1、读读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，看荷的娇，看荷的娇美；读美；读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，品荷的高洁。，品荷的高洁。而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又别有一番韵味，让我们而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又别有一番韵味，让我们一起去看看吧。一起去看看吧。编辑页面双击打开或右键复制编辑页面双击打开或右键复制荷花荷花4 41.1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点
2、）（重点）叶圣陶：叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏原名叶绍钧，江苏苏州人。我国现代著名文学家、教州人。我国现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。育家、出版家和社会活动家。主要作品：主要作品：儿童文学作品儿童文学作品稻稻草人草人古代英雄的石像古代英雄的石像，长，长篇小说集篇小说集倪焕之倪焕之，短篇小说，短篇小说集集隔膜隔膜火灾火灾等。等。走近作者走近作者荷花：又名莲花、水华、水芙蓉、玉环等，属睡荷花：又名莲花、水华、水芙蓉、玉环等，属睡莲科多年生水生草本花卉。它叶圆如盖，中通外直，莲科多年生水生草本花卉。它叶圆如盖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，出淤泥而不染，深为人们所喜不蔓不枝，香远益清，出淤
3、泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。荷花原产我爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。荷花原产我国，已有三千年以上栽培历史，早在周朝就有栽培记国，已有三千年以上栽培历史，早在周朝就有栽培记载。历代文人留下了大量歌咏赞美荷花的诗词华章。载。历代文人留下了大量歌咏赞美荷花的诗词华章。宋朝的周敦颐宋朝的周敦颐爱莲说爱莲说赞誉荷花为赞誉荷花为“花中君子花中君子”，给予荷花很高的评价。给予荷花很高的评价。相关资料相关资料荷荷我会写我会写书写指导书写指导“艹艹”稍窄于下边。稍窄于下边。“可可”上横稍长，竖钩上横稍长，竖钩偏右。偏右。hh园园书写指导书写指导“园园”是全包围结构，是全包围结
4、构，全字方正。全字方正。yunyun冒冒书写指导书写指导上宽下窄。横画间距要上宽下窄。横画间距要均匀。均匀。momo幅幅书写指导书写指导“巾巾”不宜宽。右边首横不宜宽。右边首横短，短，“口口”小小“田田”大。大。f f仿仿书写指导书写指导左窄右宽，右部书写自左窄右宽，右部书写自然舒展。然舒展。fnfn佛佛书写指导书写指导左窄右宽。右部的撇在左窄右宽。右部的撇在竖中线上起笔。竖中线上起笔。f f止止书写指导书写指导第一笔竖在竖中线上，第一笔竖在竖中线上，底横长，托住上部。底横长，托住上部。zhzh昨昨书写指导书写指导“日日”窄短，窄短，“乍乍”第第一横长，第二、三横短。一横长，第二、三横短。zu
5、zu记记书写指导书写指导言字旁第二笔起笔靠左，言字旁第二笔起笔靠左，右部末笔舒展。右部末笔舒展。j j挤挤 蓬蓬 胀胀 裂裂势势 微微 蹈蹈 诉诉j jpngpng zhngzhng我会认我会认lilishshwiwidodoss蓬蓬松松 裂裂开开 花花骨骨朵儿朵儿pngpnglili易读错字易读错字gg荷荷hh（荷花）（荷花）hh（荷枪实弹（荷枪实弹 重荷）重荷）骨骨（花骨朵儿）（花骨朵儿）（骨头）（骨头）多音字多音字清香：清香：赶紧：赶紧：饱胀：饱胀：破裂：破裂：理解词语理解词语清淡的香味。清淡的香味。抓紧时机，毫不拖延。抓紧时机，毫不拖延。饱满得发胀。饱满得发胀。造句：大豆的豆荚造句：大
