1、l l认知、情绪（动机）与人格的关系：l人格是在认知、情绪过程中形成和发展人格是在认知、情绪过程中形成和发展的；的；l认知、情绪和动机是每个人共有的心理活动，但每个人在这些活动中的表现有差别；l知觉的分析型与概括型；注意的集中性和分散；l记忆的品质差异；思维和想象的差异；主导心境的差异；情绪强度的差异都体现了人与人之间的差别性。这种差别性就是人格。l已经形成的人格特征影响、控制和表现已经形成的人格特征影响、控制和表现在认知和情绪中。在认知和情绪中。l人格：日常生活中指声誉、尊严、脸面l人性：人的本性（涉及善恶、天性和教养）；l个性：个人的特点；l气质：生活中指高贵？高雅？猥琐？大气？l性格：有
2、道德评价意义的行为风格；l个别差异：人与人之间的行为、智力等得差异；l人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。lPersonality来自拉丁文persona l面具 l面具是用来在戏剧中表明人物身份和性格的，这是人格最初的含义l面具类似于中国京剧中的脸谱，后来心理学借用这个术语用来说明：在人生的大舞台上，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。l面具后面还有一个实实在在的真我，即真实的人格，它可能和外在的面具截然不同。l阿尔波特（GAllport）曾列举出50种不同的定义 l人格是与人的行为风格或行为模
3、式有关的概念。如下列定义l人格是个体由遗传和环境决定的实际的和潜在的行为模式的总和（艾森克，1955）；l人格是一种倾向，可借以预测一个人在给定情境中的行为，它是与个体的外显的和内隐的行为联系在一起的（卡特尔，1965）；l人格的稳定的心理结构和过程，它组织人的经验，形成人的行为和对环境的反应（拉扎勒斯，1979）；l人格是个人心理特征的统一，决定（内隐，外显的）行为，同他人的行为有稳定的差异（米歇尔，1980）；l人格是心理特征的整合统一体，是一个相对稳定的结构组织，在不同时空背景下影响人的外显和内隐行为模式的心理特性。l1、整体性整体性l人格标志一个人表现在行为模式中的心理特性的整合体，它
4、是一种心理组织，构建成一个人内在的心理特征结构。它不能被直接观察，但却经常体现在人的行为之中，使个体表现出带有个人整体倾向的精神风貌；2、l由许多个性特征组成的人格结构是相对稳定的，在行为中恒常地、一贯地予以表现。这种稳定性具有跨时空的性质，即通过个体人格，各种情境刺激在作用上获得等值，产生个体行为上广泛的一致性；l但是这种稳定性是可变的、发展的而不是刻板的；l由于人格结构组合的多样性，构成了不同人之间的个体差异性；l尽管不同人可以有某些相同的个别特征，但他们的整体人格不会是完全相同的；l人格“支撑”行为，它驱使人趋向或回避某种行动，寻找或躲开某些刺激，人格是构成人的内在驱动力的一个方面，它的
5、动机性与内驱力或情绪不同，情境刺激通过人格的“折射”引导行为，致使行为带有个体人格倾向的烙印，成为一定的行为模式。人格的这种驱动力反映着人格对人的生活活动具有适应性的品质；l人格有自然属性，也有社会性；l人格是在个体生活过程中形成的，它在极大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造，然而它以个体的神经解剖生理特点为基础；l情绪与行为的动力特征l感受性：感受性是人的感觉器官对外界刺激的感觉能力，它是用感觉阈限的大小来度量的。（敏感）l 耐受性：耐受性是指神经系统能够忍受外界刺激的强度和持续的时间。l 反应的敏捷性：是神经过程灵活性的外在表现。l l可塑性：根据环境的变化改变自己行为以适应外界环
6、境的可塑程度。也是神经过程灵活性的表现。l 情绪的兴奋性：情绪表现的强弱程度。l 指向性：外向还是内向。l外向的人，兴奋性高，兴奋占优势；内向的人，兴奋性低，抑制占优势。高级神经活动过程高级神经活动类型气质类型强、不平衡强、平衡、灵活强、平衡、不灵活弱不可遏制型活泼型安静型抑制型胆汁质多血质粘液质抑郁质 胆汁质：强但不平衡。感受性低，耐受性高。精力旺 盛，直爽热情，但心境易变，脾气脾气暴躁暴躁。强、平衡且灵活。感受性低，耐受性高。活泼外向，适应性强。兴趣多变，注意力容易分散。l强、平衡但不灵活。感受性低，耐受性高。l内向，举止平和，踏踏实实，注意力易集中，交际适度。l弱。感受性高，耐受性低。极
