象事物。练习练习1：结合全文，说说结合全文，说说题目中的题目中的“书香书香”包含哪几层包含哪几层含义。含义。P315书籍里蕴藏的植物的书籍里蕴藏的植物的气息，散发气息，散发的墨和纸张的墨和纸张的的气味；气味；书籍书籍中美好的内容中美好的内容读书读书过程中读者的过程中读者的思考；思考；书书中蕴涵的作者对时代的关注以及强烈的社中蕴涵的作者对时代的关注以及强烈的社会会责任感责任感练习练习2（P318）结合全文，分析标题结合全文，分析标题“月迹月迹”的丰富含义。的丰富含义。表层含义：指月的移动变化轨迹表层含义：指月的移动变化轨迹；深层含义一
9、：指孩子们寻月的足迹以及追寻深层含义一：指孩子们寻月的足迹以及追寻美好事物的经历美好事物的经历；深层含义二：指月在孩子们心中留下的美好深层含义二：指月在孩子们心中留下的美好体验与感悟。体验与感悟。小说常见的拟题方法小说常见的拟题方法套中人宝玉挨打荷花淀 项链钢铁是怎样炼成的变色龙交代主要人物形象及其特征概括小说主要事件交代了人物活动的社会环境，渲染环境氛围贯穿全文，起线索作用以问题为题，设置悬念，激发读者兴趣运用手法，生动形象，意蕴丰富1.人物人物方面：标题是否为塑造和突出主要人物形象服务方面：标题是否为塑造和突出主要人物形象服务，表达作者的情感态度，表达作者的情感态度。（点明主要人物）。（点
10、明主要人物）2.情节情节方面：标题是否是小说的线索，概括故事情节，方面：标题是否是小说的线索，概括故事情节，是否暗示情节的发展或铺开情节，呼应细节是否暗示情节的发展或铺开情节，呼应细节。3.环境环境方面：标题是否点明时间、地点，创设故事背景方面：标题是否点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调，渲染环境氛围，奠定文章感情基调。4.主题主题方面：是否含蓄或形象的揭示主旨，是否对主题方面：是否含蓄或形象的揭示主旨，是否对主题的表现起画龙点睛的的表现起画龙点睛的作用；奠定感情基调。作用；奠定感情基调。（二）小说标题作用5.手法技巧：手法技巧：标题是否运用了手法技巧（比喻、拟人、象
11、标题是否运用了手法技巧（比喻、拟人、象征、对比、讽刺、双关）征、对比、讽刺、双关）。6.结构上：结构上：看看标题是否照应文章的某部分（尤其是首尾部标题是否照应文章的某部分（尤其是首尾部分）、或统领全文、贯穿全文等作用分）、或统领全文、贯穿全文等作用。7.对读者的作用：对读者的作用：标题是否设置悬念，吸引读者。是否意标题是否设置悬念，吸引读者。是否意蕴深厚，耐人寻味，引发读者思考蕴深厚，耐人寻味，引发读者思考。8.语言上：语言上：富有诗意、清新雅致幽默诙谐、富有讽刺富有诗意、清新雅致幽默诙谐、富有讽刺意味一语双关，平中见奇意味一语双关，平中见奇（20162016高考全国高考全国2 2卷）卷）小说
12、写的只是战争中的一个小故事，却用了小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗这样一个大题目，你认为这样处理合适吗?请结合全文，请结合全文，谈谈你的观点。谈谈你的观点。(8(8分分)【答案】【答案】合适。合适。1.1.交代了故事发生的背景交代了故事发生的背景。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外又在情理之中的故事发展。又在情理之中的故事发展。2.“2.“战争战争”这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面这个
13、题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。最后的永别。控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。使小说的使小说的主题得到深化主题得到深化，3.3.在艺术手法上，题目在艺术手法上，题目“战争战争”是一个饱含象征寓意的是一个饱含象征寓意的词汇词汇，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物，在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结局。局。4.4.在情感
14、表现和人物形象的塑造上在情感表现和人物形象的塑造上，因为，因为“战争战争”，才，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。5.5.在表现效果上，做到了跟前后文的呼应，给读者留在表现效果上，做到了跟前后文的呼应，给读者留下了想象和回味的空间下了想象和回味的空间。尤其是最后作者突然挂断的电。尤其是最后作者突然挂断的电话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情。问题：小说以问题：小说以“命根子命根子”