6、豆的豆荚饱胀饱胀得快要裂开了。得快要裂开了。(完整的东西完整的东西)出现裂缝；开裂。本课指荷花的出现裂缝；开裂。本课指荷花的花骨朵儿因饱胀而将要开放。花骨朵儿因饱胀而将要开放。姿势：姿势：挨挨挤挤：挨挨挤挤：翩翩起舞：翩翩起舞：身体呈现的样子。本课指白荷花的样子。身体呈现的样子。本课指白荷花的样子。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。造句：今天是国庆节，超市门前的人造句：今天是国庆节，超市门前的人挨挨挨挨挤挤挤挤的。的。形容轻快地跳舞。形容轻快地跳舞。造句：小朋友们正在造句：小朋友们正在翩翩起舞翩翩起舞。姿势姿态姿势姿态都有都有“样子样子”的意思。的意思。“
7、姿势姿势”指身体呈现的样子。指身体呈现的样子。“姿态姿态”不仅指不仅指样子，还有态度的意思。样子，还有态度的意思。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：1.1.你看他写字的你看他写字的姿势姿势多标准啊！多标准啊！2.2.他以一个普通劳动者的他以一个普通劳动者的姿态姿态出现在众人面前。出现在众人面前。造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1-31-3小节）小节）看荷花。看荷花。先简单介绍了先简单介绍了荷叶，然后重点描写了白荷花的样子和姿态。荷叶，然后重点描写了白荷花的样子和姿态。第二部分（第第二部分（第4-54-5小节）小节）想荷花。想荷花。描绘了荷花的动描绘了荷花的动态美，自己仿佛就
8、是一朵荷花，写出了荷花的神韵。态美，自己仿佛就是一朵荷花，写出了荷花的神韵。有有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。课文中描写了荷花的哪几种姿态？课文中描写了荷花的哪几种姿态？本文先写本文先写“我我”闻到荷香，来到池塘边，闻到荷香，来到池塘边，看到了荷花的三种姿态。接着介绍荷花的姿看到了荷花的三种姿态。接着介绍荷花的姿势各不相同，然后写势各不相同，然后写“我我”为荷花陶醉而展为荷花陶醉而展开的想象，最后又回到现实
9、中，表现了开的想象，最后又回到现实中，表现了“我我”对荷花的喜爱。对荷花的喜爱。一幅一幅(f ff f )莲蓬莲蓬(fngfngpengpeng)花骨朵儿花骨朵儿(gggg )破裂破裂(lilil l)微风微风(wiwiwiwi )似的似的(shshs s )1 1一锤定音。一锤定音。(在带点字正确的读音后画在带点字正确的读音后画“”“”)hh huhu gnggng yunyun f f dd fngfng f f荷荷 花花幅幅 度度仿仿 佛佛2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。公公 园园3 3比一比，再组词。比一比，再组词。蓬（）蓬（）记（）记（）篷（）纪（）篷（）纪（）昨（）昨（）冒（
10、）冒（）作（）作（）昌（）昌（）莲蓬莲蓬帐篷帐篷记住记住纪念纪念昨天昨天作家作家冒失冒失昌盛昌盛4 4给加点的字选择正确的解释。给加点的字选择正确的解释。(填序号填序号)闻：听见；消息；闻：听见；消息；用鼻子嗅。用鼻子嗅。(1)(1)一进门就闻到一进门就闻到()一阵清香。一阵清香。(2)(2)今天早晨我听到一则有趣的新闻。今天早晨我听到一则有趣的新闻。()(3)(3)但闻人语响。但闻人语响。()破：碎、不完整；使分裂、劈开。破：碎、不完整；使分裂、劈开。(4)(4)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破()裂裂似的。似的。(5)(5)这张纸被戳破了。这张纸
