1、安徽省十校联盟2022-2023学年高一下学期开学检测语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国古代小说是一种民众喜闻乐见的文学文体，故事性、娱乐性乃至抒情性是其作为“纯文学”的本质特征。然而，中国古代小说批评领域却存在着显著的“非文学化”倾向。最早将小说视为一种文体并对其加以评论的是东汉的班固，班固强调小说与子部诸家一样重在说理而非叙事，显然是将小说纳入了传统知识范畴，并未关注文学性。与班固同时代的桓谭也同样强调小说以说理为宗，而非以叙事见长。他们都强调小说的实用价值，二者小说批评的“非文学化”倾向对后世影响深远。唐传奇的出现标志着
2、中国古代小说文体的独立，然而，唐人魏徵等所撰的隋书经籍志仍将小说置于子部，与儒、道并列，强调其“可以兴化致治”的政教功能，对志怪尤其传奇小说的文学性视而不见。直至宋代，正统文人仍未将小说视为“纯文学”。明清时期，小说创作高度繁荣，但小说批评中的“非文学化”倾向更明显。明人瞿佑的剪灯新话因“风情丽逸”而致“市井轻浮之徒争相诵习”。该小说集在韩、日等东亚文化圈深受欢迎，可它却是中国古代第一部被官方明令禁毁的小说，这在本质上是对其文学性的否定。此外，作为国家总书目的四库全书总目沿袭传统，仍把小说放在子部，依旧强调小说的教化及学术功能。纪昀尤其反对小说的虚构艺术，并因此批评蒲松龄的聊斋志异所叙故事凭空
3、无据。古代小说批评的“非文学化”倾向在一些私人书目中也有所体现，明人晁瑮的宝文堂书目“子杂”类著录了一些章回及话本小说，实际上是将白话小说置于子部。清人赵翼将小说与经、史、子、集四部并列。还是将小说置于传统知识谱系。及至晚清，康有为的日本书目志将“小说”单列为二类而与“文学”并列、表明他并未将小说视为“文学”，亦将政教功能视为小说之首要任务，对其文学性置之不理。即便到了近代，梁启超发起了声势浩大的“小说界革命”，仍遵循“文以载道”的传统观念，将小说视为启发民智的工具，其功利性小说观与文学的审美价值背道而驰。梁启超在论小说与群治之关系中将革新“道德”“宗教”“政治”“人格”的任务赋予小说，过分强
4、调小说的实用性。晚近“西学东渐”之风并未彻底改变国人的传统小说观。种种迹象表明，中国古代小说批评的“非文学化”倾向可谓源远流长。究其根源，这在很大程度上是因为多数小说批评家乃至小说家在道统文学观的支配下，从未将小说视为“纯文学”，反而过分强调其经世致用功能，否定其娱乐性、故事性或抒情性等审美特征。（摘编自陈晨中国古代小说批评的“非文学化”倾向）材料二：中国古代小说作为一种文学体裁不仅演义了中国古代社会的发展，还展现了中国人的精神史，可以说是中国文化史、中国精神史和中国文明史的一部分，是绵延不断的文化血脉。小说不仅是一种文学现象，也是一种社会文化现象，是当时社会、政治、经济、文化等各方面的深刻写
5、照与反映。明清时期官方一般奉诗文为文学正统，而小说则被视为不登大雅之堂的“小道”。尽管当时小说面临着官方屡加禁毁等尴尬的生存环境，但由于其关心的是与国计民生息息相关的热点问题，有较好的作者群和读者群基础，其创作与传播才得以延续和繁荣。中国古代产生了很多小说，但目前能够进入人们视野、进入小说史的还比较有限。在一些名著之外，相当数量的作品没有人关注和研究，很多文言小说都只是陈列在图书馆里，在有关的小说书目里也看不到。小说研究者要在前人基础上扩大视野，尽可能全面地对中国古代小说进行汇编整理，更好地展现其整体面貌。当然，在比较的基础上对小说的优劣进行鉴别也是必要的。中国古代小说研究如何在传统研究的基础
6、之上，通过创新来进一步提升研究水平成为关注的焦点。创新蕴含于开拓当中，我们需要开拓研究领域。比如把小说与中国古代史联系起来，打破不同领域之间的藩篱进行综合、交叉研究。这样的方式可以有很多，比如小说和伦理、小说和绘画等。西学进入中国之后，小说的地位空前提高，同时小说的概念也发生了变化。在现代小说观念下建立的中国古代小说史，赋予了传奇（传奇性传记）较高的地位。这种小说史和小说观念，忽视了小说、传记原是不同部类书籍的事实以及二者在性质和体式上的差异。回到古代对传记、小说的观念和认识上，重新看待古代的小说、传记以及传奇，探求它们各自的演变历史和交互关系，也是今后值得拓展的研究方向。（摘编自王广禄拓展中
7、国古代小说研究路径）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A班固、桓谭忽视中国古代小说的故事性，强调其说理的实用价值。这种小说批评的“非文学化”倾向对后世影响深远。B明清时期小说创作的高度繁荣，并没有改变小说批评中存在的“非文学化”倾向，部分小说因此遭遇不公正的评价。C康有为将小说单列为一类，将其置于子部，而且与“文学”并列，这说明他仍旧将政教功能视为小说的首要任务。D小说研究者需要注意的是，一些古代创作的优秀小说目前并没有进入大众的视野，也一直没有得到文学史的关注。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A材料一和材料二都谈到了中国古代小说的研究，但二者论述的重心并不相同。B
