1、 【教材分析】【教材分析】 1、管弦乐曲狮王进行曲 狮王进行曲是法国作曲家圣-桑所做管弦乐组曲动物狂欢 节中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由 13 首带有标题 的小曲及终曲组成。乐曲狮王进行曲一开始，便以钢琴的颤音形 成森严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起走出逐渐增强的音响， 进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度 ff 奏出音阶式的经 过句，引出狮王进行曲。这一进行曲为对比性中段的单三部曲式。 2、歌曲两只老虎 两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏 歌曲。采用 4/4 拍、大调式、一段体结构。这首歌曲音域只有九度， 旋律简练刘畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复
2、的手法构成。 歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。 【学情分析】【学情分析】 课标中要求一、二年级学生“能够感受并描述音乐中力度、 速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应” ；能 够“体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反 应” 。 二年级的学生好动、喜欢游戏、集中注意的时间较短，要针对学 生的这些特点进行有效的引导教学， 激发他们学习并主动参与音乐活 动的兴趣。 本课的 两只老虎 是作为一首两个声部的卡农歌曲进行演唱的。 这是小学音乐教材中第一首涉及合唱的演唱歌曲。如何让学生在本课 时的演唱活动中初步了解“合唱” ，建立初步的合唱意识并激发
3、他们 对“合唱”这一“新”的演唱形式的兴趣，是这节课需要解决的重难 点。 【教学目标】【教学目标】 1、通过欣赏狮王进行曲 ，引导学生感受音乐情绪、体会音乐 形象，并以自己的方式将感受表达出来。 2、引导学生演唱卡农歌曲两只老虎 ，培养学生合唱意识及合 唱能力；通过合唱实践激发学生对合唱的兴趣。 3、通过学生自己组织小组进行编创歌词活动，培养学生主动参 与意识以及合作能力；培养其敢于表现自我的勇气；引导其体验成功 的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 1、引导学生演唱卡农歌曲两只老虎 ，并进行歌词编创的小组 活动。 【教学难点】【教学难点】 1、学生在轮唱中声音的和谐、统一。 2、歌词编创活动中
4、，学生主动参与意识、创新能力的培养。 【教学准备】【教学准备】 电教设备；课件；钢琴；音响设备。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 1、学生听律动音乐，以各人感受到的情绪编创动作、节奏入教 室。 2、听音乐起立。 3、师生问好。 4、教师对学生编创的动作、拍击的节奏、表情或声音等做一简 短的鼓励性评价。 5、听音乐坐下。 （设计意图）（设计意图） 1、教师即兴弹奏富节奏感的音乐，锻炼教师即兴作曲能力；学 生随音乐自己做律动，培养学生音乐感受力、韵律感，同时，使其创 造性思维也得到发展。 2、创设音乐情境。 3、培养学生感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力以及创新能 力。 4、培
5、养学生韵律感。 5、对学生进行简短评价，暗示学生歌唱的正确姿势及声音。 6、突出音乐学科以“音乐”为主的特点。 二、聆赏狮王进行曲二、聆赏狮王进行曲 1、导入 （1）提问： “在森林里生活的所有动物里面，你认为谁是百兽之 王、森林之王？” （2）学生回答 【ppt：出示狮子、虎、大象等动物图片】 （3）师： “每个人心中的百兽之王都不太一样。法国有一位 叫圣桑的音乐家，他认为狮子是百兽之王。并且，还写了一首叫狮 王进行曲的曲子。咱们来听一听，他用音乐描述的狮王是什么样 的？” 2、安静地聆赏乐曲 【ppt：出示狮王图片，播放乐曲】 3、师： “刚才我们欣赏了一遍狮王进行曲 ，感受了一下音乐 家