11、被戳破了。()5 5在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。嫩黄的嫩黄的()一片一片()碧绿的碧绿的()一朵一朵()一幅一幅()雪白的雪白的()一阵一阵()小莲蓬小莲蓬花瓣花瓣荷叶荷叶荷花荷花画画衣裳衣裳清香清香6 6选字填空。选字填空。连莲连莲(1)(1)小小()蓬藏在荷花的花瓣中间。蓬藏在荷花的花瓣中间。(2)(2)几百里的红松、白桦几百里的红松、白桦()成一片，简直是树的成一片，简直是树的海洋。海洋。胀帐胀帐(3)(3)一个个一个个()篷就是我们的家。篷就是我们的家。(4)(4)他吃了满满的两大碗饭，他吃了满满的两大碗饭，()得肚皮都鼓起来得肚皮都鼓起来了。了。莲莲连连帐帐胀胀7 7
12、句子练习。句子练习。(1)(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(用用“像像”仿写比喻句仿写比喻句)_(2)(2)一池的荷花都在舞蹈。一池的荷花都在舞蹈。(仿写拟人句仿写拟人句)_小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。海棠果摇动着它圆圆的小脸，冲着你点头微笑。海棠果摇动着它圆圆的小脸，冲着你点头微笑。荷花荷花4 41.1.理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花是想象一池荷花是“一大幅活的画一大幅活的画”。（重点）（重点）2.2.欣赏荷花的美丽，培养热爱大自
13、然的情感。欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：课文从哪几个方面来写荷花的？表达了作者怎样的课文从哪几个方面来写荷花的？表达了作者怎样的情感？情感？u 串珠问题：串珠问题：1.1.作者写了荷花的几种姿态作者写了荷花的几种姿态？2.2.为什么为什么“我我”忽然觉得自
14、己仿佛就是一朵荷花？这样写有什么忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？这样写有什么作用作用？3 3.课文按照什么顺序写荷花的课文按照什么顺序写荷花的？4 4.怎么理解结尾处怎么理解结尾处“过了好一会儿过了好一会儿”，我才记起我不是荷花，我，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢？是在看荷花呢？听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来。出来。“冒冒”字不但表现了白荷花在众多绿叶中引人注字不但表现了白荷花在众多绿叶中引人注目，更写出了白荷花顽强的生命力。目，更写出了白荷花顽强的生命力。这
15、里的这里的“冒冒”字好在哪里？字好在哪里？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。来饱胀得马上要破裂似的。运用运用排比排比的修辞方法，将荷花刚开、全开和未开的修辞方法，将荷花刚开、全开和未开三种形态生动地描绘出来，表现了荷花形态美。三种形态生动地描绘出来，表现了荷花形态美。理解：理解：排比排比如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。家的本领可真了不起。这句话表达了两层意
16、思：一是说眼前这池荷花像这句话表达了两层意思：一是说眼前这池荷花像一大幅活的画，但荷花比画更真实、生动；二是说创一大幅活的画，但荷花比画更真实、生动；二是说创作这幅画的画家了不起，是美妙的大自然创造了这一作这幅画的画家了不起，是美妙的大自然创造了这一大幅活的画，使作者产生大幅活的画，使作者产生“人在画中游人在画中游”的美妙感觉，的美妙感觉，表达了作者对大自然由衷的赞叹。表达了作者对大自然由衷的赞叹。理解：理解：一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风