7、端内向，多疑多虑，敏感，孤僻。l 稳定性与可塑性l 没有好坏之分l 不决定一个人成就的高低，但能影响工作效率。l 影响性格形成的难易，影响对环境适应的难易。l 影响健康性格v在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征态度是一个人对人、物或思想概念的一种反应倾向性，由认知、情感和行为倾向性 三个因素组成 是在社会生活实践中逐渐形成的 比较稳定,也是可塑的,生活环境的重大变化，会带来性格特征的显著变化 有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌 气质更多的体现了人格的生物属性，性格则更多的体现了人格的社会属性 个体之间的人格差异的核心是性格的差异性格的结构l性格的静
8、态特征 性格的态度特征：对社会、对集体、对他人、对自己的态度 性格的意志特征：对自己的行为自觉进行调节的特征 性格的情绪特征：一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力 性格的理智特征：在认知活动中表现出来的特征l 性格的动态结构 静态特征的几个方面彼此关联，相互制约，有机地组成一个整体的态度特征是性格的核心各种特征并不是一成不变的机械组合，常常是在不同的场合下会显露出不同侧面 l系统说明或解释各种人格现象，也为研究提供指导；l（一）理论产生的过程：发现某种新现象，提出假设；设计研究方案；收集资料；分析资料；解释结果，验证假设；（考试焦虑的假设）l（二）理论的功能：启发、组织整合
9、、解释说明、预测发现；l特质是指个人的神经心理结构，是个人特质是指个人的神经心理结构，是个人遗传与环境相互作用后形成的对刺激信遗传与环境相互作用后形成的对刺激信息反应的内在倾向，可由个体的外显行息反应的内在倾向，可由个体的外显行为来推知为来推知l 奥尔波特人格特质理论的创始人 特质是一种反应倾向，以神经心理系统为基础 特质之间具有相对的独立性 特质是独特性和普遍性的统一 l 首要特质：最具概括性，最典型首要特质：最具概括性，最典型中心特质：代表一个人的主要行为倾向中心特质：代表一个人的主要行为倾向次要特质：只在特殊场合下才表现出来次要特质：只在特殊场合下才表现出来 共同特质共同特质个人特质个人
10、特质人人格格l根据一个人的人格特点，加上对情景因根据一个人的人格特点，加上对情景因素的考虑，就可以预测一个人的行为反素的考虑，就可以预测一个人的行为反应的性质，甚至是人格的数量值应的性质，甚至是人格的数量值l卡特尔卡特尔1616种人格因素调查表通过测量来种人格因素调查表通过测量来解释一个人的行为表现解释一个人的行为表现 l卡特尔把特质分为卡特尔把特质分为“表面特质表面特质”和和“根根源特质源特质”l表面特质反映了一个人的外在表现，是表面特质反映了一个人的外在表现，是直接与环境接触的，常常随环境的变化直接与环境接触的，常常随环境的变化而变化，是从外部行为观察到的特质，而变化，是从外部行为观察到的
11、特质，但它们不是人格特质的本质但它们不是人格特质的本质l根源特质是反映一个人整体人格的根本根源特质是反映一个人整体人格的根本特性，是深藏于人格结构内层，具有动特性，是深藏于人格结构内层，具有动力性作用的特质，同时又是制约表面特力性作用的特质，同时又是制约表面特质的潜在的、基础的基本因素，是建造质的潜在的、基础的基本因素，是建造人格大厦的基石人格大厦的基石 l人格五因素模型大五人格lCosta 和 McCrae 特质在很大程度上是遗传的，十分相似的因素可在许多不同的语言和文化中找到 神经质（Neuroticism）外倾性（Extraversion）经验开放性（Openness）宜人性（Agree
12、ableness）认真性（Conscientiousness）lNEO人格调查表lN：神经质，消极情感，敏觉；安全，放松，果敢（）lE：外倾，充满活力，热情；谨慎，冷淡，退让（）lO：开放，创造性，思路新；兴趣少，讲实际（）lA：宜人，利他，有感染力；多疑，不合作，残忍（）lC：认真，克制，拘谨，负责；懒惰，粗心，享乐（）l1.进步因素跨文化的一致性基本词汇假设l跨文化研究有两种互补的研究取向，即共性研究（文化的普遍性）和特性研究（文化的特殊性、本土性），结合两种取向，是跨文化研究的一个重要原则。杨国枢与彭迈克研究与“大五”因素相比较发现，两个因素有对应的相关，其余的3个因素则没有完全对应的关
13、系。l中国人的共同特质是值得信赖的、有原则的、忍耐、责任感强、自我控制、反对性自由。中心特质可概括为中庸和自我原则。l 同伴与自我 配偶与自我lN 0.45 0.53lE 0.26 0.53lO 0.37 0.59lA 0.49 0.60lC 0.41 0.57l 某些特质得分与动机追求有关系；lN与负向E与正向主观幸福感有关系；l认真得分高与强迫症有关；l宜人性得分低与反社会人格有关。l1.临床心理，低神经质得分和高认真性得分均与较好的治疗效果。低开放性者则更适合于生物反馈，情感支持。l2.健康心理，外倾性、神经质、宜人性均与健康心理有关，对立性敌意而不是愤怒性敌意对冠心病有预测价值。l3.