15、为题，有何用意？请结合小说内容进行探究为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。吸引读者阅读吸引读者阅读兴趣兴趣，引发读者思考。，引发读者思考。“命根子命根子”究竟究竟指什么指什么？作为文章隐藏的作为文章隐藏的线索线索，贯串全文。父亲多次从城市偷，贯串全文。父亲多次从城市偷跑回来，其实都是离不开他视为跑回来，其实都是离不开他视为“命根子命根子”的庄稼。使的庄稼。使小说情节更加巧妙，内容更严谨小说情节更加巧妙，内容更严谨。运用运用“借喻借喻”方式，形象生动地表达出父亲对庄稼的方式，形象生动地表达出父亲对庄稼的情感，情感，突出了庄稼在人们心目中的地位突出了庄稼在人们心目中的地位。深化深化了小说的主题
16、。呼吁我们要重视农民、农村、农了小说的主题。呼吁我们要重视农民、农村、农业的发展，（读者）同时引发读者深思。业的发展，（读者）同时引发读者深思。散文标题的特点本文题目本文题目“水缸里的文学水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的的寓意寓意?以此为题有怎样的表达效果以此为题有怎样的表达效果?(6?(6分分)文章题目文章题目“瓦浪瓦浪如海如海”，意丰意丰而而情深情深。综观。综观全文全文，请解说其丰富的，请解说其丰富的寓意。寓意。（6 6分）分）本文题目为本文题目为“千年书香落闲花千年书香落闲花”，意蕴丰富，纵观全文，你如何理解其，意蕴丰富，纵观全文，你如
17、何理解其中的寓意？以此为题有怎样的中的寓意？以此为题有怎样的表达效果表达效果？（？（6 6分）分）本文题目本文题目“所有的水都是你的纪念碑所有的水都是你的纪念碑”，意蕴丰富，综观全文，你如，意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？请谈谈这个题目给你的何理解其中的寓意？请谈谈这个题目给你的启示启示。本文题目本文题目“梅开庾岭为香国梅开庾岭为香国”意蕴丰富，综观全文，你认为其中有哪些意蕴丰富，综观全文，你认为其中有哪些含义？以此为题有怎样的表达效果？（含义？以此为题有怎样的表达效果？（6 6分）分）散文标题的命题形式散文标题的命题形式标题的意蕴标题的意蕴文学文学作品里面渗透出来的理性内涵作品里面
18、渗透出来的理性内涵，比如：，比如：作品作品表现出来的表现出来的某种主旨某种主旨；揭示的揭示的某种现状某种现状；表现的人生表现的人生某种道理某种道理；蕴含的蕴含的某种哲理；某种哲理；给人的给人的某种启示等等某种启示等等。标题意蕴答题模式及步骤标题意蕴答题模式及步骤标题标题自身意自身意（表面义（表面义）引申义引申义 文文中义中义（语境义（语境义）主旨主旨义（含情感义（含情感）步骤：步骤：第一步第一步:析标题字词，联系文章内容，理解文章析标题字词，联系文章内容，理解文章标题的关键词的本义、字面义。标题的关键词的本义、字面义。第二步：析标题修辞，联系文章的人物形象及第二步：析标题修辞，联系文章的人物形
19、象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义。喻义。第三步：析背景、情感第三步：析背景、情感,联系作者情感，文章主联系作者情感，文章主题，分析标题揭示的思想内容。题，分析标题揭示的思想内容。线索线索：贯穿全文的线索，推动情节发展：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：反映人物情感变化双关：反映人物情感变化象征象征人物的形象或精神或人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感某种哲理，表现某种情感 引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的情的触发点触发点照应开头或结尾，或与之照应开头或结尾，或与之对比对比
20、概括概括文章文章内容内容，含蓄含蓄或或形象形象的的揭示揭示文章文章中心中心（要具体（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题用用修辞修辞，形象生动，形象生动，新颖独特新颖独特，吸引读者吸引读者，含蓄隽永、，含蓄隽永、言简意丰言简意丰、虚实结合，发人深思。、虚实结合，发人深思。本文题目本文题目“水缸里的文学水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果以此为题有怎样的表达效果?(6?(6分分)表达效果：表达效果：既既形象又别致，形象又别致，激发了读者的激发了读者的想
21、象力想象力，吸引读者兴趣；，吸引读者兴趣；虚实结合，凸出主旨虚实结合，凸出主旨。揭示了好奇心与文学创作的关系。揭示了好奇心与文学创作的关系。寓意：寓意：我的我的文学梦文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象萌发出来的。水缸是从对水缸里的河蚌仙女的想象萌发出来的。水缸是我童年时代的是我童年时代的精神世界的寄托精神世界的寄托，可以让我的梦想在其中畅游。，可以让我的梦想在其中畅游。（表面义）（表面义）水缸的记忆伴随着我，是我文学创作的水缸的记忆伴随着我，是我文学创作的源泉和动力源泉和动力，水缸成为，水缸成为我不断探索和创作文学世界的我不断探索和创作文学世界的象征象征。（语境义）（语境义）（三）标题是如何统摄全文？1.点题 2.线索 3.悬念 4.双关、象征、比喻 5.主旨统摄