17、过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦作者展开丰富的作者展开丰富的想象想象：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花荷花”，风吹，风吹“我我”起舞，风停起舞，风停“我我”自静，和蜻蜓交谈，自静，和蜻蜓交谈，听小鱼的好梦听小鱼的好梦这些情节有声有色，有动有静，作者把自这些情节有声有色，有动有静，作者把自己的感情融入到丰富的想象中，让人们不仅看到了眼前这一己的感情融入到丰富的想象中，让人们不仅看到了眼前这一池美丽的荷花，也得到了美的体
18、验。池美丽的荷花，也得到了美的体验。品析：品析：想象想象还会有哪些动物来告诉还会有哪些动物来告诉“我我”什么呢？请你仿什么呢？请你仿写几句。写几句。小蜜蜂飞来，告诉我采蜜的快乐。小青蛙跳小蜜蜂飞来，告诉我采蜜的快乐。小青蛙跳过来，告诉我今晚要开音乐会。过来，告诉我今晚要开音乐会。仿写仿写请你写几句描写荷花的诗句。请你写几句描写荷花的诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的诗句，更多这样的诗句，试一试吧！试一试吧！积累积累同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已
19、经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：课文是从荷花的清香、荷花的样子和姿态，以及课文是从荷花的清香、荷花的样子和姿态，以及作者观赏荷花时细腻的感受与丰富的想象等方面来写作者观赏荷花时细腻的感受与丰富的想象等方面来写荷花的。抒发了作者对荷花、对大自然的热爱与赞美荷花的。抒发了作者对荷花、对大自然的热爱与赞美之情。之情。课文从哪几个方面来写荷花的？表达了作者怎样课文从哪几个方面来写荷花的？表达了作者怎样的情感？的情感？1.1.作者写了荷花的几种姿态？作者写了荷花的几种姿态？写
20、了荷花的三种姿态，分别是才展开两三片花写了荷花的三种姿态，分别是才展开两三片花瓣儿的，花瓣儿全都展开的，还有是花骨朵儿的。瓣儿的，花瓣儿全都展开的，还有是花骨朵儿的。u串珠问题：2.2.为什么为什么“我我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？这样忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？这样写有什么作用？写有什么作用？因为因为“我我”鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花又是那样洁白无瑕，那样清幽淡雅，的满池的荷花又是那样洁白无瑕，那样清幽淡雅，“我我”陶醉了，看得入神，所以感到陶醉了，看得入神，所以感到“自己仿佛就是自己仿佛就是一朵荷花一朵荷花”。作者这样写，达到了动静结
21、合、虚实合。作者这样写，达到了动静结合、虚实合一的效果，更显示了荷花难以抗拒的美。一的效果，更显示了荷花难以抗拒的美。3.3.课文按照什么顺序写荷花的？课文按照什么顺序写荷花的？课文主要按照课文主要按照“闻到清香闻到清香观察形状观察形状欣赏姿欣赏姿势势想象情景想象情景回到现实回到现实”这样的观察顺序，从荷这样的观察顺序，从荷花的静态美和动态美两个方面来写荷花的神韵，抒花的静态美和动态美两个方面来写荷花的神韵，抒发了作者对大自然的喜爱。发了作者对大自然的喜爱。4.4.怎么理解结尾处怎么理解结尾处“过了好一会儿过了好一会儿”，我才记起我不是，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢？荷花，我是在看荷花呢
22、？“过了好一会儿过了好一会儿”说明说明“我我”在用心观赏荷花，在用心观赏荷花，把自己当作池中的一朵，进入幻想时间很长，完全沉把自己当作池中的一朵，进入幻想时间很长，完全沉醉其中。醉其中。“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是从幻想回到现实，是对上文的一个交代，又是对全是从幻想回到现实，是对上文的一个交代，又是对全文的一个总结。文的一个总结。课文结构课文结构荷花荷花看荷花看荷花美丽迷人美丽迷人闻到荷香闻到荷香 观察形状观察形状欣赏姿势欣赏姿势 荷叶荷叶荷花荷花一大幅活的画一大幅活的画 想荷花想荷花“我我”仿佛变成荷花仿佛变成荷花物我相融物我相融 回到现实回到现