8、宋代以前的文人都不承认中国古代小说的文学性，他们认为小说以说理为宗。C道统文学观对中国古代多数小说批评家以及小说家都产生过十分深刻的影响。D结合中国古代史和绘画等方面的知识，有助于我们更好地研究中国古代小说。3下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A张籍认为韩愈的毛颖传“多尚驳杂无实之说，使人陈之于前以为欢，此有以累于令德”。B明代胡应麟在少室山房笔丛中评论水浒传是“不事文饰，而曲尽人情”。C明代谢肇制在五杂俎中说：“凡为小说及杂剧戏文，须是虚实相半，不必问其有无也。”D冯友兰在中国哲学史新编一书中指出，先秦名家“必能辨，然后能辩”。4请简要分析材料一的论证思路。5如何推动中国古
9、代小说学术研究进一步发展？请结合材料谈谈你的看法。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。午休的父亲梁晓声八月的北京，与全国许多省市一样，无可奈何地处于近年少有的高温时节。月末那几天，官方预报达到三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。医生们提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，那样会
10、使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿。“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛”一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明
11、是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他支起着他的膝，双脚放胶鞋上。他躺着的地方的确是稍微凉快点儿的地方。而他周围，遍地碎墙渣子。上午有工人钻过孔，工作尚未结束，下午还得接着干，没有清扫的必要。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。我缩回头，关了电视，继续吃饭。“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？这什么话？老天爷听你的？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话”走廊拢音，那男人的话
12、声，我听得更清楚了。“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地（他学小品演员的口吻，将地说出搞怪的腔调）！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。我们的人生反正就这样了，一切为你着想。知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她。村里还能做核酸吧？那就好，千万要按时做核酸。你奶奶岁数大了，一去一回你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。我们工人按要求每天做一次，严格着呢。热！北京也
13、热。老爸这会儿在午休呗。怎么可能每人一张床，你想得太美了，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏”我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了声，却立刻对女儿说：“叔叔是热的。”那男人慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子牺惶极了。我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：
14、“有事儿？”他语无伦次地说：”没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是违反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的”我笑道：“彻底放心，她不会的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。我就又敞着门洗起餐具来。洗罢一转身，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。我接过塑料袋一看，装的
15、是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化。6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A文章开篇详细介绍八月份北京中午时分的高温天气，使下文的叙事更具合理性，增强了作品的真实感。B文章语言描写生动传神，能够引发读者的想象，如“他”回答妻子的话易于让读者想象其妻子的情态。C姗姗母女的突然出现是文章在叙事上的转