6、圣桑用音乐所描述的狮王。 你能不能用动作模仿一下狮王凶猛的样 子呢？狮王是怎么走路的？” 4、学生模仿、表现。 5、师： “音乐中有这样的旋律，你认为这是狮子在干什么？（播 放音乐片段）听听乐曲里的狮王吼了几声？” 6、复听乐曲，学生跟着音乐表现狮王的形象。 7、学生回答“狮王吼了几声” 。 （设计意图设计意图） 1、培养学生静静聆听音乐的良好习惯。 2、引导学生感受音乐形象及内容，并能够把感受到的形象以自 己的方式表现出来。无论是用动作表现还是模仿其声音，都是学生主 动参与的表现，没有对错之分。 3、培养学生音乐感受力、鉴赏力。 4、培养学生主动参与意识，激发学习兴趣。 三、表演两只老虎三、
7、表演两只老虎 1、导语 师：有人说狮子是森林之王，还有人说老虎是森林之王。他们都 是很凶猛的动物。在欧洲有一个关于老虎的传说，使我觉得老虎不再 可怕。 【ppt：展示动画，讲述经考证的本歌曲起源的传说故事】 一位音乐家知道了这个传说，写出了一首关于它们的歌曲。这首 歌传到了很多的国家。不同的国家给这首歌取了不同的名字。传到中 国，我们叫它两只老虎 。 2、聆听歌曲录音 【ppt：出示歌曲曲谱，播放歌曲录音】 3、提问 你听完这首歌曲， 你认为这首歌曲的情绪是高兴的还是难过的？ 速度是稍快还是稍慢？应该用什么样的声音演唱？ 4、学生说自己的感受。 5、教师范唱，学生以“hu”音随着哼唱。 6、学
8、生演唱，教师及时纠正误处。 7、学生齐唱、表演唱。 8、两声部轮唱。 【ppt：出示二声部合唱歌词“格子” 】 （1）复听歌曲录音，教师随着演唱第二声部。 （2）分声部：学生演唱一个声部，教师演唱另一个声部。 （3）提示：演唱中要随时“听” ，以调控自己的音量。 （4）合唱；及时评价并针对合唱予以提示、引导。 （5）交换声部进行轮唱，提示学生注意看老师的指挥手势。 （6）学生分两个声部进行轮唱。 9、三声部轮唱 10、四声部合唱 （设计意图设计意图） 1、通过故事，激发学生学习兴趣。 2、培养学生歌唱的良好习惯。 3、通过演唱活动，培养学生歌唱的良好习惯。 4、培养学生咬字准确、吐字清晰的能力
9、。 5、培养学生倾听的能力；并通过倾听调控自身音量及音色，努 力达到声部间的和谐、统一。 6、通过教师指挥，培养学生在合唱时专注看指挥的习惯，以及 与指挥之间的默契。 7、培养学生集体意识。 8、根据学生实际情况进行声部的增减，不请求能够几个声部进 行轮唱，而是要培养学生合唱的意识与能力，并从中体会到合作成功 的快乐，才是此课时的重点。 四、编创与活动四、编创与活动 1、导语 师：平时，大家总唱老师写的歌；今天，你们也来唱唱自己写的 歌 2、学生自己组合小组（57 人）人，进行编创歌词、编排动作活 动。 3、教师巡视，并分别进行指导。 4、小组表演，学生评价、教师评价。 （设计意图设计意图）
10、1、引导、鼓励学生自己组合小组，培养学生人际交往能力、合 作能力。 2、通过创编活动，培养学生主动参与意识、创新意识、人际交 往能力、合作能力、集体意识。 3、通过表演自己的创编作品，培养学生敢于表现自我的勇气； 引导学生体验成功的快乐。 4、通过评价活动，培养学生评价意识、评价能力，以及语言表 达能力。 五、小结五、小结 1、简单复述本课时教学内容。 2、对学生具体表现予以评说。 3、提出新要求。 （设计意图设计意图） 1、对学生予以评价。 六、作业六、作业 1、自己找同学，一起轮唱两只老虎 。 2、试试编创更多更好的歌词。 七、结束课业七、结束课业 1、听音乐起立、唱再见歌 。 2、听律动音乐，根据自己对音乐的感受编创动作或节奏，依序 走出教室。 （设计意图设计意图） 1、培养学生韵律感节奏感。 2、培养学生感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力，以及创新 意识。 【板书设计板书设计】 PPT:PPT: 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、