23、实本文讲述了本文讲述了“我我”在公园的荷花池边观赏荷花，在公园的荷花池边观赏荷花，陶醉于如诗如画的美景中的事，赞美了荷花以及大自陶醉于如诗如画的美景中的事，赞美了荷花以及大自然的美丽。然的美丽。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读荷花世界荷花世界黄良兴黄良兴人的需要究竟是什么？有人会说：人的需要究竟是什么？有人会说：“我需要金钱。我需要金钱。”有人会有人会说：说：“我需要名誉。我需要名誉。”有人会说：有人会说：“我需要权势。我需要权势。”有人会有人会说说凤凰电视台凤凰电视台“锵锵三人行锵锵三人行”节目专门讨论了这个话题，结节目专门讨论了这个话题，结论是论是“人根本不知道自己真正需要什么。人根本不知
24、道自己真正需要什么。”果真是这样吗？果真是这样吗？世人大多追求繁华喧闹，而最终又厌倦它。世人大多追求繁华喧闹，而最终又厌倦它。“问余何事栖碧问余何事栖碧山，笑而不答人自闲；桃花流水窅然去，别有天地非人间。山，笑而不答人自闲；桃花流水窅然去，别有天地非人间。”是是古诗人李白对大自然的留恋忘返。依山傍水，远离闹市的山庄别古诗人李白对大自然的留恋忘返。依山傍水，远离闹市的山庄别墅，是现代文明人对大自然的向往。漫长时间的变化，始终难变墅，是现代文明人对大自然的向往。漫长时间的变化，始终难变人们对大自然的追求，殊途同归。无论社会文明发展到怎样的高人们对大自然的追求，殊途同归。无论社会文明发展到怎样的高峰
25、，那啸傲泉石，渔樵隐逸，猿鹤飞鸣，小舟风帆，临花怡情，峰，那啸傲泉石，渔樵隐逸，猿鹤飞鸣，小舟风帆，临花怡情，无论是真实的自然还是诗画中的自然，总是与人的生活息息相关无论是真实的自然还是诗画中的自然，总是与人的生活息息相关相亲相爱。相亲相爱。三水人挥洒汗水，融注巨资，巧施科技，营造出一片新天地，三水人挥洒汗水，融注巨资，巧施科技，营造出一片新天地，一片绿色的世界一片绿色的世界“三水荷花世界三水荷花世界”。荷花虽美，不只在形，。荷花虽美，不只在形，我以为，我以为，“三水荷花世界三水荷花世界”突出了突出了“德有所长而形有所忘德有所长而形有所忘”，“非爱其形也，爱使其形者也非爱其形也，爱使其形者也”
26、。这里展现的是人格、精神、理。这里展现的是人格、精神、理想之美，蕴含着表现着对世俗功利的一种超越，给现代城市增添想之美，蕴含着表现着对世俗功利的一种超越，给现代城市增添了一道圣洁的光环，给生活节奏日益变快的人们开出了一剂身心了一道圣洁的光环，给生活节奏日益变快的人们开出了一剂身心清凉剂。无数匆匆的脚步，从喧嚣中步入这里，回归了自然，回清凉剂。无数匆匆的脚步，从喧嚣中步入这里，回归了自然，回到了真实的感性。从这里，人们找到了自己真正的需要。到了真实的感性。从这里，人们找到了自己真正的需要。我想写写这荷花的世界，想写写这清清的荷花，而她的颜色、我想写写这荷花的世界，想写写这清清的荷花，而她的颜色、
27、形状、姿态、表情，我又不能描绘其万一。她的气息、默语、一形状、姿态、表情，我又不能描绘其万一。她的气息、默语、一颦一笑却又转瞬即逝，抓不到，握不住。伫立小桥，分明是一片颦一笑却又转瞬即逝，抓不到，握不住。伫立小桥，分明是一片寂静，却让我感到似远似近的天籁。她用震雾梳洗，将夜色当面寂静，却让我感到似远似近的天籁。她用震雾梳洗，将夜色当面纱。田田的叶子托着她的大方又护着她的羞涩和矜持，大方得灿纱。田田的叶子托着她的大方又护着她的羞涩和矜持，大方得灿烂耀眼，羞涩得仪态万方，叫游人无论从哪个角度看到的都是这烂耀眼，羞涩得仪态万方，叫游人无论从哪个角度看到的都是这无边的韵致。无边的韵致。“太空莲太空莲”