16、折，这一情节和前文“白天大人上班，孩子上学”形成对照。D姗姗内心深处仍保持着对那个“叔叔”的戒备心理，因此妈妈让她把东西送给他时，她还是不敢靠近。7关于文中男子和女儿打电话的部分，下列说法不正确的一项是（）A男子和女儿说话时学小品演员的口吻，表明父女之间关系亲昵、和睦融洽。B男子先想见女儿，后又不愿视频，体现了其多变的性格，丰富了人物形象。C男子实际的生活环境和电话中所描述的形成对比，这样写有助于凸显父爱。D父亲关心每个家人，女儿牵挂在外打工的父亲，两者都表达出浓浓的亲情。8文章第五段具体描写二楼和三楼之间拐角处的环境，有何作用？9从文章谋篇布局的角度，分析题目“午休的父亲”是如何统摄全文的。
17、三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。惠子为惠王为国法，已成而示诸先生，先生皆善之，奏之惠王。惠王甚说之。以示翟煎，曰：“善！”惠王曰：“善，可行乎？”翟煎曰：“不可。”惠王曰：“善而不可行，何也？”翟煎对曰：“今夫举大木者，前呼邪许，后亦应之。此举重劝之歌也，岂无郑、卫激楚之音哉？然而不用者，不若此其宜也。治国有礼，不在文辩。”田骈以道术说齐王，王应之曰：“寡人所有，齐国也。道术虽以除患，愿闻国之政。”田骈对曰臣之言无政而可以为政譬之若林木无材而可以为材愿王察其所谓而自取齐国之政焉已虽无除其患害，天地之间，六合之内，可陶冶而变化也。齐国之政，何足问哉！”白公胜得荆国，不能以府库分人。
18、七日，石乙入曰：“不义得之，又不能布施，患必至矣！不能予人，不若焚之，毋令人害我！”白公弗听也。九日，叶公入，乃发大府之货以予众，出高库之兵以赋民，因而攻之。十有九日而禽白公。夫国非其有也，而欲有之，可谓至贪也；不能为人，又无以自为，可谓至愚矣！譬白公之啬也，何以异于枭之爱其子也？赵襄子攻翟而胜之，取尤人、终人。使者来谒之，襄子方将食，而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日，飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，一朝而两城下，亡其及我乎！”孔子闻之，曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也；而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。
19、贤主以此持胜，故其福及后世。（淮南子道应训）【注】邪许，劳动时众人一齐用力所发出的呼声，即号子声。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A田骈对曰/臣之言/无政而可以为政/譬之若林木无材/而可以为材/愿王察其所谓而自取齐国之政焉已/B田骈对曰/臣之言无政/而可以为政/譬之若林木无材/而可以为材/愿王察其所谓而自取/齐国之政焉已/C田骈对曰/臣之言无政/而可以为政/譬之若林木无材/而可以为材/愿王察其所谓/而自取齐国之政焉已/D田骈对曰/臣之言/无政而可以为政/譬之若林木无材/而可以为材/愿王察其所谓而自取/齐国之政焉已/11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A
20、“先生皆善之”与“善假于物也”（劝学）两句中的“善”字含义不同。B寡人，寡德之人，意为在道德方面做得不足的人，是古代君主、诸侯王的谦称。C“患必至矣”与“余所不至也”（登泰山记）两句中的“至”字含义相同。D“襄子方将食”与“方其破荆州”（赤壁赋）两句中的“方”字含义相同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A翟照认为治国在于礼而不在于文辞，惠子制定的法令就如同“郑、卫激楚之音”，不如扛举重物时为鼓劲喊的号子那样实用。B田骈用道术游说齐王，但齐王认为道术并不能消除齐国祸患，所以希望田骈能说说和治理齐国有关的事情，田骈却不以为然。C白公胜没有听从石乙的建议，他既不愿意将府库内的粮食和兵
21、器分发给民众，也不愿意用火将这些一烧了之，最终身受其害。D赵襄子没有被连下两城的胜利冲昏头脑，他富有危机意识，从自然规律中看到国家兴亡之理，孔子认为他是一个贤明的君主。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语，（1）不能为人，又无以自为，可谓至愚矣！（2）今赵氏之德行无所积，一朝而两城下，亡其及我乎！14选文包含了哪些治国措施？请简要概括。四、古代诗歌阅读阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。插秧歌（节选）刘学簧农夫楫楫清波阔，秧稻茸茸森石发，父儿呼唤手拔齐，千把万把根连泥。四更乘月躇陇陌，晓烟渐散东方白。归来吃得饭一盂，担到田头汗似珠。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从