14、职业，艺术兴趣与开放性呈正相关，高认真性者被一致性地评为优秀雇员。l 4.发展心理，高认真性、高开放性的青少年具有好的学业成就，低认真性、低宜人性的青少年有较多的违法行为。l尽管五因素模型已逐步得到承认并运用于许多实践领域，但仍有一些心理学家对它持批评态度。l1.对因素分析的质疑。因素分析的局限性，如旋转决策的武断性，因素解释的模糊性。l2.词汇假设的不当，世俗概念不能保证涵盖和表达一些精细而复杂的个别差异和人格特质。l3.问卷假设的缺点，没有一内在的人格理论作指导，用验证性因素分析作检验，呈现了拟合程度较差。l4.因素命名、数量、含义上的不一致。l（一）单一类型论（一）单一类型论l1、A-B
15、型人格型人格l 一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部。据此，可以将人格分为内向型和外向型l 极端内向或外向的人很少，多为中间型的l 虽然过于简单，但比较切合实际，也容易了解使用，所以流传广泛，影响较大 l（Carl Jung 18751961）l1、气质类型理论、气质类型理论l2、性格类型说、性格类型说 3、阴阳五行说、阴阳五行说l人格的基本维度是：内向与外向、神经人格的基本维度是：内向与外向、神经质和精神质，其中前两个维度最为重要质和精神质，其中前两个维度最为重要 l外向的人不容易受周围环境的影响，难外向的人不容易受周围环境的影响，难以形成条件反射以形成条件反射l内向的人容易受环境
16、的影响，容易形成内向的人容易受环境的影响，容易形成条件反射，具有情绪稳定、好静、不爱条件反射，具有情绪稳定、好静、不爱社交，极少发脾气等人格特质社交，极少发脾气等人格特质 l情绪不稳定的人，容易激动，并且喜怒情绪不稳定的人，容易激动，并且喜怒无常等人格特质；情绪稳定的人具有稳无常等人格特质；情绪稳定的人具有稳定、温和、自制和不易焦虑等人格特质定、温和、自制和不易焦虑等人格特质l人格划分为四种组合类型：稳定内向型、人格划分为四种组合类型：稳定内向型、稳定外向型、不稳定内向型和不稳定外稳定外向型、不稳定内向型和不稳定外向型向型 神经质外倾精神质超我机能稳定性内倾l（一）克雷奇默尔的理论l1.瘦长型
17、，高瘦纤弱，肋骨明显，皮肤缺血色。分裂50%l2.矮胖型，四肢短小，躯干积蓄大量的脂肪。躁狂64%l3.强壮型，四肢发达，肩宽、胸厚。癫痫28.9%l4.发育异常，混合型。癫痫29.5%l内胚叶：矮胖型 悠闲、镇静、行为随和，喜社交；l中胚叶：强壮型 精力充沛、坦率、冒险、好斗；l外胚叶：瘦长型 神经过敏、不善社交、负责、有疲劳感；l一一.场独立性场独立性场依存性场依存性l二二.冲动冲动沉思沉思l三同时性三同时性继时性继时性一一.自陈量表自陈量表l（一）（一）明尼苏达多相人格测验（明尼苏达多相人格测验（MMPI）l1、主要目的l 评估疑病、变态人格、精神分裂等特征。l2、量表构成l 原版MMP
18、I共566题，其中1399题是与临床量表有关的题目,分出10个临床量表。第400566题与另外一些研究量表有关。分出4个效度量表。lMMPI的10个临床量表由反映躯体健康有关的条目组成,如：“我每周胸痛好几次（是/否）”。测量受试的疑病倾向或对健康和身体的关怀程度。高分表示受试有许多身体上的不适、不愉快、自我中心、敌意、需求、寻求注意等。由反映对心身症状的关注和敏感、自我中心的问题组成。如“我的心脏跳得很历害，以至常常我都能感觉到（是）”。高分提示受试倾向于用否认和压抑来处理困难冲突的特点。由反映变态行为的问题组成，如“我的行为和兴趣常常被别人批评（是）”。反映受试冲动、社会适应差，无视法规和