28、并不因太空的洗礼而傲视群芳，她仍深深扎根于并不因太空的洗礼而傲视群芳，她仍深深扎根于这荷塘中，以荷类的一员默默奉献着荷的所有。这荷塘中，以荷类的一员默默奉献着荷的所有。“睡莲睡莲”也不因也不因“睡睡”而拒绝阳光的普照过早地企盼夜幕的降临。她任凭风吹波而拒绝阳光的普照过早地企盼夜幕的降临。她任凭风吹波摇，却能准确无误地吐出早已孕育好的秘密，她是水的一部分。摇，却能准确无误地吐出早已孕育好的秘密，她是水的一部分。淡淡的月光就够了，她报以月光这淡淡的月光就够了，她报以月光这“睡睡”中吐秀而满脸的飞红。中吐秀而满脸的飞红。知情的设计者早就为她们准备好了淡淡的红光，又有那蜻蜓，那知情的设计者早就为她们准
29、备好了淡淡的红光，又有那蜻蜓，那调皮的蜻蜓，从飞出去的远处箭一般射过来了，时而点水，时而调皮的蜻蜓，从飞出去的远处箭一般射过来了，时而点水，时而兜圈，总不肯离去。兜圈，总不肯离去。此时，鱼儿们也摆尾，草虫们的腾跳，青蛙此时，鱼儿们也摆尾，草虫们的腾跳，青蛙们宽大的脚掌，远处的鹅叫声，耳膜舔着的丝丝透入的轻音乐的们宽大的脚掌，远处的鹅叫声，耳膜舔着的丝丝透入的轻音乐的甜味，妥贴地显着甜味，妥贴地显着“睡莲睡莲”的宁静，伟大的宁静。的宁静，伟大的宁静。高而宽敞的大门，由荷花组合而成。亭台楼阁，小桥长廊，高而宽敞的大门，由荷花组合而成。亭台楼阁，小桥长廊，取于山间之竹木，让人脚踏手摸，眼到心受，浸透
30、了原汁原味的取于山间之竹木，让人脚踏手摸，眼到心受，浸透了原汁原味的素朴。最是多姿多彩的舞蹈演员，也身着荷衣，举手投足之间尽素朴。最是多姿多彩的舞蹈演员，也身着荷衣，举手投足之间尽展荷的自然风姿，阵阵清新的荷香，弥漫开来。展荷的自然风姿，阵阵清新的荷香，弥漫开来。“脸腻香薰似有脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。情，世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”就就连天上飘下的雨水，落入绿绿的荷叶怀里，也顿时晶莹闪亮，恰连天上飘下的雨水，落入绿绿的荷叶怀里，也顿时晶莹闪亮，恰似珍珠滚玉盘，而荷叶还是荷叶，朴朴素素，自自然然，你再玲似珍珠滚玉盘，而荷叶还是荷叶，朴
31、朴素素，自自然然，你再玲珑再再精致，就算是从天上来，也还只是我的掌上明珠。珑再再精致，就算是从天上来，也还只是我的掌上明珠。在荷花世界里，我遇到了我的一位朋友，问起来，得知他在在荷花世界里，我遇到了我的一位朋友，问起来，得知他在深圳一家公司开车。他们公司的职工特地组织来游深圳一家公司开车。他们公司的职工特地组织来游“三水荷花世三水荷花世界界”，人数众而脚步轻，话语多而声音低，迷人的夜色，他们是，人数众而脚步轻，话语多而声音低，迷人的夜色，他们是怕自己惊扰了这里所有的精灵。迷人的荷，构成了一幅城市乡村怕自己惊扰了这里所有的精灵。迷人的荷，构成了一幅城市乡村的剪影。深圳的的剪影。深圳的“世界大观世
32、界大观”、“锦绣中华锦绣中华”及其他一些乐园，及其他一些乐园，我以为，突出的是建筑物，热闹非凡，繁华似锦，以人文景观取我以为，突出的是建筑物，热闹非凡，繁华似锦，以人文景观取胜。一入胜。一入“三水荷花世界三水荷花世界”，你顿感回归了大自然，寻回了本应，你顿感回归了大自然，寻回了本应属于自己的那份宁静。静静伫立的荷花，丝丝悠扬的田园式音乐，属于自己的那份宁静。静静伫立的荷花，丝丝悠扬的田园式音乐，神采飘逸的神采飘逸的“荷花仙子荷花仙子”，令你多了一份从容，少了一些紧张；，令你多了一份从容，少了一些紧张；多了一份祥和，少了一些戾气；多了一份清新，少了一些混浊。多了一份祥和，少了一些戾气；多了一份清
33、新，少了一些混浊。深圳游人甜甜的笑声，怡然自得的身态语言，传递了一句心里话：深圳游人甜甜的笑声，怡然自得的身态语言，传递了一句心里话：“我们想来这里很久了。我们想来这里很久了。”“三水荷花世界三水荷花世界”位于西江、北江、绥江交接处。位于西江、北江、绥江交接处。“荷花世荷花世界界”里栽种的不只是荷花，而是现代三水人的一段心灵追求的里栽种的不只是荷花，而是现代三水人的一段心灵追求的历程，是现代文明中环保意识、人格塑造的心灵折光。三水，就历程，是现代文明中环保意识、人格塑造的心灵折光。三水，就像一片接雨的像一片接雨的“荷叶荷叶”，雨在，雨在“荷叶荷叶”中变成了中变成了“珍珠珍珠”，而，而“荷叶荷叶