22、头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”15下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A刘诗和杨诗都描绘了劳动场景，都洋溢着家人一起参与劳动的生活气息。B刘诗前两句将农夫的动作描写和秧苗的形象描写有机结合，生动逼真。C杨诗“抛”“接”“拔”“插”四个动词准确具体，可见一家人不同分工。D杨诗以“兜鍪”和“甲”分别借代“笠”和“蓑”，暗示插秧紧张和繁忙。16请结合作品，简要概括两首插秧歌在内容上的异同。五、情景默写17补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中“_，_”两句说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。（2）李白梦游天姥吟留别中“_，_”两句生动地
23、表现出诗人从梦中惊醒、喟然长叹的情形。（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”在结构上起到勾连的作用，转向怀古伤己。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。鲁山是一座在鲁山文士乡贤眼里举世无双的、其实跟中原其他县城并无多大区别的、平凡质朴的小城。千年古县，全国生态魅力县；仓颉故乡，墨子故里；花瓷之都，名窑之乡，更是了不得花瓷？这个动人的名称，惭愧我_，从未听说过。在鲁山花瓷博物馆，第一次见识到花瓷的真容。一下紧紧抓住我目光的是一件腰鼓：黑、白、蓝，简单三色，却散发着神秘的气息，挑动着复杂的审美情绪；漆黑的底和，宛如黑色肥亮的绸缎，发出深沉的光芒；乳白的面釉，如云案飘浮流动，令人_。古朴典雅的造型
24、，清新脱俗的图案，简素瑰丽的色彩，将雄浑与精致、华贵与野逸、绚烂与清雅有机地融为一体，力感、美感、动感，最朴素又最惊艳，达到_的艺术境界。“花瓷”全称花釉瓷器，在古籍中专指黑底、乳白、蓝斑的瓷器。我爱极了它们的色彩，也无比喜欢它们的图案：有的像一片片树叶，有的似一簇簇浪花，有的若鲜花绽放，有的如火焰跳荡，还有旭日东升、晚霞夕照、雨后彩虹率意不羁之美，“如天花乱坠，不可捉摸”。花瓷，这朵陶瓷奇葩，绚丽到令人炫目。18请在文中横线处填入恰当的成语。19请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要
25、分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。10月29日是世界卒中日。脑卒中俗称中风。从来没有哪种疾病会像脑卒中一样，瞬间让人四肢麻木，口眼歪斜，言语含糊，甚至瘫痪在床。_，你了解它吗？脑卒中是一种急性脑血管意外，是由于脑部血管突然破裂或血管阻塞导致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的一组疾病。_：缺血性卒中常表现的就是脑梗死，出血性卒中常表现的就是脑出血。脑卒中会损伤脑部，导致严重后果，甚至死亡。大多数患者均有不同程度的后遗症，可能出现身体残疾、昏迷不醒、不会说话、智力下降等状况。_？专家表示，脑卒中病人发病前一张脸可能会出现不对称现象，两只手臂也可能会出现单侧无力的现象，一旦发现这类情况，
26、我们应该注意聆听这类人是否同时出现言语不清的情况。脑卒中发病突然，一定要争分夺秒，采取正确的急救措施，急救送医越快越好。治疗越早，病人发生致残致死率也就越低。脑卒中治疗要抓住“黄金6小时”，即发病早期6小时以内。这样可以及时改善缺血区的血液供应状况，治疗和预防缺血性脑水肿，使得病情进一步加重。21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。22文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。七、材料作文23阅读下面的材料，根据要求写作。生活中顺境常在，逆境也常有，这应该是常态的意识。逆境的出现，虽不一定必有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我相连。在逆境中的压力下检查自己的弱点、缺点、失误是痛苦的，往往也是难堪的，然而必须迈出这一步。熬过逆境，需有一种观照意识，让人归于冷静理智。要善于拉开与逆境中的我的距离，跳出圈外，且作壁上观。这时我们经常会发现，一些所谓的逆境并不是针对你个人的，而只是事物发展过程中的常态。上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料，以“迈出这一步”为主题写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷第9页，共10页