19、权威，敌意和攻击性等倾向。测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。条目如“我希望作个女人（是）”。高分男性表现为敏感、爱美、被动，女性化倾向。低分男性表现为好攻击、粗鲁、受冒险、粗心大意及兴趣狭窄等。高分女性表现为粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感等。低分女性多为被动、屈服、诉苦、吹毛求疵、理想主义，敏感等特点。测量异常思维特征，如怀疑甚至妄想，条目如“有坏人试图影响我的思想”。高分常与多疑、孤独、敌意、愤怒、指责有关。测量强迫、恐怖等神经官能症等特点。条目如“我保留几乎所有我买的东西，即使我不再用它（是）”。高分者反映紧张、焦虑、强迫思想和恐怖等特点。测量怪异思维和行为等精神分裂症的特点。条目
20、如“我周围的事物似乎不真实（是）”。高分反映退缩，情感不稳，思维怪异，幻觉和妄想。反映过分兴奋、夸大等轻躁狂症的特点。条目如“我感到自己的能力超人（是）”。高分反映外向,夸张,易激惹,精力过分充沛、乐观、无拘束等特点。测量社会化倾向,低分反映外向。条目如“我经常一人独处（是）”。高分反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服，过分自我控制等。由反映情绪低落、焦虑的问题组成。如“我通常感到生活有趣和有价值（是/否）”。高分表示受试情绪抑郁，缺乏自信等。1、主要目的 评估内外向，情绪稳定性等人格特征。2、量表构成 由88个问题组成，进一步分出内外向、情绪 稳定性、精神病质和掩饰性4个维度。测验工具包括：
21、测验问卷和答卷，评分套板、和测验手册。建立合作关系建立合作关系 向受测者说明测验的意义、作用和要求，让受测者了解测验并能认真合作地完成测验。回答问题或填写表格回答问题或填写表格 对每个问题回答“是”或“否”参照测验手册评分与解释参照测验手册评分与解释*方法：在这张问卷上有45个问题,请你依次回答这些问题,回答不要写字,只要在问题后的“是”或“否”上打勾或画圈即可。这些问题要求你按自己的实际情况回答,不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的回答,也没有捉弄人的问题,将问题的意思看懂了就快点回答,不要花很多时间去想。l 每一条都要回答。问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问
22、题便回答。懂了吗？不懂可问。开始！l1.你是否有许多不同的业余爱好?l2.你的心境是否常有起伏?l3.你是否健谈?l4.你曾无缘无故觉得真是难受吗?l5.你是否比较活跃?l6.你是否常常为自己不该作而作了的事,不该说而说了的话l 而紧张吗?l7.你喜欢跳降落伞吗?ll8.通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗?l9.你容易激动吗?l10.你是一个容易伤感情的人吗?l11.在社交场合你是否总不愿露头角l12.你常有厌倦之感吗?l13.你是否常爱外出?l14.你常为有罪恶之感所苦恼吗?l15.你是否宁愿去看些书而不愿多见人?16.你觉得自己是一个神经过敏的人吗?17.你有许多朋友吗?18.你是一个多忧多
23、虑的人吗?19.你认为你是一个乐天派吗?20.你是否总在担心会发生可怕的事情?21.交新朋友时一般是你采取主动吗?22.你认为自己很紧张,如同拉紧的弦一样吗?23.当你与别人在一起时,你是否言语很少?24.你是否有时感到自己可怜?25.你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来?26.你为你的健康担忧吗?27.你是否对朋友讲笑话和有趣的故事?28.你是否喜欢与人混在一起?29.你患失眠吗?30.你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗?31.你是否喜欢从事一些动作迅速的工作?32.你是否常常觉得人生非常无味?33.你是否常常参加许多活动,超过你的时间所允许?34.你是否为你的容貌而非常烦恼?35.你能使