34、”仍有自己的本色，任你从天外走来，我自大大方方地迎仍有自己的本色，任你从天外走来，我自大大方方地迎接着，轻轻巧巧地把你变成我的掌上明珠。如果有谁气吐万汇，接着，轻轻巧巧地把你变成我的掌上明珠。如果有谁气吐万汇，要写一部城市美容、亲近自然的心灵史诗，那么我想，要写一部城市美容、亲近自然的心灵史诗，那么我想，“三水荷三水荷花世界花世界”是一个绝妙的选择。是一个绝妙的选择。亲近自然，她必将还我们一个绿色世界。亲近自然，她必将还我们一个绿色世界。我不能写荷花之万一，但我知道三水真正的眷恋是什么。我不能写荷花之万一，但我知道三水真正的眷恋是什么。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四
35、时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐)国学诵读国学诵读【中国十大名花中国十大名花】花中之魁梅花、花中之王牡丹、凌霜绽妍菊花、花中之魁梅花、花中之王牡丹、凌霜绽妍菊花、水中芙蓉荷花、花中皇后月季、繁花似锦杜鹃、花水中芙蓉荷花、花中皇后月季、繁花似锦杜鹃、花中娇客茶花、君子之花兰花、十里飘香桂花、凌波中娇客茶花、君子之花兰花、十里飘香桂花、凌波仙子水仙。仙子水仙。走进中华传统文化走进中华传统文化课文通过写荷花美丽
36、的特点，表达了作课文通过写荷花美丽的特点，表达了作者对荷花的喜爱的感情。者对荷花的喜爱的感情。l 描红临写描红临写点拨：点拨：书写这些汉字的时候需要注意：书写这些汉字的时候需要注意：“荷荷”的的“艹艹”稍小，稍小，“何何”笔画舒展。笔画舒展。“园园”的的“囗囗”宽而方正。宽而方正。“冒冒”上宽下窄，横画分布均匀。上宽下窄，横画分布均匀。“幅幅”的的“巾巾”窄而窄而长，长，“田田”宽而扁。宽而扁。“仿仿”左窄右宽，第四画横长。左窄右宽，第四画横长。“佛佛”左窄右宽，第六笔是竖撇。左窄右宽，第六笔是竖撇。“止止”第一笔在竖中第一笔在竖中线上，末笔横长。线上，末笔横长。“昨昨”左窄右宽，左窄右宽，“
37、日日”窄小而偏上。窄小而偏上。“记记”左窄右宽，末笔在横竖中线的交点处起笔。左窄右宽，末笔在横竖中线的交点处起笔。l 积累运用积累运用p 查字典，填表。查字典，填表。点拨：点拨：本题考查的是对查字典的方法的掌握与运用。查字典的方法本题考查的是对查字典的方法的掌握与运用。查字典的方法有部首查字法和音序查字法。部首查字法的基本流程是：找出所有部首查字法和音序查字法。部首查字法的基本流程是：找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。在查字的偏旁部首，数清部首笔画。在“部首检字表部首检字表”的的“部首目部首目录录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。按这个页码在中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。按
38、这个页码在“检字表检字表”中找出要查的部首。数清所查字的笔画中找出要查的部首。数清所查字的笔画(除去部首的笔除去部首的笔画数画数)，按这一部首的笔画排列顺序找到所要查的字。音序查字法的，按这一部首的笔画排列顺序找到所要查的字。音序查字法的基本流程是：读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。在基本流程是：读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。在“音节表音节表”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。按此页码翻开字典的正文，按声调看清这个音节旁标明的页码。按此页码翻开字典的正文，按声调顺序找出所要查的顺序找出所
