1、我们生活在天地之间，要认识我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！识一下吧！天地人天地人1 11 1.认识认识6 6 个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.知道知道“天天”和和“地地”是意思相反的词。是意思相反的词。（重点）（重点）3.3.激发激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。（难点）难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边想，边画出边想，边画出你认识的字。你认识的字。请同学们看
2、图自由读，努力读准字音。请同学们看图自由读，努力读准字音。读一读读一读天天 地地 人人 你你 我我 他他tintin d drnrn n n ww t t指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否是否正确。正确。天：天空。地：大地。人：人类。我天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。类爱护着天地。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己你：指与自己相对的第二
3、个人。他：指与自己和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互相称呼相称呼“你、我、他你、我、他”。个人的。个人的“你、我、他你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。系才会更和谐。阅读方法解密：阅读方法解密：看图识字看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。应的汉字，这样我们就认识了这个字。资源链接资源链接仓颉造字的传说仓颉造字的传说 传说仓颉是黄帝的
4、史官，他长着跟龙一样的面貌，传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。久而久之，他就创造出了文字。16通过本课，我认识了通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了这六个字，还知道了“天天”和和“地地”是一对意思相反是一对意思相反的词。的词。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”wwtintind drnrn