24、一个集会顺利进行吗?36.遇到一次难堪的经历后,你是否在一段长时间内还感到难受?37.你患有神经过敏吗?38.你常感到孤单吗?39.当人家寻你的差错,找你工作中的缺点时,你是否容易在精神 上受挫伤?40.你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹地过日子吗?41.你是否觉得有时浑身是劲,而有时又是懒洋洋的吗 42.别人认为你是生气勃勃的吗?43.你是否对某些事物容易冒火?44.你喜欢会见陌生人吗？45.你曾有过不如死了为好的愿望吗？l投射：投射：个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等无意识地反应到对事物的解释之中的心理倾向。l（1）个体不自觉地把自己的特质、态度、及主观过程归于他人的过程；l（2）与个体的兴
25、趣、愿望、恐惧和期望一致的知觉客观刺激的过程。l自陈量表假设被试能良好地对自己的心理进行内省，并以选出最恰当的描述的方式报告出来。l“在情境相当模糊的情况下，被试会努力寻找测验外的线索为刺激提供意义。视野中测验卡片的数目、测验房间墙上的画、施测的理由、施测者的性别和外表，这些都会影响投射测验的反应。”l投射技术的长处在于了解人的动机、潜在资源、无意识等方面的内容。l对个案独特性的深入研究。l第一，投射技术的刺激多为视觉图片，而无意识也偏好以视觉的方式表达。l第二，投射技术中经常使用的联想方法，也是在精神分析中为了解无意识而常用的，例如自由联想法。l第三，投射技术掩盖了测查人格的目的，使被试在反
26、应中不知不觉流露自己的人格特征。lTAT由30张有主题的图片组成（其中有一张白卡），这些图卡有为男人、女人、男孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套，每套又分1和2两个系列，每一系列有10张图片。l第一系列（不告诉受试还要作第二系列），让受试每看一张图卡，要求讲一个短故事（一般成人含300个字，儿童含150个字）。故事必须包括如下方面：图画说明一件什么事；在此时发生了什么事；图画中的主人公此时有何感受；想些什么；结果如何。l第二系列，方法基本如上，但要求更多一些想象。使故事讲得更生动。l（1）TAT记分常用变量：l主人公（故事的主人公）；需要（主人公自己的各种需要、动机、倾向和感情）；压力（环境
27、对主人公的压力或动力）；结果（环境作用使主人公快乐或不快乐）；主题（主人公的需要和受的压力，主人公解决矛盾和焦虑的方法及其分析）。l以Murray为主，第一步，决定主人公；第二步检查主人公的人格-感到什么？动机是什么？需要是什么，满足与否？估计主人公环境，包括自然和社会的；分析主人公与压力，是需要控制压力？在克服困难中变得坚强还是屈从？分析主题的形式是简单的还是复合的（简单主题的网状式组合）；估计兴趣和情操，讲故事的人把什么样的特征、兴趣和情操归因主人公？这些兴趣和情操的性质如何？如何和为何选择它们？l（一）人格教育测验（一）人格教育测验l（二）情境压力测验（二）情境压力测验l（一）形容词列表
28、法（一）形容词列表法l（二）（二）Q分类法分类法l1.诸葛亮“知人七法”。诸葛亮一方面强调知人之难，另一方面他又认为：“知人之道有七焉。一曰间之以是非而观其志；二曰穷之以辞辨而观其变，三曰咨之以计谋而观其实，四曰告之以祸难而观其勇；五曰醉之以酒而观其性，六曰临之以利而观其廉，七曰期（约定之意）之以事而观其信”。l“贵则观其所举，富则观其所养，居则观其所好，习则观其所言，穷则观其所受，贱则观其所为。”l一一.生物遗传因素生物遗传因素l二二.社会文化因素社会文化因素l三三.家庭环境因素家庭环境因素l四四.早期童年经验早期童年经验l五五.自然物理环境自然物理环境北京师范大学心理系教授高玉祥对这些研究进行了概括父母的态度孩子的人格人格支配的消极的、缺乏自主性、依赖的、顺从的干涉的臆病、神经质、被动的、幼稚的娇宠的任性、放肆、幼稚、神经质、温和拒绝的自我显示、冷淡、乱暴的不关心的攻击的、情绪不安定的、冷酷的、自立的专横的反抗的、情绪不安定的、依赖的、服从的民主的合作的、独立的、坦率的、社交的等