39、要查的字。字。参考答案参考答案：羽羽pinpin形容动作轻盈的样子；形容动作轻盈的样子；p 读句子，体会带点词语的意思。在课文中，把你认为读句子，体会带点词语的意思。在课文中，把你认为用得精彩的词语画出来。用得精彩的词语画出来。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。.点拨：点拨：我们可以借助字典来理解带点词语的意思，我们可以借助字典来理解带点词语的意思，然后边读边想象这段话给我们描绘的场景，从中体然后边读边想象
40、这段话给我们描绘的场景，从中体会带点词语的精彩之处。如：会带点词语的精彩之处。如：“挨挨挤挤挨挨挤挤”是形容是形容人很多很拥挤的样子。用这个词来描写荷叶，我们人很多很拥挤的样子。用这个词来描写荷叶，我们仿佛看到了荷塘上面铺满了大大的荷叶，它们在挤仿佛看到了荷塘上面铺满了大大的荷叶，它们在挤来挤去的样子。来挤去的样子。“冒出来冒出来”中一个中一个“冒冒”字赋予了字赋予了荷花人的特征，让我们仿佛看到一个调皮的小孩子荷花人的特征，让我们仿佛看到一个调皮的小孩子在荷叶之间偷偷地探出头左右张望的在荷叶之间偷偷地探出头左右张望的姿态。姿态。参考答案参考答案：示例：示例：姿势姿势、翩翩起舞翩翩起舞、舞蹈舞蹈
41、l 理解表达理解表达点拨：点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上，几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上，边读边想象课文描绘的情景完成背诵课文。边读边想象课文描绘的情景完成背诵课文。p 朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。点拨：点拨：本题是一道发散思维训练题。要我们在理解课本题是一道发散思维训练题。要我们在理解课文内容的基础上结合自己的实际生活经验续写一句话。文内容的基础上结合自己的实际生活经验续写一句话。我们就仿照例句中的句子结构来完成这句话。我们就仿照例句中的句子结构来完成这句话。参考答案：参
42、考答案：露珠滚动，告诉我黎明舞蹈的快乐。露珠滚动，告诉我黎明舞蹈的快乐。p“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦游过，告诉我昨夜做的好梦”假如你是一朵荷花，假如你是一朵荷花，谁又会来告诉你，它有着什么快乐呢？谁又会来告诉你，它有着什么快乐呢？一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。yunyun hh清清早，我来到公早，我来到公()，看见满池的，看见满池的()花花 momo 都开了，它们从碧绿的荷叶间都开了，它们从碧绿的荷叶间()出来，这美丽的出来，这美丽的 f f景象真像一景象真像一()画呀，这时，有几只蜻蜓飞过来，画
43、呀，这时，有几只蜻蜓飞过来，fngfng f f zuzu()告诉我告诉我()夜做的好梦。夜做的好梦。园园荷荷冒冒幅幅仿佛仿佛昨昨二、用二、用“”画出正确的音或字。画出正确的音或字。莲蓬莲蓬(pnpnpengpeng)饱胀饱胀(zngzngzhngzhng)破裂破裂(lilil l)告诉告诉(susushsh)舞舞(蹈稻蹈稻)姿姿(执势执势)三、查字典填空。三、查字典填空。“冒冒”在字典中的解释主要有：在字典中的解释主要有：向外透，往上向外透，往上升；不顾升；不顾(危险、恶劣环境等危险、恶劣环境等)；冒失，冒昧。；冒失，冒昧。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的中的“冒冒”应选应选第第_种解释。种解释。四、在括号里填上合适的量词。四、在括号里填上合适的量词。一一()清香一清香一()图画图画一一()小鱼一小鱼一()微风微风一一()花瓣一花瓣一()蜻蜓蜻蜓阵阵幅幅条条阵阵片片只只五、造句。五、造句。1 1一一就就：_2 2仿佛仿佛(非比喻句非比喻句)：_我一回家就开始写作业。我一回家就开始写作业。我仿佛看到了浩瀚的宇宙。我仿佛看到了浩瀚的宇宙。
